急性心肌梗塞护理干预中应用健康教育的效果观察

辛志英

【摘 要】目的：观察健康教育应用于急性心肌梗塞的护理效果。方法：本次研究纳入我院（2016年6月-2018年8月）收治的心肌梗塞患者（98例）实施分组护理，分为常规护理组（49例患者，行常规护理）和干预护理组（49例患者，行常规护理+健康教育），对两组患者护理后的健康知识掌握度、依从良好度、护理满意度进行对比分析，并比较两组患者护理后的并发症发生情况。结果：健康知识掌握度：干预护理组93.88%，常规护理组75.51%，干预护理组明显高于常规护理组，P<0.05;依从良好度：干预护理组97.96，常规护理组79.59%，干预护理组显著高于常规护理组，P<0.05;护理满意度：干预护理组95.92%，常规护理组77.55%，干预护理组明显优于常规护理组，P<0.05;并发症发生情况：常规护理组20.41%;干预护理组仅6.12%，干预护理组明显低于常规护理组，P<0.05。结论：在急性心肌梗塞患者的治疗护理过程中深化健康教育，可有效提高患者健康教育知识的掌握度，提高其认知水平及依从度，从而达到有效预防和减少相关并发症发生的效果，促进患者病情的改善、提高其护理满意度，临床应用效果佳，可推广。

【关键词】急性心肌梗塞;干预护理;健康教育

【中图分类号】R473.5【文献标识码】B【文章编号】1005-0019（2020）08--01

急性心肌梗塞多因冠状动脉粥样硬化，形成血栓，导致冠状动脉管腔阻塞，从而引发心肌缺血坏死，是心血管内科常见的一种疾病，患者患病后易产生焦虑、悲观等消极情绪，因而，需要对患者进行深入的健康教育，促使患者积极配合治疗护理[1]。本文就深化健康教育的护理干预效果进行观察，内容如下。

1 资料和方法

1.1 一般资料

本次研究纳入2016年6月-2018年8月我院收治的（共98例）心肌梗塞患者进行观察研究，按护理方式随机分入常规护理组（49例）和干预护理组（49例）。常规护理组：男：女=25：24;年龄44-70（平均年龄：57±5.15）岁。干预护理组：男：女=26：23;年龄45-70（平均年龄：57.5±5.16）岁。对比分析两组患者基本信息，P>0.05，存在可比性。

1.2 方法

常规护理组实施常规护理干预，干预护理组实施常规护理+深化健康教育，内容主要包括：（1）医护人员在患者入院后应对患者进行详细的疾病知识讲解，可通过口述+图文结合的方式，通过通俗易懂的方式促进患者的理解和掌握，使患者了解疾病知识、掌握相关并发症的预防措施，促进患者提高依从度，积极遵医嘱配合治疗。（2）急性心肌梗塞的患病者多为老人，患者的心理较为脆弱敏感，容易产生悲观、放弃治疗等消极心理，加之患者合并基础病症较多，不利于患者的预后改善。这既需要护理人员针对患者的具体情况，经常与患者进行沟通交流，鼓励和引导患者保持良好的心态;同时也需要护理人员严密监测患者的生命体征变化，协助和引导患者保持健康的饮食及生活习惯、坚持康复训练等。

1.3 观察指标

对两组患者护理后的健康知识掌握度、依从良好度，护理满意度进行比较分析，并对比分析两组患者护理后的并发症发生情况。

1.4 统计学方法

数据录入SPSS20.0软件处理，n（%）表示、x2检验计数信息，组间比较统计学意义具备有效性时有P<0.05。

2 结果

2.1 两组患者健康知识掌握度、依从良好度、护理满意度对比分析

干预护理组健康知识掌握度、依从良好度、护理满意度的患者占比均明显高于常规护理组，P<0.05，见表1。

2.2 两组并发症发生情况对比分析

干预护理组并发症发生情况患者占比明显少于常规护理组，P<0.05，见表2。

3 讨论

由于急性心肌梗塞起病急、病情危重，对患者的生命安全构成严重威胁，患者的生理和心理都承受着疾病的严重折磨，因而在对患者进行护理的同时，需要对患者深化健康教育，促进患者保持良好的生理和心理状态[2-3]。

研究发现，健康教育现已被广泛应用于临床护理治疗，不同于常规的健康宣教，深化健康教育通过更为深入和全面的护理干预，使患者详细的了解相关病理知识、掌握相关并发症的预防方法等，在提高患者认知度的基础上，提高患者的治疗护理依从度，预防和减少相关并发症的发生，从而改善患者的病情和生活质量，提高患者的护理满意度[4-6]。本次研究结果显示：干預护理组患者的健康知识掌握度为93.88%、依从良好度为97.96%、护理满意度为95.92%，均明显高于常规护理组，P<0.05;干预护理组的并发症发生率仅6.12%，显著低于常规护理组的20.41%，P<0.05。

综上所述，健康教育应用于急性心肌梗塞的治疗护理，临床护理效果理想，值得借鉴。

参考文献

朱瑞琼，方舜贞.健康教育在急性心肌梗塞患者护理中的应用[J].中华心脏与心律电子杂志，2016，4（02）：117-118.

李艳.健康教育在急性心肌梗塞患者护理中的应用[J].首都食品与医药，2018，25（16）：145.

高敏，周启兵  浅析健康教育在急性心肌梗死护理干预中的应用效果 [J]《中国保健营养》2016，26，（21） ，317

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孙娜，吴颖燏，彭幼清，等.急性心肌梗死病人健康教育干预方法的研究进展[J].护理研究，2013，（7）