谈英语教学中如何培养小学生的口语交际能力

摘 要：随着新课程的不断改革，对英语教学提出了更新更高的要求，要求教师不断探索并创新口语教学的形式，从小学生的现实情况出发，为他们营建丰富的、生动欢愉的口语情境，尽可能地丰富学生的口语交际体验，逐渐消除他们对说英语的畏惧感，有效地培养并提升小学阶段学生的口语能力。笔者在本文提出了以下三点英语教学中培养小学生的口语交际能力的有效对策。

关键词：英语教学;小学生;口语交际能力;培养对策

由于教师依旧采取死板专制的教学模式，一味地要求学生进行生硬地朗读或是机械地模仿，忽略了学生的主体体验和感受，使得学生对口语课逐渐产生消极的情绪，阻碍了小学生口语技能的发展。为此，教师应该充分地结合小学生的实际情况，从他们的日常生活出发选择话题，减轻学生对英语的畏惧感，使其联系自身的经驗逐渐运用这门语言，注重设计交际性的互动情境，丰富学生的内心体验，并促进其交际能力的稳定提升。

一、 让话题贴近学生的日常生活，减轻学生对说英语的畏惧感

在导入部分，教师要从学生的日常生活出发，选取比较熟悉的话题，来降低学生对口语的陌生程度，并引起他们对话题的关注和好奇，使学生自觉地联系以往的经验对所学的词汇或语言进行适当地运用，从而迈出提高口语技能的第一步。教师要明确教材中的单元内容，在此基础上，合理地选择谈论话题，这样既有利于学生初步了解所学单元的内容，也有利于锻炼学生的口语能力。只有让话题更贴近生活，让话题更有趣，才能引起学生的谈论兴趣。

例如，教师在教学“Whats your favourite food？”时，设计以下话题。师：“同学们，请看投影中展示的一些经常食用的水果和食物。”首先，通过生活中常见食物的图片来导入，以减轻学生对英语知识的畏惧感。师：“现在请你们说一说自己最喜欢的食物。”其次，教师抛出本节课的话题“My favorite food”引导学生互相谈论。生：“My favorite food is strawberry...”教师由学生平时接触的食物进行导入，充分引起了学生对所选话题的关注，激起了学生对话题的谈论兴趣。

二、 组织学生选择角色进行扮演，丰富体验锻炼口语表达能力

角色扮演是口语教学中不可忽视的一项重要的训练方式，能够调动学生参与口语教学的积极性，并丰富学生学习口语的体验。教师可以在把握英语教材中文本内容的基础上，合理地将单元中的课文内容改变成短剧形式的对话，也可以引导学生模仿课文中出现的人物，并结合自身的经验进行对话，这样既有利于增进学生之间的互动，也有利于促进其口语表达能力得到充分地锻炼。

例如，教师在教学“How much is it？”时，设计以下活动。师：“同学们，在购物过程中必须出现的两个人物是谁呢？”生：“顾客和导购员。”师：“现在请你们与同桌两人一组，用我们所学的句型进行交谈吧！”教师将让学生根据自己买衣服的经历进行角色扮演，提高了学生说英语的积极性。导购员：“Can I help you？”顾客：“Yes， I want a sweater. How much is it？”……通过课堂上有趣的角色扮演活动，能够丰富学生的口语体验，有效地锻炼学生的口语表达能力。

三、 还原生活场景适时引导对话，促进互动增强口语交际技能

教师要根据学生的实际情况，在口语课上还原生活中的场景，增加学生的熟悉感，适时地引导学生在场景中进行自由地对话，让学生发挥自己的真实水平，通过长期的场景对话训练，有利于促进小学生口语交际技能的有效提升。因此，教师可以通过模拟日常生活中经常发生的场景来给学生营建丰富的、真实的互动对话情境，还要让这种情境富有交际性，使学生在有趣的互动过程中丰富内心的学习体验，有利于进一步培养他们的语言运用能力，最终增强学生的口语技能。

例如，教师在教学“Would you like some soup？”时，设计以下课堂活动。首先，教师将教室布置成饭馆的模样，充分地还原了生活中的场景。师：“同学们，你们平时也会下饭馆吃饭，现在请你们模拟去吃饭，并与服务员进行对话。”教师引导学生模拟真实生活中的“点菜”场景，使学生进行口语互动。服务员：“Would you like some dumplings？”顾客：“Yes！”……学生们在模拟场景中进行互动，使其口语交际能力得到有效的锻炼。

综上所述，英语教师应该严格遵循先进的口语教学理念，充分地考虑小学生的实际情况、原有的口语基础和水平以及对课堂口语训练的接受程度，从他们的日常生活出发选择话题，降低学生对口语课的陌生程度，使其对熟悉的话题进行自由地谈论，在把握单元内容的基础上，合理地设计具有交际性的互动对话情境，引导学生在熟悉的情境中进行对话，锻炼学生与人交际的能力。

参考文献：

[1]毛婷婷.探析基于新课标下小学英语口语交际能力的培养[J].读与写（教育教学刊），2019，16（11）：175.

[2]赖春玲.大胆地说 开心地学 创造地演：浅谈小学英语口语教学的策略[C]∥教育理论研究（第七辑）.重庆市鼎耘文化传播有限公司，2019：29.

作者简介：

刘珊，河北省石家庄市，石家庄市友谊大街小学。