互动式健康教育在溃疡性结肠炎护理中的应用

雷 卓，杨 洋*，任小珊，周钰静

（中山大学附属第五医院，广东 珠海 519000）

溃疡性结肠炎属于消化道疾病，在临床上较为常见。但由于多数患者对于疾病病因、治疗措施以及护理意识较差，再加之平时休息、饮食不规律等，易使疾病反复发作，久治不愈。因此，本次研究将收治的35例溃疡性结肠炎患者给予互动式健康教育的效果进行观察，情况如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料

选取本院2017年8月～2019年3月收治的70例新发溃疡性结肠炎患者作为此次研究对象，随机的分为对照组、实验组，各35例。对照男17例，女18例；年龄17～70岁，平均（52.31±2.19）岁；实验组男16例，女19例；年龄17～69岁，平均（52.55±2.31）岁。对两组资料进行比较，差异无统计学意义（P＞0.05）。

1.2 方法

对照组实行常规护理，实验组则实行互动式健康教育干预：（1）教育方式，首先要多与患者沟通，提高护患和谐关系，根据患者实际情况制定健康教育目标。其次是通过互动的形式，例如，图片、视频以及宣传册等，为患者、家属给予健康教育。最后是严格制定护理计划，为患者疑难解惑，消除其顾虑，并对教育效果予以每日评估，针对欠缺教育内容进行补充。（2）教育内容：①疾病知识讲解，告知患者疾病病因、治疗措施以及护理计划，提高患者对于疾病认知程度；②心理干预，观察患者日常情况，因多数患者受疾病困扰，常伴有焦虑、紧张等情绪，此时积极与患交流，消除其负面情绪，让患者保持健康、乐观心情，以有效提高治疗积极性；③饮食、生活干预；要求患者注意卫生，可摄入新鲜、少纤维、高营养以及易消化的少渣、无渣食物，忌冷饮、乳制品、刺激性食物。同时要求患者忌烟酒，避免刺激胃酸分泌量，使病情得以加重。④药物干预；患者多采取中药灌肠。因此，灌肠前，要向患者讲解中药灌肠的方法、疗效以及作用等，同时可要求患者、家属能够自行操作。若灌肠结束后，要将药液保留2～6小时，保证药液得到充分吸收。⑤院后指导：告知患者要养成良好的生活、饮食习惯，根据季节变化情况，合理增减衣物，加强日常保暖工作，防止受凉。同时告知定期回院复诊的时间，要求回院复诊。

1.3 观察指标

3月后随访对两组护理疗效进行比较，分为治愈、有效和无效三个指标，症状全部消失则表示治愈；症状明显改善则表示有效；症状无变化，病情加重则表示无效。

1.4 统计学方法

数据采用SPSS 21.0进行分析，计数资料用x2检验，检验标准P＜0.05,有统计学意义。

2 结 果

两组护理疗效对比：实验组护理疗效率明显比对照组高，数据之间具有较大差异，差异有统计学意义（P＜0.05），见表1。

表1 两组护理疗效对比[n（%）]

3 讨 论

溃疡性结肠炎常表现为腹泻、腹痛以及黏液脓血便等症状，受吸烟、饮食以及精神等因素易导致疾病复发，若不及时加以治疗，易导致病情逐渐恶化，对患者健康及生活造成严重影响[1]。目前，临床上对于该疾病治疗取得一定疗效，但因缺乏针对性护理干预，不利于疾病预后。因此，需对该疾病护理干预引起高度重视。

互动式健康教育是一种新颖的护理干预计划，具有个性化和灵活性，主要重视因人施教，通过互问互答以及气氛和谐的方式，让患者、家属能够积极参与，不仅保证信息反馈、效果评价，还能及时了解患者情况，增强患者治疗信心，提高依从性[2]。对疾病患者采取该护理干预，能够激发起学习内在动力，以最大程度满足患者对于健康教育的需求。同时，由于该护理计划的个体性、针对性特点，针对患者实际情况和病情制定详细计划，例如营养饮食、锻炼干预、用药指导以及院后指导等，不仅能够使患者避免感染措施，降低疾病风险，还能使患者加强疾病康复知识，提高健康意识观念。本次研究显示，对照组护理疗效明显比实验组低，数据之间具有较大差异，差异有统计学意义（P＜0.05）。

综上所述，对溃疡性结肠炎患者给予互动式健康教育干预，其疗效相对常规护理效果更佳，更有助于改善症状，促进疾病治愈。