基于就业视角下中职英语开放式教学模式分析

杨素方

【摘要】对中职学生而言，英语可以搭建一座他们与外界就业平台的桥梁。社会上的许多就业平台都需要擅长英语的人才。而社会就业平台所需要的英语人才并不是“纸上谈兵”，不会局限于考卷上的成绩去判断一个人的英语水平。在就业视角下，社会上更需要的是更够将英语水平展现在实践与行动中的人才。采用开放式的教学模式教学，是中职学校培养出适应社会、适应就业的新型教学方式。本文通过分析社会就业现状，来浅谈让开放式教学更好的应用在中职英语学习中的措施。

【关键词】就业视角  中职英语  开放式教学

引言：在开放式教学模式下，英语水平的判定不仅体现在考卷上，还体现在开放式教学的英语实践中。开放式教学不仅有利于中职学生考卷上的成绩上，还能够让擅长英语交际但不擅长书面考试的中职学生在英语实践中展示自己。这有利于让中职学生更好的认识自己在英语学习所擅长的方面，扬长避短。有的学生擅长阅读擅长书面形式上的英语，有的学生擅长交际方面的英语，这可以为学生今后在就业方面的选择做个铺垫，选择适合自己的工作。那么如何更好的发挥开放式教学的益处，培养出更多适应就业的中职学生，就需要学校与教师思考出有方向，有策略的教学方式。

一、开放的教学内容

在中职英语学习中，学生们都是有课本与教材的，教师一般来说都是按照教材来教导中职学生。然而这种局限于教材的英语学习并不适应于中职学生今后的就业，也不符合开放式教学下的教学方式。开放式教学下，学生学习英语的视角应该要更加广阔。所以教师可以在英语课堂中注入更多内涵。让中职学生从学习课本英语，变成学习世界英语。教学内容更加新颖，学生也能更好的接轨社会，利于今后就业。教师可以在教课文的过程中加入其它相关的内容，在引入新的学习内容时让中职学生有更深的思考，调动学生的思维。例如教师可以跟学生一起讨论近期国外的新闻，让学生阐述自己对时事的看法，训练学生对社会问题的敏感性。例如近期的CNN新闻中有《Macy's recently announced that it plans to close 125 of its stores over the next three years.》教师可以让学生们谈谈对美国梅西百货将要关闭如此多家商店的思考。从这则新闻教师可以引导学生思考美国零售行业的就业形势，扩展中学生思考社会上的就业现象。这些新增的教学内容，不仅仅能够让学生学习英语，还能够让学生思考与分析社会现象，扩展学生思维。中职学生今后的就业，是需要在社会的大平台上去选择与考虑的。社会的现象，社会行业的走向，就业的趋势，中职学生都需要学会去思考，才能在今后的就业中选择更加适合自己，社会走势更好的职业。

二、开放的教学环境

教学环境更够潜移默化的影响中职学生的学习效率。学校与教师可以为中职学生营造出一个开放式的教学环境。这些教学的环境可以是着重于写，也可以是着重于听说或读写。所以在课堂上，教师可以设置一个英文交际的情景让中职学生们来进行模拟对话。例如做一个求职面试的情景模拟，让学生们分别扮演HR和求职者。扮演HR的同学可以准备好面试官通常会用到的语言，比如“tell me about your education和“What kind of personality do you think you have？”扮演Job seeker的同学可以准备一段自我介绍，介绍自己的学校，性格，专業与适合的岗位。这种情景模拟的环境可以让中职学生在以后的求职面试中更加具有优势，也可以提高中职学生的口语能力与反应能力。除此之外，还可以模拟聚会，模拟翻译或者模拟向他人用英语介绍中国特色文化的场景。在进行情景模拟时，可以设置三人一组或者是四人一组。学校与老师还可经常举办一些英语活动，增加中职学生在各种英语交际场合的经验。例如学校可以经常举办一些英语竞赛，或者与一些外语学校开展一些联谊活动，给中职学生创造一个适合英语学习的开放式环境。

三、开放的考核标准

在往常的英语考核中，教师一般都以书面成绩来评定中职学生的水平。开放式教学下，教师可以让考核标准变得多元化，让更多新颖的有利于中职学生成长与就业的内容作为考核要求。书面的考核侧重在听、写、译，所以中职学生比较欠缺口语方面的练习。所以老师可以将口语训练的成绩作为总成绩的一部分。教师可以用一些流行的影视配音作为口语考核的试题，比如Disney中的一些经典对话片段。例如在对学生进行考核时，教师先根据影视片段中出现的人数，将班内的同学分成小组，小组中的同学分别负责不同的配音角色。教师先在多媒体上放出影视片段，学生们在角色出场时给自己负责的角色配音。如果有学生不想分成小组，想要自己配音自己喜欢的影视台词也是可以的。例如有的学生很喜欢《花木兰》中花木兰的出场台词，也可以单独为其配音。除此之外，教师还可以将朗诵，舞台剧等引入学生的考核中。这些朗诵可以是诗词朗诵，也可以是名人演讲的某个部分。这些考核内容可以让中职学生的考核标准变得多元化，让学生在英语学习时不会“一边倒”。

四、结束语

就业是当今中职学生在毕业时面对的一个重要的问题。就业时的选择也会对中职学生今后的道路有重要的影响，是中职学生走出校园，步入社会的关键环节。要想让中职学生在选择就业时有更多的机会，就需要让中职学生更加适应社会所需。且随着中国国际化的脚步，吸引的外来游客友人也越来越多，旅游业这方面也十分缺乏能够与外来游客交流并且介绍中国文化，传播中国文化的人才。所以在开放式的教学下，学校可以从社会所需入手，培养出一批适应社会的学子。

参考文献：

[1]韦春甜基于就业导向的中职英语教学模式探究[J]. 现代职业教育， 2019（6）.

[2]杨雪.就业导向下的中职英语教学模式探究[J]. 校园英语， 2019（11）：54-54.

[3]李春雨.以就业为导向的中职英语教学模式改革策略探讨[J]. 科学咨询（科技·管理）， 2019（6）.

[4]牟文娟.浅议转型期中职英语现状及"就业-教学"模式探讨[J].考试周刊，2018（14）.