多媒体技术让小学数学课堂更精彩

摘 要：小学数学新课程改革的推进在很大程度上转变了传统的教学观念和方法，信息技术对小学数学课堂的促进作用更为明显，新课标也要求数学教师能够灵活科学应用多媒体技术，推进多媒体和数学知识的整合，进而营造良好的课堂教学情境，充分调动小学生的学习兴趣。本文结合笔者实际教学经验，对此问题展开了探讨。

关键词：多媒体技术;小学数学;课堂教学

在新时期下，以多媒体为代表的信息技术开始成为数学课堂教学的首选工具，多媒体技术的应用让数学课堂变得更加精彩，也给整个课堂注入了新的活力。多媒体技术属于教学改革背景下的现代化教学工具，能够让小学生体会到数学知识的乐趣，主动参与到课堂活动中来，促进教学效率的有效提升。

一、 多媒体和课堂整合的作用

过去的小学数学课堂教学模式相对来说较为枯燥，多媒体技术在数学课堂中的应用能够让教学内容更加丰富，更好地引导和帮助学生掌握数学知识概念，针对一部分重难点知识内容，借助于多媒体来为学生呈现，可以让他们更快速深入的理解知识。与此同时，多媒体技术的灵活应用为数学课堂带来了更加丰富的教学资源，让整个课堂内容更为多元化，也有效地激发出了学生的学习积极性，让其爱上数学学习。比如说针对梯形面积这部分知识点，过去很多教师往往是引导学生利用剪纸的办法来学习，虽然这也是一种有效的实践教学法，但却在一定程度上局限了学生的思维与想象，依靠多媒体技术为学生动态化的呈现梯形面积的求证过程，再配合学生的动手操作，更有助于学生理解和掌握这部分概念，实现举一反三的效果，促进教学效率的提升。

二、 多媒体技术让小学数学课堂更精彩

（一）应用多媒体实现因材施教

多媒体技术在小学数学教学过程中的应用不但给学生带来了一个更加新颖的知识学习工具，也真正尊重了学生在课堂中的主人翁地位，对于培养小学生正确的课堂学习习惯和优化其数学知识体系而言也具有非常重要的意义。因此在数学课堂教学中，数学教师能够依靠多媒体技术来实现因材施教，根据学生的数学学习水平来有针对性的组织教学与互动活动，进一步挖掘学生个性的前提下，充分培养其自主学习能力。例如说针对线段、直线和射线这部分知识的教学时，我们能够利用多媒体设备在大屏幕中为学生展示一组图形来让其辨认和讨论，随后把线段朝着屏幕一侧模拟光线的样子进行匀速延伸，形成射线，要求学生根据动态图来体会和思考射线的形成原理。对于数学基础相对较差的学生，教学时着重引导他们理解线段、直线和射线的各自特点与辨认方法，而对于数学成绩较好的学生，可让其依靠举一反三的方式来思考三者的差异，深化他们对知识的领悟。

（二）应用多媒体解决教学重点

大部分小学生在数学学习过程中效率不高的关键在于没有深入理解和掌握重难点知识，所以数学教师应当在应用多媒体技术的过程中着重解决重难点知识，合理设计教学活动，促进教学效率的提升。依靠多媒体技术能够让抽象难以理解的数学概念转变为更加直观形象的图片或视频，不但能够更好地吸引学生注意力，同时可以帮助他们理解和记忆。当学生逐渐进入学习状态以后，可选择借助于探究式提问的办法来让学生共同思考讨论，深化他们对知识内容的印象。如针对乘法運算这部分知识内容，可使用多媒体来为学生创设悬念，让重难点知识转变为数学趣味点：播放flash动画，文字叙述小红家一共3口人，从鞋柜中能够看到爸爸和妈妈分别有2双鞋，小红也有2双鞋，那么家里一共有多少双鞋呢？针对学习过加法运算的学生来说，他们可以依靠算式2+2+2=6来得出答案，此时我们让学生换一个思路，不使用加法，可以思考出其他计算方法吗？进而逐渐引出乘法的知识。

（三）应用多媒体创设教学情境

数学教师要根据知识内容，结合小学生的年龄特征以及具体的学习需求，合理应用多媒体来营造良好的课堂教学情境，从而让学生能够更快的参与到课堂学习活动中来，实现教学效率的不断提升。例如说针对加减法运算这部分知识点，教师能够使用多媒体来为学生模拟如下的真实情境：某农场主饲养了一头奶牛，每天清晨和傍晚他会挤牛奶到市场中售卖，已知该农场主已经积累了5桶牛奶，如果他在市场中卖出去3桶，回家后又挤了2桶，请问他现在还留下几桶牛奶？若低年级学生理解起来存在困难，也能够让学生到讲台直接表演，让学生扮演农场主与买牛奶的人，依靠直观的演示来获得答案。这样的教学模式能够提升学生的参与感，也可以在真实情境中激发学生的探究兴趣。

三、 结语

总而言之，在新课程改革不断深化的背景下，数学教师应当尽快转变传统的教学理念，在课堂教学中注重培养和提高学生掌握信息处理工具与分析、解决问题的能力。多媒体技术的融合与应用让数学课堂开启了一片新的天地，数学教师应当主动尝试、积极探索，合理应用现代技术工具来提升课堂教学效率，促进小学生的全面发展。

参考文献：

[1]王开华.信息技术对提高小学数学课堂教学效果的价值探讨[J].课程教育研究，2019（49）：160.

[2]张海英.浅谈小学数学教学中多媒体的运用[J].中国校外教育，2019（36）：168.

作者简介：

李玉凤，宁夏回族自治区石嘴山市，宁夏回族自治区石嘴山市平罗县姚伏小学。