新时期高校体育教学管理问题分析与对策研究

摘 要：现今，中国的素质教育变革日益发展，高校体育教学管理工作在高校全部学科门类教学管理体系中的地位也更加显著，可谓高校体育教学管理工作的好坏直接制约着高校整个素质教育理念的实施以及学生的身心健康发展。因此说，新时期的高校体育教学管理工作人员一定要顺应新形式，转变体育教学管理的旧思想。同时，也应该细致了解高校体育教学管理的内容，归纳高校体育教学管理特征，再基于体育教学规律，熟悉现今高校体育教学管理面的困难，并极力且全方位地给出处理难题的办法。

关键词：新时期;高校体育教学管理;困境;对策

全面贯彻党的素质教育方针，离不开高校体育教育。同时，我们也知道，体育是整个高校教育教学体系中不能没有的一部分。高校体育老师根据高校体育教学大纲开展相应体育理论教学，主要是为了综合提升学生的身体素质，培育其高尚品德，协助其构建起锻炼身体的准确思想。为达到上述目标，科学有效地管理高校体育教学全过程十分关键。

一、 高校体育教学管理工作面临的困境探析

（一）高校体育教学管理思想太过陈旧

高校体育教学管理作为高校教学工作一大核心构成，与体育教学能不能如期且高效进行息息相关，进而也直接制约着高校教学品质与学生素质教育的开展。然而，现今的高校体育教学管理从业人员的教育管理思想仍旧滞留于旧思想上，甚至滞留于滞后的体育教育观念上。此结果正是直接造成高校体育教学管理的守旧，进而制约着体育教学课堂的成效，制约着学生学习的热情与主观能动性，既拉低了高校教学管理工作的成效，又不能增强大学生的身体素质。

（二）高校体育教学管理没有得到高度关注

许多高校的教学管理部门对体育教学是存在轻视的。在教学设施的配置与教学元素的运用上有种某种偏见。不少教育管理人员更是觉得体育教学是可以舍去的，高校的教学管理部门与实际的体育教学管理人员也未进行有效沟通，导致严重脱节。此现象便致使高校体育教学管理的缺失，制约了体育教学的有效性。此外，则是体育教学部门本身的问题，不少高校体育教学部门更注重教学管理，而忽于对教学结果的评估和研究，故无法在教学实践中尽早察觉漏洞并加以处理。

（三）高校体育教学管理不具备完备的管理体制，缺乏评估、督促机制

诸多高校的体育教学质量管理体制是有待完善的，甚至缺乏，而合理的教学质量管控体制尤其缺乏，以至于难以管控好高校体育教学环节。如此，体育教学环节便没有了该有的管控。监管缺失，导致无法尽早察觉不足并弥补，以至于既影响了体育老师工作的热情与积极性，又制约了体育教学品质。

二、 改进高校体育教学管理现况的办法

（一）主动革新高校体育教学观念，革新并践行新的教学管理方式

高校体育教育管理工作人员必须与时间共进，必须紧跟新时期体育教学管理的新进步。尽快学习并熟悉新时期的体育教育教学方式。与此同时，应善于思索，结合国内外各大有效的教学管理方式和自己的工作实践，进而勇于改革与践行新的教学方式与管理方法，极力融国内外优秀的高校体育教学管理模式和本校的体育教学实况及学生的素养发展实际于一体。利用管理达到有效的体育教学，日益提高体育老师教学热情与积极性，提高学生体育实践的水平，进而完成日益提升体育教学水准与管理水准的目的。

（二）持续强化高校教学管理部门与体育教学系部间的交流沟通，以增强体育教学成效与管理效果

第一，高校教学管理部门须特别重视体育教学工作，其在教学管理中应同体育教学管理部门强强联手，由于二者关系是一般且特殊的，互相依赖的。高校的教务管理部门需联系本校的体育教育实效制作与学生身体状况、校情的体育教学规划，进而开展实际的体育教学活动，不断调动师生的热情。第二，学校的教务管理部门须高度关注高校体育教学的综合评估，创设合理的体育教学综合评估标准，利用评估找到教学管理中的漏洞，多吸纳一线老师与学生的看法，主动探寻处理漏洞的对策。第三，实际的体育教学管理部门还需在具体体育教学中持续强化教学管理的监管力度，联系学生特点，找出符合自身的独特体育课堂教学方式，一日益提升高校体育教学管理的效率与水准。

（三）高校体育教学管理须联系体育教学实际，根据体育教学规律、原则加以管理

就高校体育教学管理而言，既要遵照体育教学规律，又要满足高校体育教学原则。例如，对高校体育选修课的设置上，体育教学管理人员一定要顾及学生年龄、性别的可行性、身体发展水平以及体育基礎知识及技能的把握实况。除此，也要思考学科老师的任教水平、教学专长、教学设施设备等的配置问题，甚至思考到当地天气特征等实况，唯有如此方可保证体育教学规划、教学安排如期进行。

（四）积极引入现代化的教育教学管理方法，持续提升体育教育教学管理品质与管理能力

高校体育教学管理的一切行为都是为了日益提升高校体育教育教学的品质和水准。然而，要提升管理水准，改善体育教学中的各种必要因素，则不得不靠前沿的科学技术，选用现代化的管理办法。如近期很新潮且有用的教学管理模式便是把ISO9000标准引进高校体育教育教学管理中来。将ISO9000标准引进高校体育教育教学管理中意义重大。一是可以协助高校体育教学管理从业人员构建起全面的管理思想，以持续优化本来陈旧的体育教育管理制度;二是可以实现教育品质管理的全员性、全面性和不断优化。重点是能使高校促使体育教育管理工作更加科学合理化，更加标准体制化，最终可以很好地保证高校各项体育教育教学工作的顺利开展，进而日益提高高校体育教育教学管理效果。

三、 结束语

由上述内容可知，高校体育老师也需要主动协助体育教学管理工作者，更新过去传统陈旧的教学思维与方式，主动利用比较现代化的教学的手段和教学方式，紧跟时代前进的步伐，同体育教学管理人员强强联手，唯有如此方可齐心协力地实现高校体育教学的目的与任务。

参考文献：

[1]季本波.烟台市中职学校体育教学管理现状及对策研究[D].烟台：鲁东大学，2018.

[2]常益.大学体育的思想政治教育功能研究[D].长春：东北师范大学，2019.

[3]卢水龙.高校体育场馆设施管理中存在的问题与对策[J].文化创新比较研究，2018，2（11）：125-126.

作者简介：

欧枝华，广西壮族自治区贺州市，贺州学院。