新现实主义视阈下叶里扎罗夫长篇小说的成长主题研究

李鑫

摘要：米哈伊尔·叶里扎罗夫是俄罗斯文坛新秀，被称为“当代果戈理”，其作品有着新现实主义文学的艺术特征，融合后现代主义，象征主义等流派的创作手法来描写现实世界，而成长主题是叶里扎罗夫的长篇小说创作体系中的重要环节，通过关注现代俄罗斯人的成长，表现了作家对于俄罗斯社会和俄罗斯人的精神世界的观照。

关键词：叶里扎罗夫;新现实主义;成长主题

米哈伊尔·尤里耶维奇·叶里扎罗夫（Михаил Юрьевич Елизаров）的创作生涯开始于2001年，他凭借短篇小说集《指甲》进入大众视野。2003年的长篇小说《帕斯捷尔纳克》是他的第一部长篇小说。叶里扎罗夫凭借《图书管理员》（2007）成为“俄语布克奖”的获得者。2011年叶里扎罗夫的长篇小说《动画片》获得“国家畅销书奖”。2014年其作品《十七岁那年我们开始抽烟》获得俄罗斯“鼻子奖”的最受读者欢迎奖。

一、新现实主义与叶里扎罗夫

世纪之交的文学危机使得文学在大众视野中的位置摇摆不定，人们对文学的功能提出了质疑之声。作家们于混乱之中找寻人道主义，后现代主义变成了寻找现实的工具，新一代作家囿于时间和自身价值的复活……这些创作思维也存在于叶里扎罗夫的创作范式之中。

叶里扎罗夫的创造力是在“新现实主义”文学浪潮影响下形成的，这一文学流派保留了后现代主义的诗学特征，这是由新时期文化背景的特性决定的，主要是缺乏意识形态，审美，和艺术上的一致性，以及对作家创作个性的凸显。

当代评论家科罗瓦什科这样描述叶里扎罗夫的创作范式“一个文学流派的原则，根据另一个文学流派的规则重新排列，这一流派有机融入了新的结构中，同时保留了另一流派的记忆。”（1）明确指出了叶里扎罗夫创作的新现实主义特征。

叶里扎罗夫的长篇小说的作品结构是具有“新现实主义”艺术性的。在《帕斯捷尔纳克》中，每个角色的人生经历都能独立成篇。作品的艺术性还表现在文本世界中的思想斗争被具象化为脱口秀或布道视频形式。《图书管理员》一书中现实虚幻两个不同世界的融合是通过神秘情节的作用以及俄罗斯生活的重建产生的，现实与虚幻结合使得历史神话在文本世界中获得了新的意义。《动画片》中赫尔曼在打劫时所用的“动画片”手段代表着主人公的堕落，而在儿童房观看的“动画片”象征着拯救，这种通过同一意象表现堕落与拯救的分形主题印证了新现实主义的特征。

21世纪以来，“新现实主义者”们不再逃避对社会问题的讨论，作家们将“现实”融入复杂的艺术结构中，重新认识到现实的重要性。叶里扎罗夫作品的流行并非文学庸俗化的体现，而是满足了读者对幻想和现实认知的需求。

二、成长主题

叶里扎罗夫作品中主人公们的成长过程，是克服内心的恐惧，摆脱人性的缺点，实现自我拯救，最终获得社会认同和自我认同的过程。这种创作范式，深刻的体现了俄罗斯当代新现实主义文学的基本特征：以新的方式书写现实，实现自我救赎和拯救社会。

《帕斯捷尔纳克》是叶里扎罗夫第一篇长篇小说。在其小说中，帕斯捷尔纳克被塑造为一个用自己的作品毒害现代知识分子的恶魔形象。与帕斯捷尔纳克的对抗过程中，主人公之一的里诺夫的人生轨迹逐渐清晰。

里诺夫起先和父母一起住在城市里，工业城市的压抑氛围和人文环境让里诺夫产生了对死亡的恐惧和对生命意义的疑惑，而在乡下和莫卡尔爷爷一起度过的岁月，里诺夫感受到了自然的力量，莫卡尔爷爷以俄罗斯民间智慧影响着里诺夫，用生动的民间传说和人生智慧向他解释死亡本质与死亡的意义，生与死相辅相成的关系。他没有全盘接受其他人和社会大环境给他灌输的思想，对一些约定俗成的思想观念产生怀疑，才有勇气在后来与帕斯捷尔纳克的战斗中迸发出力量。工业城市的压抑氛围使得里诺夫胆小怯懦，而宁静祥和的俄罗斯乡村带给里诺夫的是开阔的思维和乐观的心态。而爷爷对战功勋章的珍视也将老兵身上的爱国情怀传递给里诺夫，这种信念也成为了里诺夫与恶魔战斗，对抗虚假权威的勇气。

《图书管理员》是一部关于“神圣文本”的作品，在宏大的世界观中，主人公阿列克谢通过战斗，从一个普通青年，成长为祖国守卫者，并参透了戈罗莫夫七部圣书中伟大的爱国力量和永恒的奥秘。

阿列克谢少年时的经历很平凡，考上戏剧学校，他22岁那年与女友结婚，很快就离婚了，没有事业没有爱情。同年马克西姆叔叔去世，阿列克谢来到莫斯科处理后事遇到了施罗宁图书馆的众人，被迫与他们一起行动。

在战斗中，他从感觉“一直套在身上的那个胆怯的外壳越来越紧紧地箍住我，像穿了一双小号的皮鞋”，（1）逐渐开始认真思考“让一家家图书馆或阅览室在充满鲜血、埋伏和谋杀的严酷现实中存活下来”，（2）到被掳以后，关在地堡里“维亚津采夫将坚强地在地堡里值自己的班，不倦地纺线，以编织那片伸展在国家上空的盖头。”（3）因为他相信，书籍将给予他生命，他将会永生，会成为祖国的保护者和庇护者。（4）

阿列克谢从失意青年到英雄楷模的成长过程显现阶梯状，关键性事件磨砺主人公的心智，锻炼意志，最终在圣书的指引下，圣书“用来喻指历史记忆，尤其是苏联时代的历史记忆，是俄罗斯民族重塑辉煌的精神引力”。（5）变成作者所心目中理想的英雄形象，借助小说的世界观，阿列克谢在战斗中完成了“普通人—图书管理员—祖国的保卫者”模式的转变。小说的主题也从书籍保卫战上升到了对历史与现实的深层探讨，“阅读者就是重温历史的人，就是不满现实的人。”（6）

《动画片》的主人公是一名14岁的八年级少年，名字叫作赫尔曼。14岁的青少年还處于价值观塑造期，赫尔曼因为不适应城市的环境，在学校遭到了孤立，被混混们轻而易举地引诱，走上了歧路。犯罪被捕后，赫尔曼接受儿童房的再教育，通过直观的观看动态影片的方式完成了道德观的重塑。但是之后对动画片的恐惧，身体上的痛苦让赫尔曼陷入了潜意识扭曲的噩梦之中，现实与虚幻的界限逐渐模糊，这是赫尔曼内心挣扎的体现，是再教育的长远效果的具现化。

赫尔曼的成长还在继续，动画片拯救了他，他有了正确的价值观念，有了学习的热情和韧劲，光敏性癫痫和录像带让他陷入幻觉和痛苦，再教育不是让青少年忘记自己所做的一切，而是接受自己的罪孽，不断鞭策自己，最终成长为一个真正的人，一个能“迈向新生活”的人。

三、结语

《帕斯捷尔纳克》《图书管理员》《动画片》从不同的角度印证了成长主题，表现了新的社会环境中俄罗斯人成长过程中出现的关键性问题，具有强烈的现实意义。小说中主人公的命运与成长经历、成长环境息息相关，叶里扎罗夫也正是通过他们的经历、展现了苏联解体后，新历史阶段的俄罗斯人在适应社会，实现自我成长过程中的重要问题，并对其中关键性因素进行了分析与设想，为解决新时期现实性社会问题提供了一个解决方案。