优点单

☺陈建

我有一个亲戚，家里有两个孩子。老大做事认真踏实，学习努力，成绩优秀；老二调皮任性，古灵精怪，成绩一般。

同一个家庭同样的父母，出现了不同性格的孩子，何况一个班、一个年级，甚至一个学校呢。孩子来自不同的家庭，源于不同的环境，性格也大不相同。作为老师，你会遇到像老大那样省心懂事的孩子，也会遇到像老二那样调皮可爱的孩子。不管什么样的孩子，老师的一句话、一个眼神、一个动作都可能会影响孩子，甚至会改变他的一生。也许我们更喜欢听话的孩子，但对于调皮的孩子，我们该怎么鼓励引导呢？

最近读了卞恩鸿的《追求理想教育研究》一书，找到了答案。

在书中，卞恩鸿讲了很多关于孩子教育的故事，其中一个故事给我留下深刻印象。

年轻女教师海伦最近有些灰心，因为自己教的学生中，有些孩子学习很吃力，并且调皮捣蛋，让她无可奈何。特别是马克，生性活泼，又很淘气，上课时很爱讲话。有一次，海伦一急之下撕下两条胶纸，在他的嘴巴上贴出一个老大的“X”。

哈哈，看到这里，我想肯定有不少同仁和海伦一样，恨不得拿胶带封了某些同学的嘴。当然我们都会克制住的，不会那么做。

对付这些小家伙，海伦怎么办？我们继续看。

无奈之中，海伦想出了一条妙计：要求每个学生写出其他同学的优点。海伦把把这份优点单发给对应的学生。

经过一段时间，海伦惊奇地发现，好多学生像变了个人似的，对自己充满信心，学习成绩有了明显提高。

让孩子看到自己的优点真的是值得推广的教育方法。卞恩鸿在文中用“显微镜”这个词，就是想告诉我们，一定要用“显微镜”去寻找孩子的优点。

记得我刚刚工作时的某一天，有位男孩子悄悄跑到我面前问我：“老师，你觉得我的数学能成绩如何？”说实话，这个孩子的表现并不突出。

“刚刚上课不到一个星期，成绩到底如何，还真不好判断。但是我看到了你上课的专注，看到了你作业认真工整，我有信心，你是个非常出色的孩子。”我回答他，“我能看出你的优秀，相信你是学习上的一匹黑马！”

当时我想给他鼓励，帮他树立信心。我没想到的是，我的回答让他有了更大的改变。一个学期后，我偶然遇到了他的叔叔。他激动地跟我说：“老师，谢谢你啊，真是多亏你呀。我家这个小侄子，以前在小学时成绩一般般，数学大多只考70 多分。说实话，我们都没指望他到初中能有多大的进步，没想到现在他的成绩变得这么好，多亏你当初对他的鼓励。”

一句简单的鼓励，竟然改变了一个孩子的学习状态，这给我也带来了极大的触动。现在想来，我的那句话就像“显微镜”一样，让这个孩子清清楚楚地看到了自己的优点。

所以当我们遇到调皮捣蛋的孩子，可不可以收起想要惩罚的念头，换个角度，换个方式，说不定会有意想不到的收获。

接着说马克的故事。若干年过去了，马克在一次战争中阵亡。当海伦和同学们参加他的葬礼时，马克的父母拿出了儿子一直随身携带的、已经磨损不堪的两张纸。海伦一眼就认出了，这是当年全班同学列出的优点单。马克的父母告诉老师，这是从马克的遗物中发现的。这时，马克的同学们围上来说：“我们都保留珍藏着自己的这份优点单。它在我们遭遇困难时，能够激励自己笑面人生。”

面对学生，我们应该像海伦一样，用“显微镜”发现孩子的优点，给予他们信心，激发他们内在的潜力。优点单是教育方式之一，在我们教育教学中，相信会有更多其他神奇的“单”，单单是良药，单单是温情，单单唤真情。