提线木偶

早晨不讀诗书，

中午不背历史，

晚上不弹琴。

学龄儿童做提线木偶，

明天美术课的木偶剧：

有人提线，

有人旁白。

天真的手势，稚嫩的童音，

罩住木偶不变的表情，

和诙谐的四肢，

“敬个礼，握握手，

你是我的好朋友。”

木偶不能玩陀螺，

儿童不能写爱情小说。

我锁着精美的书、碟，

等他长大。

如同父母藏着他们的背离，

等孩子长大。

无需提线，

他们自己唱，自己走，

走过变声期，和感情森林，

碰到的狼外婆，

经多次美容成亮丽的女子，

和蛊媚的狐狸。

母亲身上掉下的肉，被她们

以爱的名义，叼走了……

木偶成为真人，

成为成年人的聊斋。

咿呀，木偶！爱人，贱人！

用针扎一扎，疼不疼？

我非但拥有一个作家的一支笔，

还拥有一位母亲的十万根胸针！

[夜鱼赏读] 阿毛的这首《提线木偶》有童话般的天真与忧伤。

忧伤来源于诗人作为母亲的身份，有母亲特有的撕扯般的痛：“母亲身上掉下的肉，被她们/以爱的名义，叼走了……”

又有作为诗人不失审视批判的理性与力量：“我非但拥有一个作家的一支笔，/还拥有一位母亲的十万根胸针！”

诗歌节奏的明朗轻快和蕴意的深重形成的矛盾本身即是一种张力，让我想起美国诗人塞克斯顿的诗，都富有女性特有的情绪化，也都在艺术自觉的控制下迸发出不羁，使得诗歌别有一番神经质般被烘烤的生命热度。“提线木偶”做为意象不算独创，但在这里运用得很贴切。顺着这一中心意象组织的细节，丰富而又妙趣，每一利落的短句背后，都有万千滋味。就像一只火炉，一个句子是一根劈柴，虽然这些劈柴并不是那么规整，有些还是无厘头的怪形状，但这也让诗歌有了烂漫的童话气质。诗人在情绪化的语流中，无暇他顾，郁结和绝望不允许她去精修细砍，诗人随性地往炉子里扔着，就算没有直接控诉那压抑着孩子天性的憋闷黑屋子，然而那么准确地投掷本身，就足以烧穿些什么了。