提高初三学生英语学习效率方法探究

【摘要】二十一世纪已经成为知识经济型社会，英语已经成为新一代青年们都必须具备的一门语言。初三是初中三年最关键的阶段，在初三这一学年学生的学习效率将直接影响到学生们的中考考试成绩。因此本篇文章将探讨初三学生英语学习效率的提高，希望能够给学生们带来切实有效的帮助。

【关键词】初三学生;英语学习;提高效率

【作者简介】施鹏，南通市第一初级中学。

学习效率在任何一门课程的学习当中都是非常重要的衡量标准，提高学生们的学习效率也是各位老师致力追求的目标。为了能够让初三的学生们更加有效地学习英语，在中考时考出令人满意的英语成绩，老师们需要更好地指导学生学习英语，激发他们的学习兴趣，有效地进行中考考前复习辅导，设定好复习计划，进行高质量地教学，圆满地实现教学目标，有效地提高学生们的学习效率。

一、激活学生学习的主动性

学习最重要的就在于学生们对于英语学习的态度，而态度在一定程度上与学生们的兴趣有很大的关系。兴趣驱动着学生们的学习主动性。教师们可以根据英语校本课程标准，让學生们以更优良的心态重视英语、学习英语。教师们的任务不仅仅是单纯地传授英语知识，还要多关注学生们的心理状态、上课状态，合理安排教学内容、教学环节，有针对性地进行课堂教学，以课堂教学多样化来提高他们学习英语的兴趣。

另外，要结合生活实际体验英语，在教学中运用多媒体技术，让学生直观地感受到英语的教学内容，既符合他们的期望，也可以让他们集中注意力，提高英语学习的兴趣，并在轻松的氛围中掌握英语知识。

二、有学习重点，复习计划

初三是学生们在中考前的最后一个学习阶段，这期间的学习至关重要，提高每位学生的学习效率是老师每天的首要任务。初中这个时期正是学生们顽皮、爱打闹的时期，在这个年龄阶段的他们思维甚为活跃，脑子里新奇的想法很多，往往容易受外界影响，比如手机、电脑，没有学习的自觉性，在学习上都是老师和家长在推着他们往前走。

想要提高学生们的学习效率，一定要先让学生们了解英语的重点，征求学生们的意见，再结合学生们的意见以及教学大纲整合出复习大纲，且要严格按照复习大纲来进行复习，在复习的过程中找出难点和重点，进行反复训练。英语知识多且琐碎，教师要引导学生能够自行整理出每单元的重点词组和句型并加以掌握，并且背诵一些重点段落，把基础知识掌握牢固。基础知识掌握牢固了，无论出什么样的试题都能够迎刃而解。另外每天要求学生进行阅读理解和听力、口语的训练。要提高英语学习的效率，没有捷径，只有狠下功夫，进行反复操练，才能取得良好的学习效果。

三、让学生们认识到笔记的重要性

让学生们在课堂听讲的过程中做笔记，不仅有助于他们在学习时集中精力，提高学习效率，还能够让学生们在学习完该知识点进入健忘期的那个阶段帮助学生们重新记忆起知识以及该课重点在哪里，从而牢固掌握所学英语知识。

记笔记的目的就在于能够让学生们更有效地接受英语知识以及让学生们有自己的复习资料。让学生们做好英语笔记，要教学生们制作自己的学习英语的思维导图，有思想才有了框架，学生们才能够分门别类地将所学到的知识一个不落地填充到这些框架中去，也便于更好地掌握英语知识。比如：I dont know the man who is in red. 在学习这个英语句子时，老师就要让学生先分析这个句子是什么句子，然后让学生列举类似的句子并让他们记录下来，这样课后看下笔记就知道今天老师讲的什么内容，便于课后复习，能够有效地提高学生学习英语的效率。

四、展示学习成果，增强学生学习英语的信心

在英语复习过程中教学进度固然重要，但也不要忘记适当检测一下学生们的英语学习情况。教师们在实际的教学计划当中要有目的地检测学生们的英语学习成果，给予他们满足感、自豪感，定期地让他们学有所获，习有所得。检测他们的内容要符合本阶段本班学生的特点，进行有的放矢地训练。根据检测情况随时调整英语教学的内容，找出学生现阶段存在的问题，在下一阶段的教学中重点关注，避免问题反复发生。

五、结语

初三学生们的学习效率是初中时期的重中之重，英语的考前复习至关重要。所谓“科教兴国”，就是在现代能够以更好的、更有效的方式将知识传递给学生们。本文仅代表笔者个人想法。教师们要寻求更适合的方法，为将来学生们提供更有效的学习方案，推动学生们的成绩进步，并达到推动英语教学发展，提高学生中考英语成绩的目的。

参考文献：

[1]黄丽华.小组合作学习在初中英语课堂中的应用研究[J].科学咨询（教育科研），2018（07）.

[2]宋瑞友.有效开展初中英语教学的实践与思考[J].成才之路，2017 （07）.