2020年中考语文模拟试题

3.下列句子没有语病的一项是（）

A.当前网络文学内容供给还处在“量大管饱”阶段，一定程度上存在主题失焦、内容失真、发展失序。

B.上海之所以能刮起垃圾分类的“强旋风”的原因，关键在于《上海市生活垃圾管理条例》7月1日正式实施。

C.通过展示具体的5G信号使用范例，让人们能更清楚地了解5G可以为日常生活带来的改变。

D.目前，国内有不少机构在从事阅读材料的分级研究工作，但是在应用层面被广泛使用的产品还不多。

4.下列句子组成语段，顺序排列正确的一项是（）

①宫廷窗户为槛窗做法。

②紫禁城古建筑的门可起到防御、隔断作用，却替代不了窗。

③窗在古建筑立面构图上具有重要作用，能显示建筑等级，烘托建筑主题，形成借景效果。

④窗的应用具有较大的灵活性，其大小、位置可以根据需要随意变化。

⑤槛窗是安装在槛墙（窗户下面的矮墙）上的窗。

A.①⑤②④③B.③④⑤①②C.④②①⑤③D.②④③①⑤

5.给空缺处选填语句，最恰当的一项是（）

夜已深，隔壁邻居还在大声说话、喧闹，严重影响你的休息，你忍无可忍，敲开了邻居家的门，你说：“_______________________________。”

A.叔叔阿姨，夜已经很深了，说话请小声点

B.已经深更半夜的，别再高声吵闹了，严重影响我们休息

C.可以不说话了么？我们要休息了

D.叔叔阿姨，命令你们不要大叫大嚷，不要影响我们休息

6.下列对两首诗的内容理解不正确的一项是（）

A.两首诗写的都是早春景象，都表达出诗人的思乡之情。

B.乙诗首联写因拜读亲友李表丈寄来的《早春》诗而引发了伤春之感。

C.甲诗中间两联写江南早春物候变化特点，表现出江南春光明媚、鸟语花香的水乡景色。

D.乙诗颔联中“愁伴客”犹言愁苦陪伴着客人，永远摆脱不开。

7.下列对两首诗的赏析不正确的一项是（）

A.甲诗感受新鲜而思绪凄清，景色优美而情调淡然；乙诗体现了杜甫沉郁顿挫的诗风。

B.甲诗颈联从听觉、触觉角度描绘出江南早春的动人场景。

C.甲诗“出”“渡”二字将“云霞”“梅柳”人格化，把江南早春的气候变化描摹得生动形象。

D.乙诗“入”“归”二字极生动、传神地写出早春的意蕴，写出生命的复苏与萌动。

（二）阅读下面的文言文，完成第8～11题。（12分）

【注释】①伦：第五伦，东汉大臣，字伯鱼。②乞身：旧时视任官为委身于国君，故称官员自请退职为乞身。③依违：迟疑，模棱两可。④悫（què）：诚实，谨慎。⑤贞白：守正清白。

8.下列句子朗读节奏划分不正确的一项是（）（2分）

A.伦/奉公尽节B.言事/无所依违

C.吾虽/不受D.心/不能忘

9.解释文中加点的词。（3分）

（1）罢（）（2）称（）（3）或（）

10.翻译文中画线语句。（4分）

（1）以二千石俸终其身。

（2）若是者，岂可谓无私乎！

母亲日渐一日地对它们有了特殊的感情。那种感情，是与小生命的一种无言的心灵交流。

八岁的儿子也对它们产生了浓厚的兴趣：“奶奶，我想吃蜗牛！我还想喝蜗牛汤！我同学就吃过，说可好吃了！”

“可……它们现在还小啊……”

“我等它们长大了再吃。不，我要等它们生出小蜗牛以后再吃，这样我就可以一直有蜗牛吃了。奶奶你说是不是？”

母亲愕然。

我阻止他：“不许存这份念头！不许再跟奶奶说这种话！”儿子眨巴眨巴眼睛，像受了天大委屈似的，一副要哭的模样。

母亲便说：“好，好，等它们长大了，奶奶一定做给你吃。”

从此，母亲观看那些小生命的时候，儿子肯定也凑过去观看。

儿子问它们为什么还没长大，而母亲肯定地回答——它们分明已经长大了。

儿子确定地说，它们已经长大了，不是长大了一些，而是长大了许多。而母亲总是摇头——根本就没长。

然而，不管母亲和儿子怎么想，怎么说，那些小生命的确是一天天长大着。壳儿开始变黑变硬了，它们的头和柔软的身躯，从背着的“房屋”内探出时，憨态可掬，很有妙趣。

“奶奶，它们就是长大了吧？它们再长大一倍，就该吃它们了吧？”

“不行，得长到和你拳头一般儿大。你不是说要等它们生出小蜗牛之后再吃吗？”

“奶奶，我不想等了，现在就要吃，只吃一次，尝尝什么味儿就行了。”

母亲默不作答。

趁母亲不在家，我将儿子拉至跟前，对他讲奶奶一生多么不容易，讲自从爷爷去世后，奶奶内心的孤独和寂寞，讲那些小蜗牛对于奶奶的意义……儿子低下头说：“爸爸，我明白了，如果我吃了蜗牛，便是吃了奶奶的那一點儿欢悦。”从此，儿子再不盼着吃蜗牛了。

一天晚饭时，母亲端上一盆儿汤，对儿子说：“你不是要喝蜗牛汤吗？我给你做了，快喝吧。”我狠狠瞪了儿子一眼。儿子辩白：“不是我让奶奶做的！”母亲朝我使了个眼色。我困惑地慢呷一口，鲜极了！但那不是蜗牛汤，而是蛤蜊汤。

其实母亲把那些能够独立生活的蜗牛放了，放于楼下花园里的一棵老树下。她依然每日将菜蔬之最鲜嫩的部分细细剁碎，撒于那棵树下……

一天，母亲说：“我又看到它们了！它们好像认识我似的，往我手上爬。”我望着母亲，见母亲满面异彩。那一刻，我觉得老人们心灵深处情感交流的渴望，令我肃然，令我震颤，令我沉思。

（选自《辽沈晚报》）

13.根据你对文章内容的理解，在下面的横线上补写相关情节。（4分）

①__________——②蜗牛逐渐长大，“儿子”却说现在就要吃蜗牛——③__________

14.下面的人物语言描写有何作用？（2分）

“可……它们现在还小啊……”

15.请简要赏析选文中画横线的句子。（4分）

16.选文中画波浪线的句子与上文哪句话照应？从画波浪线的句子中你读出了什么？（3分）

17.选文中的“母亲”是如何处理小孙子想吃蜗牛这件事的？对此你如何理解？（3分）

（二）阅读下面的文章，完成18～22题。（14分）

人情是一种善变的东西

游宇明

①人与人的关系，大抵有四种方式：亲情、爱情、友情、陌生。亲情靠血缘维系，爱情靠异性相吸或婚姻维持，友情靠彼此的义气延续，陌生人之间要形成关联则必须依赖缘分了。所谓的人情通常主要发生在朋友与熟人之间。

②人情，应该指的是人对人付出的善意，这种善意既有精神的，也有物质的。精神的善意，主要是指心灵上的支持，比如别人痛苦的时候你抚慰他，别人得意忘形的时候你提醒他，别人有困难的时候你千方百计帮助他；物质的善意指的是喜丧之事上的礼尚往来，它是一种内心的关爱和友好的示意。

③生活中有一种人特别喜欢透支人情，自己没有给予别人多少东西，却反复支使别人做这做那。有一种人，只在酒桌上见过一面，彼此加了微信，不是要帮忙解决外甥女升学的事，就是小舅子办公司打声招呼，明儿又要帮忙请交警对自己的违规车多加关照……

④胡适先生的做法或许能给我们一些启示。著名散文家、科学家陈之藩当年家境贫寒，无法继续学业，胡适给他一张400美元的支票，助其留学美国宾夕法尼亚大学。经济改善后，陈之藩立即把钱还给胡适，并且写信真诚道谢。胡适回了这样一封信：“之藩兄：谢谢你的来信和支票，其实你不应该这样急于还此400元。我借出的钱，从来不盼望收回，因为我知道我借出的钱总是‘一本万利，永远有利息在人间。”功成名就的陈之藩后来说：“我每读这封信，并不落泪，而是想洗个澡，感觉自己污浊，我从来没有过这样澄明的见解与这样广阔的心胸。”

⑤人情是一种善变的东西。一个人的付出大于索取，你对于别人的生活才会产生意义。当你怀着一颗贪婪之心无休无止地透支人情，把原本属于自己的负担转嫁给别人，别人总有一天会厌倦你。

⑥“人情”两个字很容易写，却最难写好。

（选自《讽刺与幽默》2019年5月10日）

18.文章的中心论点是什么？（2分）

19.选文第①段有什么表达作用？（2分）

20.选文第②段运用了什么修辞手法？有何作用？（4分）

21.请从论证方法的角度，赏析文章第③段和第⑤段。（4分）

22.简要概括文章第④段的主要内容及其表达作用。（2分）

四、综合性学习与写作（56分）

（一）综合性学习（6分）

23.“锦鲤”是好运的象征，隐含了人们对美好生活的向往。同学小明发现，在名著中，有很多人物即使命运坎坷也对未来充满希望。请你调动积累列举三例。

（二）写作（50分）

24.人们在工作和生活中，会遇到各种各样的对手。对待对手的态度，不应藐视，不应愤恨，也不应妒忌。智者云：成小事者需要朋友，成大事者需要对手。要把对手当做朋友，学习和借鉴他们的长处，弥补自己的不足。以宽广的胸怀去尊重对手、欣赏对手、学习对手，就能让自己更加强大。

请以“对手”为题，写一篇文章。

要求：（1）除诗歌、戏剧外，体裁不限；（2）表达真情实感，不得套写、抄袭；（3）文章中不得出现真实的地名、校名、人名；（4）字数在600字以上。

（命题人：黑龙江安达柴晓山）

【2020年中考语文模拟试题参考答案】

1.B

2.A（“锐不可当”形容来势凶猛，不可阻挡。含褒义，用在句中不合适）

3.D（A项，缺少宾语中心语，应在句末加上“的问题”；B项，删去“之所以”或“的原因”；C项，缺少主语，删除“让”。）

4.D

5.A

6.D（“客”是作者自谓）

7.B（“触觉”错，应为“视觉”）

8.C（吾/虽不受）

9.（1）免官（2）著称（3）有的人

10.（1）（皇帝）把二千石的终身俸禄赏给他。（2）像这样，难道可以说没有私心吗？

11.示例一：没有。因为别人送他千里马，他没有接受，也没有向三公举荐想给他送马的人。他的这种“私心”体现了他公正无私、廉洁奉公的品质。示例二：我认为他有私心。别人送他千里马，他虽拒绝，但他在举荐人才时心中尚有挣扎，表现了人心的真实，但最终表现的是第五伦对自己欲望的控制能力，表现了他严于律己，对自己的高要求，更彰顯了伟大，突出他的真无私、真正的公正廉洁。

参考译文：司空第五伦因年老患病自请退职；五月，丙子（初三），（皇帝）赐策书（将第五伦）免官，把二千石的终身俸禄赏给他。第五伦一心奉公，尽守节操，发表政见时从不模棱两可。（他）天性质朴诚实，缺少文采，为官以守正清白著称。有人问第五伦说：“阁下有私心吗？”（他）回答说：“从前有人（送）给我千里马，我虽然没有接受，但每当要三公选拔举荐官员的时候，（我）心中总不忘此事，但是始终没有任用这个人。像这样，难道可以说没有私心吗？”

12.（1）拔剑四顾心茫然（2）野芳发而幽香（3）烟波江上使人愁（4）阴阳割昏晓（5）我欲乘风归去（6）谁家新燕啄春泥（7）霜重鼓寒声不起（8）瀚海阑干百丈冰

13.①蜗牛尚小，“母亲”精心照料，“儿子”却说要吃蜗牛③蜗牛长大了，“儿子”已放弃吃蜗牛的念头，“母亲”却突然端出一盆“蜗牛汤”。

14.语言描写表现了“母亲”在听到“儿子”想吃蜗牛时内心的震惊和不知所措。

15.示例：运用“探出”“憨态可掬，很有妙趣”形象生动地写出了蜗牛的可爱，对蜗牛的描写便于更进一步表现“母亲”对它们的喜爱之情。

16.画波浪线的句子与前面的“讲自从爷爷去世后，奶奶内心的孤独和寂寞”相照应。这句话表明了老人内心的孤独和渴望交流的愿望，作者想借此提醒人们对老人的这份情感予以关注。

17.“母亲”采用了给孙子做蛤蜊汤而偷偷将蜗牛放生的方式，既满足了孙子的愿望，又保护了蜗牛的生命。从“母亲”这一行为中可以看出她对孙子的爱、对小生命的爱，既表现了浓浓的亲情，又表现了“母亲”博大的爱心。

18.人情是人對人付出的善意。

19.从人与人的关系方式，引出人情的议题。通过比较，明确“人情”的界定。

20.第②段运用了排比的修辞手法，列举精神的善意，并与物质的善意进行比较，证明“人情是人对人付出的善意”这一中心论点，语势强烈，富有说服力。

21.示例：文章第③段列举生活中“透支人情”的现象，从反面证明中心论点，鲜明突出。第⑤段通过正反对比，强调了人情需要的是付出而不是透支。

22.文章第④段列举胡适先生与陈之藩之间借钱还钱的真实事例，与前面列举的事例形成鲜明的对比，有力地证明了中心论点。

23.示例：《骆驼祥子》中的祥子渴望拥有一辆自己的洋车。《红岩》中的许云峰用手挖出地道，希望狱友们可以重获自由。《鲁滨孙漂流记》中的鲁滨孙盼望能够离开孤岛，回到自己的家乡。《简？爱》中的简？爱盼望与罗切斯特一起过幸福的生活。

24.略。