基于核心素养的初中英语单元整体教学设计

【摘要】本文主要分析如何在基于核心素养的情况下，以单元整体教学方式进行初中英语教学设计。文中首先阐述理论依据，即何为核心素养;其次以具体课程内容进行教学设计，分配课时;最后，针对教学设计过程中的重点进行阐述，明确教学过程中的重点。基于教学情况完成教学设计，意在通过设计对应教学环节的工作引导初中学生在学习英语的过程中掌握更为完善、扎实的知识，在符合学科核心素养的要求下实现全面发展。

【关键词】核心素养;初中英语;单元整體教学

【作者简介】戴红燕，江苏省宜兴市周铁中学。

随着社会进步与国际化趋势愈发明显，英语作为世界范围内通用性最高的语言，承载着社会信息交流的重要作用。为了使学生能够更好地跟上时代发展趋势，顺应时代潮流，在全球化的大背景下获得发展，英语教学所受到的重视日益提升。为了更好地完成英语教学任务，达成教育目标，广大英语教育工作者正不断进行教学实践，通过各类教学方式，不断加强学生英语学习水平。基于此，本文针对单元整体教学设计展开研究，以教学设计为主要目标，以实际为根本，对初中英语教学展开一系列探讨。

一、核心素养与单元整体教学设计

核心素养来源于我国所颁发的教育纲要文件。2016年，《中国学生发展核心素养》的提出，为教育工作者明确指出教学、教育目标的同时，更促进了教学模式、教学方法的持续更新与优化。在此背景下，学生终身发展、具备适应社会发展的关键能力、品格已成为教育过程中需关注的首要因素，逐渐衍生成各类学科素养概念，使学生能够在学习过程中得到更为完善且标准的教育。

单元整体教学设计，即指在基于学科核心素养的基础上，教师对教学的一系列设计内容。将整体教学内容通过划分单元的形式进行教学，将其作为课程开发的基本单位，通过深入设计教学细节内容，细化教学过程中的重点、难点，根据学生实际情况进行具备实际提升的教学工作。以英语学科素养而言，单元整体教学设计，在教学过程中应具备英语教学的“工具性”“育人性”。所谓工具性，即在教学过程中能够使学生将英语作为一门语言工具，切实应用到实际生活和未来发展中;而“育人性”，即为学生在学习英语的过程中不仅能够掌握知识，还要在学习过程中获得较为全面的提升，其语言意识、文化意识甚至是审美意识等各个方面都取得显著的进步。

二、核心素养所引导的单元整体教学设计

以笔者所执教的初中《英语》课程为例，本文针对译林版牛津英语八年级上册Unit 2展开分析与研究。在八年级上册中，教材内容主要集中在学生词汇量掌握、语用能力提升方面，并以生活中各类常见的情况、常接触到的事物展开学习。以阅读课为例进行分析，在此阶段中，学生升入八年级不足一个月，对于八年级的英语知识尚未完全了解，且因假期原因遗忘现象较为严重。此时，教师应基于单元主题，以单元主题为本，结合学生实际情况进行教学。如在教学开始阶段以主题进行导入，引导学生对学校生活进行联想，以内容了解代入学习，切实引导激发学生积极的学习动力，符合核心素养要求中的“由积极主动的学习态度”一环。当学生阅读教材内容时，教师可针对教材内容进行分析，并首先提出问题，以“Ideal school”为主题，引导学生对阅读内容“My ideal school”进行阅读，并从理解文章内容、体会目标语言的表意功能着手。当学生完成阅读后，教师与学生进行互动，围绕“School life”展开探讨，通过学生的想法阐述进行点评，纠正其语法错误和语用误区，以兴趣作为提升的主要基础，克服学习过程中出现的困难，并引导学生在学习过程中寻找最适合自己的学习方法。

三、教学设计、实际教学过程中的重点

在单元整体教学的教学设计、实际教学过程中，需要注意的重点内容共有两点，分别为注意学生实际情况、注意引导学生兴趣。首先，学生实际情况是应用教学方法的基础，也是学生实现提升的重要内容。就实际而言，在学习过程中，由于学生之间存在着接受能力、学习基础、学习兴趣等的差异，使得学生的学习水平具有一定差异。为确保能够在基于核心素养的基础下切实展开单元整体教学，教师应首先对学生的学习情况进行了解，因材施教，将水平较为接近的学生分组展开教学。

其次，需要注意的是引导学习兴趣。在实际教学过程中，学习兴趣的培养是一个长期的过程，且由于初中学生正处于心理发育阶段中，易受外界信息干扰降低学习兴趣，还需切实采用有效的教学方法对学生的学习兴趣进行引导。如以提高学生的求知欲为兴趣引导措施展开教学。在英语课本中，除英语知识外，还涉及英语文化，包括使用英语的不同地区之间的文化差异、语言差异等。教师可切实利用此类因素展开教学，在教学过程中或是课后作业中给予学生了解不同文化的机会，激发学生求知欲，进而促进学习兴趣的提升。

四、结语

总而言之，核心素养能够明确地指出教学目标、教学内容，作为教学工作者，应切实以核心素养为基础，再根据学生实际情况、学生学习兴趣制订教学计划、设计教学内容的过程中选择较为有效的学习方法。单元整体教学能够有效地以主题展开教学，在教学过程中围绕主题对学生进行全方位的教学渗透，深入解析教材内容，应进一步根据此方法不断研究，在现有基础上实现以教学促进学生的更大进步。

参考文献：

[1]管文山.基于英语学科核心素养的单元整体教学设计[J].校园英语，2019（16）.