新时代中国女排精神在体育专业大学生中的传承价值研究

2020-05-18周静河北体育学院

环球首映 2020年12期

周静河北体育学院

中国女排精神经过几十年的发展，伴随着中国体育的成长，早已经融入到体育运动的内涵，即有国家荣誉，又有无私奉献、团结拼搏，更重要是在成功的这条路上中国女排并非一帆风顺，曲折经历造就了中国女排坚韧果敢、永不服输的性格内核，同时在中国女排的发展中，人们开始对这种站立在人类运动高处的精神，进行了思考和汲取，并且激励了无数的体育人，那么在全面改革开放的社会主义建设取得伟大成就的新时代，对于体育专业的大学生，这种女排精神的传承价值在哪里，这是值得去思考和关注的。

一、新时代中国女排精神对体育专业大学生的重要性

新时代的中国女排仍然沿续着中国女排一贯的传统，“不畏强手、英勇顽强，打出风格、打出水平”，不管教育员和运动员如的更迭，这种女排的精神一直在沿续，特别是在老女排郎平指导的带领下，中国女排又再夺奥运金牌，充分展现了女排精神对胜利的渴望，对国家荣誉的追求，这不会因为时代的变化而改变，但是在新时代中国女排精神在传递中在体育界的融合中要不要进行传承价值的研究，这一点非常的重要，特别是在体育专业大学生中要不要进行女排精神的传承，是重要的课题。当今的体育专业大学生对于梦想的追求远没有老女排队员们那么强烈，自然对于训练的投入和刻苦的程度不法比拟，但如果生硬的把女排精神套用在当代的大学生上显然也是不妥的，所以新时代中国女排精神对体育专业大学生的重要性体现在两个方面：一是女排精神如何更好的转化成体育专业大学生能够接受并融入的精神力量。二是女排精神是一种追求更高、更快、更远的不畏强手、奋力拼搏的体育精神内涵。同时也是奥林匹克运动精神的中国化结晶，更是中华民族繁衍生息的根本，这对于思想还没有完全定型的大学生来说显得更为重要。

二、新时代女排精神在体育专业大学生中传承价值分析

（一）新时代中国女排精神价值的传承性

新时代中国女排精神的“价值”，是基于女排在长期的运动实践中形成的一种理论和影响力，这种理论是基于是中国女排所孵化的训练指导，包括心理训练理论、精神激励理论、团队意识和国家荣誉感。而影响力是基于中国女排形象、代名词、故事的抽象表达。在中国体育发展中始终面临着体育生存和发展的需求和关系，于是产生了对中国女排价值的追求。所以说中国女排的价值也是中国体育的价值，很显然这种价值可以通过概念、理论研究、课题泛化到现代运动心理学、社会心理学、伦理学和体育专业学生的教材中。所以当中国女排精神的价值体现为一种看得见、摸得着的量化标准时，很自然的这种价值便具有了传承的属性，这也是中国女排的传承价值，从这个角度来出发，新时代的体育专业大学生面对的不仅是体育运动本身的挑战，更为重要的是面对职业规划、体育教育等的压力，而中国女排所塑造的精神在新时代中仍然在演绎着其传奇、真实、强烈的获得感的作用，这对于大学生来说具有不可替代性。

（二）新时代中国女排精神具有普遍概念

马克思主义认为，“价值作为普遍概念，是从人们对待满足他们需要的外界物的关系中产生的”。马克思从主客关系中考察价值形成，价值是指客体属性对于主体需要的特定关系。它是客体对主体的积极意义，也就是说，中国女排精神作为客体所具有的能够满足体育专业大学生需要的积极功能和属性。从这个角度来看，中国女排精神的价值还包括中国女排精神这个客体对体育界、公民及社会这些主体的价值。包括国家荣誉的感、运动员的个人成长史、运动员在困难面前的自我激励，都使人振奋和激动，很自然中女排的荣誉已经不是个人或者集体的荣誉，是每一位中国人的荣誉。更是全体公民的一种精神的享受，所以说它具有普遍的概念。在社会化的演绎过程中会逐步的影响到政治价值、经济价值、文化价值和公民道德价值。

三、新时代中国女排精神对体育专业大学生传承价值的AHP分析

基于新时代中国女排精神的特征和专业大学生传承过程中的获得，经学校专业教师、专家打分，获得6 个价值因子：性格改变、运动能力、团队协作、服从指挥、集体荣誉、品德修养，利用AHP 多层次分析法进行分析（见表1）。

AHP 层次分析法用于研究专家打分权重计算；

第一：AHP 层次分析法用于计算权重，并且需要进行一致性检验；

第二：逐一描述各项指标所得权重情况；

第三：SPSS 使用和积法计算方法进行AHP 层次分析法研究。

从上表可知，针对性格改变，运动能力，团队协作，服从指挥，集体荣誉，品德修养总共6 项构建6 阶判断矩阵进行AHP 层次法研究（计算方法为：和积法），分析得到特征向量为（0.929，0.815，1.107，0.887，1.241，1.021），并且总共6 项对应的权重值分别是：15.490%，13.577%，18.458%，14.776%，20.689%，17.010%。除此之外，结合特征向量可计算出最大特征根（6.056），接着利用最大特征根值计算得到CI值（0.011）[CI=（最大特征根-n）/（n-1）]，CI 值用于下述的一致性检验使用（见表2）。

表2 随机一致性RI 表格

利用AHP 层次分析法进行权重计算时，需要进行一致性检验分析；

第一：一致性检验需要使用到CI 和RI 这两个指标值；

第二：CI 值已经计算得出，RI 值可对应上表格进行查询得到。

本次研究构建出6 阶判断矩阵，对应着上表可以查询得到随机一致性RI 值为1.260，RI 值用于下述一致性检验计算使用（见表3）。

表3 一致性检验结果汇总

利用AHP 层次分析法进行权重计算时，需要进行一致性检验分析，用于研究评价权重计算结果的一致性检验结果，即计算一致性指标CR 值（CR=CI/RI）。

通常情况下CR 值越小，则说明判断矩阵一致性越好，一般情况下CR 值小于0.1，则判断矩阵满足一致性检验；如果CR 值大于0.1，则说明不具有一致性，应该对判断矩阵进行适当调整之后再次进行分析。本次针对6 阶判断矩阵计算得到CI 值为0.011，针对RI 值查表为1.260，因此计算得到CR值为0.009<0.1，意味着本次研究判断矩阵满足一致性检验，计算所得权重具有一致性（见图1）。

图1

四、提高新时代女排精神在体育专业大学生中传承价值建议

（一）提炼女排精神的要点对体育专业大学有针对性的输出

从中国女排长期的发展过程来看，从早期的“牛棚精神”，的艰苦拼搏到1981 年到1986 年五连冠之后，这个过程的女排精神可以说达到了巅峰，成功后的中国女排精神开始具有普遍概念，也就是说具有了传播输出属性。那么从当代体育专业的大学生来看，他们需要的仍然是“牛棚精神”，因为他们更需要人格和耐力的塑造，更需要有精神的激励和鼓励，使他们能够更好的完成训练任务，并为之去拼搏。

（二）始终保持女排精神的传承有序

对于中国女排精神在体育专业大学生中传承一定不有猛进，也就是不讲究任何的策略，一定要尊重大学生的个体差异，从AHP 层次分析情况来看，对大学生的价值输出比较平均，从中也可以看出大学生需要得到全面的价值传承，并且他们具备了这种传承的稳定性，但需要立意高远，要从社会发展和国人的精神价值高度匹配，起到宣贯和引领作用，并且要把这种精神积极的传播到国际间的协作中去，这是要从个人到国家层面的发展过渡，最后中国女排精神代表了一种中国的精神，很显然在保持女排精神的过程中要始终坚持传承有序。

（三）发展多路径女排精神传承的载体

为什么中国女排精神传承需要多渠道的载体，这是因为在发展的过程中需要避免单一的路径造成传承的“自我封闭”，造成部分精神过度解读，缺乏对人活着本体的尊重，所以进行多路径发展同时也是基于中国女排精神的核心载体是奥林匹克运动，通过刻苦科学训练，为祖国争光，所以需要建立三个方面的传承路径：一是奥林匹克的国际比赛路径；二是核心人物和代表落实女排精神的传承；三是体育院校的培养传承。通过多路径的传承实现中国女排精神的载体化、理论化和国际化。

（四）通过创新新时代女排精神的院校培养方式

女排精神的发扬光大具有特定的历史原因和时代背景，在新时代的背景中，如何主动选择合理的培养方式意义重大，体育院校的培养方式主要是为体育教育人才和理论科研人才的培养摇篮，它区别于专业队的地方，本质上体育院校是学校，是育人的地方。基于理论研究的强项，在不断对新时代的女排精神进行创新，挖掘出更多新时代的理论价值。并通过体育教学和实践进行深度的孵化。特别是对青少年女排运动员的培养方式，一定要遵循基于女排精神的历史价值和现代指导意义进行理论和实践的创新，具体掌握二点：一是通过教学课题的方式进行深入的女排精神在体育院校培养方式上的研究。二是通过训练和比赛的效果来进行女排精神的体系化建设，融入到心理训练中去，同时女排精神的培养同样也适用于在校的教师，师生“互培”是现代教育的基本理念。