初中生物课堂教学中学生环保意识的培养探讨

钟志明

摘 要 随着社会发展的进步，教育教学理念不断更新，教育教学工作者越来越注重学生环保意识的培养。初中生物是一门科学性的课程，与自然科学息息相关，要求教师在传授学生知识的同时，注重学生环境意识的培养。本文从环保意识出发，探讨了初中生物课堂教学中学生环保意识的培养策略。

关键词 初中生物 环保意识 培养策略

中图分类号：G633文献标识码：A

跟随着社会發展的步伐，科学技术的不断进步，环境保护逐渐成为社会各界讨论的热点话题，要求将保护环境、和谐发展作为社会发展的主题之一。现如今将经济的发展与保护环境同步进行已经成为社会一项艰巨紧迫的任务，而要解决这些问题就是要从教育出发，因而社会各界要求教育教学工作者从学生的实际情况出发，对学生进行环保意识的教育，将学生培养成有文化有道德意识的社会主义接班人，对学生环境意识的重要性，使人与自然可以和谐相处，促进社会的发展。因此，教育教学者要从教学中出发，运用合适的方法在生物课堂上培养学生的环保意识。

1将环境问题引入课堂，激发学生的责任感

近年来，我国环境也面临着严峻的形式，出现了许多的环境问题，虽然各个国家将环境保护作为国家发展的主题，但是有些人还是存在着一些不良好的思想，认为人类高于自然环境，因此使自然环境遭到了肆意的破坏，环境问题层出不穷，教师在教学过程中，可以将一些环境问题引入课堂中，激发学生保护环境的热情。例如，在教学《绿化植被，爱护祖国》时，教师播放几种主要植被类型的多媒体录像片，之后跟学生讲解一些我国植被面临的严重的问题：我国植被面临的问题是如此严峻，它带来的后果甚至影响了我国部分城乡人民的生存条件和生活质量。播放《地球之歌》植被被破坏及带来的后果的录象片，让同学们思考我们该怎么办，并分组讨论保护植被，恢复植被的办法和措施，从而进一步引出我们国家对这一问题采取的一系列措施。最后通过设计标语让整个社会都来爱护植被绿化祖国。教师将环境的形式引入到课堂中，让学生意识到环境面临的严重形势，从而激发学生社会责任感。

2将课堂和生活实际联系起来，进行互动教学

知识都是从生活当中来，与生活有着密切的联系，教师在实际教学过程中，教师要改变以往灌输式的教学，要从学生的实际生活出发，对学生进行教学，多运用现代的技术手段给学生展示一些环境问题，使学生可以对日常生活进行观察，从而在课堂上进行互动，加强学生对于环境知识的认识，锻炼学生实际观察能力。例如，在教学《生物与环境组成生态系统》时，教师指导学生打开魔灯学习平台，请学生浏览学习流程，通过国内新闻导入激发学生兴趣， 注重课程与现实生活的联系，之后引入2010年8月7日在甘肃舟曲发生的特大泥石流，这篇当时的报道牵动着亿万国人的心，指导学生进一步阅读新闻评论《舟曲泥石流13年前已被预料到》，让学生思考：“引发舟曲泥石流的重要原因是什么？”，学生在经过讨论交流之后，觉得由于人们的滥砍滥伐，局部生态系统退化是泥石流发生的重要原因。教师将课堂和实际生活联系起来，活跃课堂氛围，使学生可以对知识留下深刻的印象，从而在学习知识的过程中培养学生环境保护的意识。

3开展实践活动，让学生在社会实践中培养环境保护意识

“实践是检验真理的唯一标准”，任何事物都是从实践当中来，并从实践当中去的规律，都经过了实践的检验。因此，教师在实际教学过程中，可以对开展一些生物实践活动，从生物学科出发，在实践活动中渗透环境意识，让学生在学习到知识的同时还能培养环境保护的意识。例如，在教学《绿化植被，爱护祖国》，教师在教学内容完成之后，可以从这节知识的特点出发，组织学生开展课外活动，像“带学生到郊外去捡垃圾，减少白色污染”“带学生去外面进行植树活动，让学生学会植树种草，让学生知道爱护树木的重要性，世界上的每一个生物都具有生命”等，或者教师也可以开展环境调查活动，将学生分成几个小组，对环境问题进行调查，让学生主动去观察探索环境的奥秘，在调查的过程中，学会分析总结环境调查结果，针对出现的环境问题，提出相应的保护环境的建议。教师采用这种方法，让学生可以深入到实践活动中进行探究，这样不仅可以挖掘学生的创新动力，还会培养学生对社会的责任感，使学生在亲身体验中感受保护环境的重要性，从而树立保护环境的意识。

4结语

综上所述，环境保护意识在初中教学中有着重要的作用，对学生的人生价值观有重要的影响。初中教师要树立新型的教学理念，运用现代化的教学方式将环境意识渗透到课堂教学中，让学生可以对世界的环境状况有所了解，使学生可以在实践中体验环境的重要性，树立一定的社会责任感，培养环境意识，做一个合格的社会主义接班人，从而提高初中生物教学质量。

参考文献

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