情境教育在小学英语中的应用

【摘要】随着当今社会的不断发展，新课程教育改革正在不断地推进，各种各样的教学方法也在不断地涌现，当我们在开展小学英语教学活动的时候，采用的教学方法能否发挥其自身的作用在很大程度上决定着小学英语课程的教学效率能否得到有效的提高，然而，我们可以发现当前的小学英语教学模式还存在着许多需要完善的地方，而情境教育工作的开展，能够让小学英语教学变得更加有效，因此，针对情境教育在小学英语中应用的策略进行相应的探析是具有非常重要的实践意义的。本文主要从小学英语教学中所存在的问题这一角度出发，对情境教育在小学英语中的应用策略进行相应的探讨，希望能够为今后进行相应的研究提供参考。

【关键词】情境教育;小学英语;应用

【作者简介】石善宏，甘肃省兰州市七里河区华林路第一小学，研究方向：英语。

通常来讲，情境教育就是通过创设符合相应教学内容的情景，从而对学生们进行积极有效的引导，让学生们能够有所启发。在现如今的小学英语教学过程当中，由于小学生们还正处于心智发展的初级阶段，对于英语的学习来讲，小学生们还缺乏一定的认知能力，所以在学习的时候可能会花费一定的时间才能够掌握相关的英语知识，因此，小学生们会在一定程度上对小学英语的学习感到枯燥乏味，以此造成了学习兴趣的降低。基于这一情况，通过情景教育的应用，不但能够让小学英语教学效率得到相应的提升，同时还能够在很大程度上让学生们可以更加积极地投入到其中去，本文我们主要通过以下两个方面来展开探讨：对多媒体技术的应用，以此来进行情境教育;通过开展英语游戏活动来进行情境教育。

一、老师在进行小学英语教学活动的过程中所存在的问题

1.缺少相应的创新意识。由于受到应试教育的影响，我们有很大一部分的英语老师在进行小学英语课程教学的时候，仍然过于重视对理论知识内容的讲解，而往往只会花费一小部分的时间来开展实践活动，过多地去关注学生们的英语学习成绩而忽视了英语学科核心素养的培养。同时，随着新课程教育的不断改革，传统的教学方法已经不再适用于当今小学英语的教学，然而，我们并没有意识到教学方法对小学英语教学的重要性，依然沿用着传统的教学模式，而且在教学的过程中也不会创新教学方法来提高小学英语教学效果，如果长期这样下去的话，学生们对小学英语学习的积极性会有所下降，学生们的英语学科核心素养也会在一定程度上受到影响，所以说，要想实现小学英语课程教学效率的提高，我们教师在教学的过程中要意识到教学方法创新的重要性。

2.有的教师教学水平有待提升。现如今，在开展小学英语教学的过程当中，可能会存在着有的老师教学水平不高的现象，从而在一定程度上导致了小学英语课程教学的效率有所降低，让学生们对英语课程的学习起不到一定的效果。当前我们正处于一个社会经济不断发展的时代，教育行业也实现了空前的发展，因此，对教师的需求也变得越来越大，然而，我们可以发现，当前的教师人才供不应求，再加上有的学校由于经济条件的限制，一位教师往往都会担任着多个职位，比如说，有的教师不仅仅需要扮演着班主任的角色，而且还需要担任着英语学科教师的角色，所以，面对如此多的杂务的时候，其自身的能力水平难以得到充分的发挥，除此之外，有的老师在任职之后，由于实践教学工作的有限，并不具备丰富的教学经验，也没有进行定期的培训，这就导致了有的教师的教学能力水平得不到提高，从而并不能够满足当前的小学教学需求。

二、情境教育在小学英语教学中的应用策略探讨

1.通过对多媒体技术的应用来进行情境教育。我们作为教师在对孩子们进行情境教学的过程当中，通常会扮演着一个指导者的角色，所以说，所采取的教学策略是非常重要的。我们教师在进行小学英语教学的时候，需要做到将视频、音频、图片等相应的教学资源充分相融合在一起，并且合理地利用多媒体技术，不仅仅要能够让情境教育变得更加形象具体，而且还要能够在一定程度上激发学生们学习英语的兴趣。

2.通过对英语游戏的应用来进行情境教育。通常情况下，处于小学阶段的学生们具有非常强的好动性，游戏活动可能是最能够吸引他们注意力的了，基于这一情况，通过英语游戏的应用来进行情境教育可以在很大程度上提高学生学习英语的热情，以此来让学生们具备更加积极的态度投入到小学英语的学习过程当中去，比如说，为了锻炼学生们记单词的速度，我们教师可以进行一个记忆单词比赛的游戏，首先，我们需要列出一组具有针对性的英语单词，让学生进行定时的记忆，然后开展教师读出单词，学生指出对应的单词的活动，谁能够第一个指向正确的单词，谁就获胜。

三、结束语

從一定程度上来讲，情境教育在小学英语课程教学过程当中的应用，是当今时代背景下的必然需求，其不仅仅能够提高小学英语教学的效率，而且还能够激发学生们的学习兴趣，让学生们更加积极地投入到其中，同时，面对现如今新课程教育改革的需求，如何改善当前的小学英语教育现状，并且提出相应的情境教育方式是非常重要的，我们可以通过对多媒体技术以及英语游戏活动的合理应用，实现情境教育的目标，最终促进小学英语课程教学的质量水平得到进一步的发展。

参考文献：

[1]马丽慧.小学英语情境教学实施存在的问题与策略研究[D].湖南师范大学，2019.