译林小学英语教学中提高教学效率有效策略研究

随着教育教学理念的不断更新，人们对于小学阶段的教学方式越来越重視。为了有效提高小学教学水平，小学教师愈加注重教学方式的开展与应用。以往传统的英语教学过程中，教师更多地采用死记硬背的教学方式，学生在英语学习过程中对学习技巧不能进行较好地掌握，导致学生在英语学习中显得较为吃力。如今，各种新兴的教学方式被普遍运用于小学英语教学过程中，更加注重培养学生的语感，用更为国际化的教学思路去帮助学生理解英语、学习英语。因此，小学英语教师应当注重自身教学水平的提升，对新兴教学方式进行更加深入的研究。

一、小学英语教学中存在的问题

1.学生英语学习基础薄弱。很多学生缺乏英语学习的能力，对于英语学习较为陌生，难以掌握英语学习的有效技巧。学生在小学是第一次正式进行英语学习，很多教师难以掌控好教学方式以及教学速度。小学英语是英语基础学习的重要时期，部分学生可能会对英语学习比较不适应，致使英语学习效果欠佳，对于之后的英语学习造成较大影响。

2.教学方式过于单一。教师在教学中往往不重视教学方式的转变，经常只注重英语的领读、讲解，没有将英语学习与实际应用结合起来，使学生难以体会到英语学习的实际价值，进而缺乏对英语学习的兴趣。

3.教学评价机制过于落后。在英语教学期间，教师往往通过考试成绩对学生的英语学习进行评价，忽视了英语学习的综合性培养，使得很多学生认为英语学习就是为考试而进行的，学生形成错误的学习观念，不利于英语学习的开展。

二、有效提高小学英语教学效率的措施

1.注重英语基础教学。在小学英语教学期间，教师所应用的教学方式应当与学生的学习能力相结合，注重自身教学方式的转变。结合当前的教学发展理念，教师应当注重教学顺序，遵从由简到难的教学原则。例如：在进行26个英文字母教学过程中，教师应当把控好字母教学顺序，加深学生的学习印象。在实际教学过程中，教师应当先进行辅音字母的教学，因为辅音字母的发音大多与汉语拼音的发音较为相同。学生在熟悉汉语拼音的基础上学习这些字母会更加轻松。在辅音字母教学过后，元音字母的学习也会比较简单，教师也应当注重教学技巧的把控，帮助学生更好地记忆。比如元音字母O的发音与汉语拼音中ou的发音是一样的。通过这种教课方式，为学生打下良好英语基础，帮助学生在英语学习初期便掌握发音规则，培养正确的学习意识。

2.注重听、说、读、写的结合。在教学期间，教师应当注重学生英语学习的综合性发展，加深学生的知识理解，培养学生有效的学习技巧。重复练习对于小学生的英语学习极为重要，能够有效帮助学生加深学习印象，使学生形成良好的语感，找到英语发音的规律。例如：教师在进行“tree”这个单词的讲解时，可以先进行领读，教师读一遍，学生读两遍。在阅读的同时，教师可以让学生进行拼写，加深对这个单词的印象。教师也可以灵活地运用形象记忆的方式，在讲解过程中，在黑板上画一棵树，进而加深学生对单词的认识。此外，为了有效提高学生的字词拼读能力，教师可以将“tree”“three”“street”这几个较为相似的单词进行综合讲解，带领学生对其进行阅读、拼写，帮助学生发现其读音的差别。通过这种方式，培养学生的语感，提高学生字词阅读规律的掌握程度。综合来说，教师在英语教学过程中，要注重自身教学方式的灵活转变，注重英语学习的全方位教学，提高学生英语综合水平。

3.注重良好教学氛围的把控。小学生年龄普遍较小，对于很多事物有着较大好奇心，为了充分结合学生的发展状况，教师应当营造轻松的上课氛围。良好的教学氛围能够激发学生的学习兴趣，使学生的学习变得更为轻松，使得学生喜欢上英语课堂，进而提高老师教学效率。例如：在小学英语单一单元“hello”的学习过程中，教师可以用“hello”对学生们打招呼。之后对学生讲解“hello”的含义，并鼓励学生用“hello”回应老师。通过这种方式，教师在引入本节课学习内容的同时，还能够激发学生的学习兴趣，使其体会到英语学习的妙处。

4.注重及时进行复习。英语学习是一个长期积累的过程，教师在进行教学的同时，要注重引导学生进行英语知识复习。教师可以通过课堂小测试来帮助学生复习以往学习的单词，或者通过作业的形式帮助学生回顾之前的知识。在复习的过程中，教师应当注重培养学生良好的复习习惯，使学生认识到复习对英语学习的重要性。例如：教师可以给学生讲解“艾宾浩斯遗忘曲线”，使学生认识到知识遗忘的规律。

三、结束语

英语学习是一个长期积累的过程，教师在进行教学的同时，要注重引导学生进行英语知识复习。在教学期间，教师应当注重学生英语“语感”的培养，注重学生学习习惯、学习兴趣的培养，使学生在小学英语学习过程中形成良好的学习习惯，掌握有效的英语学习技巧，为学生未来的英语学习打下良好基础。

【作者简介】王文静，江苏省扬州市江都区国际学校。