小学生数学学习兴趣的培养策略

金锦莲

摘 要 事实上，学生往往对擅长的学科感兴趣，而对于不是特别感兴趣的学科很快就会失去兴趣。小学数学是学生学习数学道路上的关键所在，因此学生学好数学非常关键。兴趣学习在教育中也占有很大的比重，学习兴趣是学生进行良好学习的必要因素以及获取知识的开端，是培养学生求知欲的基础。尤其是小学阶段的学生处于一个特殊的时期，对许多新事物都具有很强烈的好奇心，因此教师应该积极抓住这个时期，改变教学方法使之适合学生，培养学生的学习兴趣，为学生以后在数学学习的道路上做好铺垫。

关键词 小学数学;学习兴趣;因材施教;学科自信;趣味教学

中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）01-0150-01

拥有学习兴趣对学生的课堂学习至关重要，它可以使学生的注意力更加集中，也可以使学生积极融入到课堂学习氛围当中。而一旦一个学生对数学学习产生了学习兴趣，无论在数学学习过程中遇到什么困难，他都将保持对数学的热情，积极地克服数学困难，这样也有利于学生良好学习习惯的养成。而教师在此过程中的责任很重大，需要与学生建立良好的师生关系，而不至于使学生讨厌教师影响数学学习的兴趣，这就需要教师在课堂中丰富教学方法，吸引学生的听课兴趣。

一、由简入难因材施教

由于刚上小学阶段的学生逻辑思维能力能力较差，思考问题以及理解数学知识方面有一定的难度，因此在数学教学中，对老师教学活动的要求就比较高，根据不同基础的学生要有不同的教学方式，让学生都可以在课堂中都能学到东西。教师在数学教学中还需要根据教学内容的特点，让学生在思考教师问题的过程中对知识能有一个更深层次的理解，不同程度的学生有不同的理解，再去进行课堂教学因材施教。

例如，在教师教学“位置与顺序”这一课时的时候，我会给学生布置一个作业，让学生先熟悉自我的位置与顺序，然后随机提问抽取不同小组的学生，让他们回答相互回答各自的位置顺序，并且每个小组需要有一位学生对于本组内的位置进行讲解。通过学生自我实际操作，可以很好地理解难懂的知识，打破枯燥无味的数学课堂，提高课堂氛围，也可以也提高了学生的实际操作能力，将知识很好地与生活实际相关联，形象直观的用学生自己的位置结果展示出来。从实际效果上来看，要比教师直接用语言講述这一概念的效果要好的多，也最大化的提高了不同阶段学生对知识的接受能力。

二、增加学生学科自信

科目课堂兴趣的培养远远离不开学生对这一科目的学习自信，教师要让学生在这个科目中感受成功的欢乐，使学生获得自信心。学生有了自信心和成就感后才会对所学的东西感兴趣，从而会学得更好。小学阶段的学生具有个人荣誉感，而增加学生学科自信的方法，就是教师多加鼓励表扬。当教师对学生表扬了之后，他们在肯定的鼓励下，学习的热情就会高涨。因此，教师要对学生的数学课堂学习给予合理的肯定与赞扬，这样学生会加强学习自信，享受知识的乐趣。

例如，在教师教学“加与减”这一课时的时候，教师要在讲课的过程中进行适当的提问，提问的问题都很简单，不管学生能否回答正确，我都会给出适当的表扬与鼓励。教师在黑板上出几道题目，让学生上黑板前进行作答，学生完成之后，教师会去进行评讲对错，不足的地方教师要指出并鼓励学生再接再厉，做得好的教师进行口头表扬与鼓励。学生在这个过程中，不管有没有做正确都会有很强的自信心，因为他受到了教师的表扬与鼓励，这也是一种荣誉，学生的学习效率提高了，同时自信心也得到了增强，同样也加强了学生学科自信。

三、结合生活趣味教学

学习知识并不仅仅只是为了教师教了才去学习，更重要的是应当使学生明白学习知识是为了应用。如今的教学模式培养了孩子的一种惯性思维，学习知识就是为了应付考试。教育的核心在于使学生提高综合能力，而学习知识可以将知识充分运用到生活实际当中去。课本源于实践，所以课本与生活息息相关，教师让通过课堂丰富形象的感染达到教学目的，用形象思维与抽象思维的结合加强学生们的数学实践力，结合生活实际教师进行合理化教学活动。

例如，在教师教学“有趣的图形”这一课时的时候，我会提前准备几个不同的图形，让学生自己动手去观察周围的事物，根据不同图形的的不同特点，让学生自己思考自己猜测的图形是什么图形。再找一找这个过程中感受学习空间与图形的变化，从而加深对这一课的认识与理解。同时，针对这一节，我会准备一个小竞赛，让学生快速观察并回答问题，及时对学生进行表扬，增加学生的课堂学习兴趣。

总而言之，有了兴趣学生才能学得更好，进步的空间更大。教师要在教学方法上能够做到多种多样，让学生在课堂中不会感觉到枯燥无聊，提高学生对课堂的兴趣。尽管现如今大多数的教师依然采取传统的教学模式，在课堂中一股脑将课堂所需要完成的教学任务传授给学生，学生在这种环境下不仅兴趣提不上来，也严重导致课堂效率低下。但是随着课程的进一步改革，笔者相信在以后的课堂学习中会快乐地思考与学习。

参考文献：

[1]杜爱文.小学数学教学中培养学生数学学习兴趣的有效路径[J].西部素质教育，2016（24）：264.

[2]陈利辉.论小学数学学习兴趣的培养[J].教育教学论坛，2014（40）：282.