大班歌唱活动：鸭妈妈真糊涂
2020-05-19林跃珍
林跃珍
设计思路
《鸭妈妈真糊涂》是一首欢快、有趣的儿童歌曲，符合大班幼儿的审美水平和生活经验。在设计活动时，我注重以游戏为载体，借助视频和图谱，难度层层递进，让幼儿在对歌曲充分理解、体验的基础上，轻松、愉快地歌唱，自然地感受和表现，获得音乐素养、学习品质、情感体验等多方面的发展。
活动目标
1.根据故事线索理解歌词，感知音乐的节奏和旋律，学唱歌曲。
2.在层层递进的“藏图谱”游戏中，尝试用不同的形式及恰当的情绪表现歌词。
3.在分角色游戏中，体验轻松、愉快的歌唱氛围，享受歌唱活动的乐趣。
活动准备
1.材料准备：音乐《开汽车》，视频（司机开着车，来到十字路口时绿灯亮着，可司机却在斑马线边急忙刹车，后面的大车小车也全停了下来），PPT（红灯、绿灯，鸭妈妈带孩子散步，红灯亮着还大摇大摆过马路的情景），自制的斑马线、图谱，鸭子玩具一套（鸭妈妈和10只鸭宝宝）。
2.场地布置：设置一条大马路，中间有一条斑马线。
活动过程
一、以“自驾游”律动进入活动室
幼儿手握方向盘，随着《开汽车》的音乐做律动进入活动室，沿着场地上的大马路，按PPT上红绿灯的指示驾车前行。
二、玩“找小鸭”游戏，完整倾听音乐（两遍）
1.设置悬念，欣赏、感受第一遍音乐。
引导语：我们开到一片宽敞的草地（场地中间），小司机们先休息一下，围成圆圈，坐下来吧！
师：咦，是谁在叫呀？（播放鸭叫声）
（出示玩具鸭）师：原来是一只鸭妈妈呀！她带了10只小鸭子出来散步，结果发现小鸭子走散了，很着急。会不会在哪个小司机的车上呢？听鸭妈妈说小鸭子最喜欢听音乐了，会在音乐结束的时候出现。让我们闭上眼睛，静静听着音乐，等歌曲结束后再找找小鸭子有没有在小司机们的车上。（幼儿闭眼欣赏时，教师轻轻将6只小鸭放在3个幼儿身后，一个后面放1只，一个后面放2只，一个后面放3只）
师：歌曲结束了，找找小鸭子有没有在你的车上。
2.利用数字加减，提高第二遍倾听的趣味度。
师：原来小鸭子藏在你们的车上，快把他送到鸭妈妈身边吧！鸭妈妈找到几只宝宝了？还要找几只？（10-6= 4）会藏在哪个小司机的车上呢？我们赶紧闭上眼睛听音乐吧！（教师将4只小鸭轻轻放到两个幼儿身后，各放2只）
师：鸭妈妈找到她的宝宝了，我们也跟鸭妈妈和小鸭子说“再见”吧。（播放《开汽车》音乐，幼儿继续随乐开车，音乐停下来后回到椅子上坐好）
三、视频导入，理解歌词，熟悉旋律
1.播放视频，激发幼儿探知歌词线索的兴趣。
引导语：我们的小司机都很文明，能按红灯停、绿灯行的交通规则文明驾驶。可是，在另一条马路上发生了一件奇怪的事情。我们一起来看一看。（幼儿观看视频，将歌词的后半部分内容前置）
提问：司机叔叔开着车，突然间发生了什么事？叔叔、阿姨在做什么呀？（根据幼儿的回答出示图谱）
引导语：（指图谱）绿灯亮着，可为什么司机叔叔忙刹车，大车小车全停住，叔叔阿姨耐心等，到底发生了什么事情呢？我们一起来听一听。
2.师清唱第一遍，结合图谱重点帮助幼儿理解歌词。
提问：这是一只怎样的鸭妈妈？鸭妈妈带领孩子去干什么？
提问：他们是怎样去散步的？（根据回答出示图谱）
引导语：是不是像你们说的那样呢？我们再来仔细听一听。
3.师范唱第二遍，帮助幼儿完整理解歌曲中叙事性的故事。
提问：他们排成的这支队伍感觉怎么样？是怎样过马路的？怎样表现队伍的神气和鸭子们大摇大摆过马路的情景？哪个小朋友愿意上来试一试？（请个别幼儿动作表现）
引导语：我们也来当神气的小鸭子一起去散步吧！（幼儿排成一队）小鸭子准备好了吗？跟着鸭妈妈用好听的声音邊念歌词边神气地出发吧。（幼儿边有节奏朗诵前半部分的歌词边动作表现）
引导语：真是一群神气的小鸭子！原来鸭妈妈是这样带孩子大摇大摆过马路，所以才发生了（指图谱）“司机叔叔忙刹车，大车小车全停住，叔叔阿姨耐心等”的情景。
提问：叔叔阿姨在等什么呢？（出示图谱“照顾这群小动物”）
提问：这是一只怎样的鸭妈妈？（出示图谱“哎，鸭妈妈呀真糊涂”）
