分层教学法在初中英语课堂教学中的应用探究

摘 要：英语是初中教育中的重点科目，在经济全球化的背景下，学好英语对初中学生的成长以及未来发展，具有关键性影响。此外，培养优秀的英语人才，对我国的经济发展建设也具有积极的影响。在初中英语课堂教学中，要有效提高学生的英语素质和能力，就必须要运用科学合理的教学方法，从而显著提高教学效率，使学生的英语素质和能力得到有效的提升。本文深入探索分層教学法在初中英语课堂教学中的应用，并结合实际情况提出合理的建议，为推动我国初中英语教育改革提供支持和帮助。

关键词：分层教学法;初中英语;应用分析

初中英语教学是培养学生英语交际能力，口语能力，写作能力等综合素质的有效途径。但是，如果教师在指导教学活动过程中缺乏更新教学方法的意识，那么很容易导致教学模式滞后，从而影响学科教学效果的提高。初中生具有强烈的个性，对内心的感受很敏感。如果教师在指导教学活动的过程中未能关注个别学生，则不利于激发学生的学习兴趣和建立学习信心。通过小组教学，课堂教学和个别教学环节的有机结合，分层教学方法突破了传统“一刀切”英语课堂教学模式的局限，充分发挥各教学环节的优势。从而达到全面提高各级初中生英语水平的目的。

一、 分层教学法运用需要注意事项

在当前的英语教学运用分层教学模式期间，除了要了解分层教学的重要意义以外，还必须要对教学当中出现的一系列问题给予一定的关注，从而让分层教学模式得到更好的发挥。在开展英语教学工作前，教师在对学生进行分层时，不能太过于依赖自身主观的意识，教师在这期间可以通过学生的成绩和学生之间的交流来对学生之间的差异进行了解，从而在这样的基础上来进行有效的分层。此外，教师在进行分层期间，相关的标准必须要定期进行改变，不可忽略学生在学习期间出现的改变，教师要尽可能地定期开展师生交流活动，从而更好地了解学生的内心变化，同时也可以很好地避免学生因为分层而带来巨大心理压力的情况，教师必须要和学生构建起良好的师生关系。

二、 分层教学法的概要和意义

在当前新课改的要求下，英语教学必须要面向所有学生，并且在这样的基础上也需要关注每一个学车存在的差异。只有这样才可以很好地去满足个体的需求，才可以让学生都能获得最大的提升。从实践当中可以很好地看出，分层教学是非常具有效果的一种教学模式。

在当前的英语教学当中，教师在运用分层教学模式期间，必须按照学生英语水平的差异和他们的性格特点，来规划出，教学期间使用到的教学模式，确保每一个学生都可以在学习期间达到他们对于学习的需求。由此可见，在当前的初中英语教学当中运用分层教学模式是多么的重要。

三、 分层教学法在初中英语教学当中的应用

在初中英语课堂教学中，要有效应用分层教学法，其关键就在于必须要对学生进行科学合理的分层。在传统教学模式中，对学生的评价往往采用唯分数论的方式，但这种评价是片面的，不够客观。因此，在对学生进行分层的过程中，学生的英语考试分数是一项重要的参考指标，但绝对不能当作是进行学生层次划分的唯一指标。基于学生的个性和差异而产生的分层教学法，在进行学生层次划分时，教师必须要对学生自身的个性进行充分的考量，这也是实施分层教学的重要依据。在应用分层教学法的过程中，教师必须要发扬民主精神，对学生进行科学、合理、客观的分层，不能仅凭主观印象对学生进行简单粗暴的判断，避免学生因教师的态度而产生抵触情绪和逆反心理。

（一）对教材进行科学选择

科学合理的选择教材，能够为分层教学法的有效实施提供必要的保障条件。针对高层次的学生，由于这一层次的学习普遍英语水平和学习能力较强，教师在组织英语教学是，应以扩大学生的英语知识学，对其英语能力进行深层次的培养为主。对于中间层次的学生，这类学生的英语水平整体来说处于不高不低的状态，但学生的学习能力较好，同时心理素质较为脆弱，受到挫折后容易丧失学习信心。针对这一类学生，教师在选择教材时，必须要注意难度适当，不能太高，以免打击学生的学习自信心。对于低层次的学生来说，由于这些学生的英语学习能力、基础水平都较差，同时由于英语成绩长期得不到有效提升，很可能已丧失学习信心，自暴自弃，英语学习意识淡薄。对此，教师要尽量选择难度较低或基础性的英语教材，在教学中以培养学生学习自信心和巩固英语基础为主，通过简单易懂且富有趣味性的教材，有效激发学生的学习热情和积极性，显著提高其英语能力及水平。

（二）在教学中强化分类指导

在初中英语教学中，要有效应用分层教学法，就必须要注意指导方法的科学性及合理性。根据学生的层次不同，教师的指导方法也应进行适当的改变和调整，彻底落实分层教学法，使其在初中英语课堂教学中能够发挥积极的作用。在对学生进行层次划分的过程中，教师就已较为深入地了解了初中学生的英语水平以及个性等情况，在科学合理的划分层次后，针对不同层次的学生要制定不同的教学方法和目标，使教学更符合初中学生的实际学习要求，满足不同层次的初中学生对英语的学习需求，既可以取得较为明显的教学效果，同时对帮助初中学生建立学习信心，激发学习兴趣，这对提升初中学生的英语能力和成绩，具有关键性作用。

四、 结语

如上文所讲，在当前的初中英语教学当中运用分层教学模式来提升学生整体的英语水平是非常具有效果的，教师也可以在分层教学当中不断积累自身经验，从而让整体的教学效果得到不断提升。

参考文献：

[1]彭秀松.分层教学法在初中英语听力教学中的应用[J].西部素质教育，2019，5（21）：237+244.

作者简介：

陈盈，重庆市，重庆市璧山区璧山中学校。