论微课在农村初中语文教学中的运用

陈建文

摘 要：微课是一种新型的教学模式，它与之间传统教学模式有所不同的就是它可以给学生创设一种情境，也就是打破了之前语文的教学，形成了一种跨越时空的教学方式。我认为一些信息化技术在课堂中的应用，对于课堂会起到一定的教学效率提高的作用。

关键词：微课;语文;兴趣

对于当下的农村初中语文教学而言，由于一些客观方面的因素，很多教学设备与城市教学都会存在着一定的差距。这就会使得农村学生对于知识的掌握能力与城市的学生相比会有一定的差距。而在我们新课标的教学下，为了培养学生的全面发展，以及提高学生的学习兴趣，我认为一些信息化技术在课堂中的应用，对于課堂会起到一定的教学效率提高的作用。

一、对于微课的认识

微课是一种新型的教学模式，它与之间传统教学模式有所不同的就是它可以给学生创设一种情境，也就是打破了之前语文的教学，形成了一种跨越时空的教学方式。微课的教学主要是以小视频作为载体，以短小精悍为课程的主要精髓。微课为教学服务这是一种很好的探索，新形势下的语文教学就应该跟上时代的步伐，要有学生喜闻乐见的方式和内容，微课正好补充了这一传统教育模式的缺陷。

二、微课与传统语文的对比教学

（一）传统语文教学对于之前的语文教学来说，很多教师都是在不停的一味的在进行对于语文知识的教学，上课的状态也是教师在完成自己的教学目标，而学生只是在不停的抄笔记，而至于自己到底领悟了多少，对于语文知识的掌握又有多少，教师没有意识。另外教师的教师的教学目标也只是更多的关注于考试的知识上，对于学生的培养更多的也是为了考试和成绩。其次在我们的传统教学中，课堂只是教师的演讲舞台，而学生只是台下的一些观众，似乎所讲的知识与之无关。这样的课堂师生、生生之间都是没有互动的。课堂教学氛围不够浓厚。这样的环境以及教学方法对于学生而言，长此以往就会感到无聊，那么效果也就可想而知了。

（二）微课语文教学对于微课教学来说，它的特点首先就可以将学生的兴趣激发，注意力集中。其次，微课教学就是运用多媒体信息技术将语文的一些重点问题、难点内容进行重点的讲解点拨。将文字的单调与枯燥性通过以小视频的方式进行呈现，这样就会变得更加生动形象。让学生对于内容更加容易理解。而且微课的教学的科学性与具象性，也会将学生深深的吸引，从而也就会避免了教师之前传统教学带来的枯燥乏味的感觉，从而也会促进教学的质量。如在教学《桃花源记》这一课时，微课的视频教学就可以很好的将武陵人偶入桃花源的见闻，以及文中的一些世外桃源的感情丰富的表达出来。而且这样的视频播放也可以让学生更好的体会到作者当时的心情，了解到作者当时的对于社会的一种心态。明白文章当时写的一些意图以及作者真正的心情以及对于未来美好的光明。随后教师也可以让学生根据自己的感受也可以制作一个小视频，这样会更好的让学生对于文章内容来抒发自己的感情以及感受。同时这样也就会变相的让学生的主体性更加的突出，自然而然学生的学 习兴趣也就会提升。而且这样的教学也正是我们新课标下的新型理念的教学，对于学生的全面发展也是一个真正的培养。

三、微课在语文教学中的意义

微课所具有的的特点是时间短、内容精简。因此对于这样的教学方法不仅仅是教师可以用的，学生也是可以参与其中。而对于我们的教学来说，其主要的目的就是将教学内容、教学目标、教学手段紧密地联系起来，是为了达到真正的教学。而不只是一种形式。而对于语文的教学，如果只是按照之前的方法进行学习时，如在教学议论文时，对于学生而言就只是一些文字的学习，往往是枯燥无味的。而如果要是通过微课这样以视频为基础的教学进行学习时，就可以将一些生动的例子以图文、声像具佳的形式将以展现。同时这样的教学也会帮助学生更好的去理解语文，以及一些语文中的语法和作用。在本就单调的文字上加入一些微课中的例子，无疑也会让这个教学变得更加具有闪光之处。笔者在全校语文教研活动中执教了《圆明园的毁灭》一课。笔者用微视频播放圆明园复原三D图，并配有优美的音乐，舒缓的朗读，学生再次感受圆明园的辉煌灿烂，心中的自豪之情，热爱之情得到激发和积累。在教学园中文物的珍贵时，抓住“上自”和“下至”表示历史悠久的词语来解读，并结合微课展示中国文物的浩如烟海，灿若繁星，美轮美奂。视频一边显示朝代的更迭，一边是文物的呈现，用直观的方式让学生感受祖国文明的灿烂，心中的民族情，自豪感再次得到激发和积聚。教到这里，学生心中都有一股喷涌欲出的情感在冲腾，心中有许多的话要表达，马上播放《火烧圆明园》的微课视频。“冲天的烈火，撕裂的哭喊，嘈杂的抢夺，刺耳的撞击，配上深沉的音乐，悲愤的解说，光明圆满的万园之园在我们的眼前化为灰烬。”学生在课堂中涌动的情感尽情地在文字中流露。

对于微课应用学习，这不仅仅是一种新型的教学方式，对于学生而言也是一种好的学习方法。微课主题突出的特点，会让学生的眼球更加容易备之吸引，而且这样的方式也会更加有利于学生方便的学习，对于时间的利用也会有很大的改善。便于多方面传播学习，对于一些基础较差的学生来说，这简直就是他们的福音，而对于一些成绩相对来说好的学生，对于他们的语文知识掌握也可以起到温故而知新的效果。这样的信息化技术的应用对于学生和教师而言都是课堂教学氛围与教学、学习效率提高的最佳途径之一。而且也是对于语文学科文字单一化的最佳改变。