小学体育教学中安全问题的防范策略探讨

苏琳

摘  要：体育课与其他课程相比安全事故的发生概率较高，尤其在一些剧烈运动以及竞争性较强的教学活动中，若教师疏忽可能就会造成安全事故。因此体育教师应以高度的安全意识与责任心帮助学生制定科学合理的教学计划，以小学生的综合素质为基础指导其做好课前热身运动，逐渐提高学生自我防护能力，有效预防安全事故的发生。在此背景下，该文以小学体育教学中产生安全问题的原因为切入点深入研究小学体育教学中安全问题的防范，避免学生在课堂上受伤，确保体育课的顺利进行。

关键词：小学体育  安全问题  防范策略

中图分类号：G62    文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2020）03（c）-0144-02

孩子是每个家庭的需要，也是国家的希望，其在社会建设中肩负重任。我国一直一来都重视体育工作，且针对学生的学习状况也采取了积极的措施。近年来由于各种原因我国各种伤害事故频发，为学校体育敲响了警钟。根据相关的调查表明，校园伤害事故中体育课堂上发生的事故占学校伤害事故的三四成。因此，如何强化学校的体育安全教育，为学生提供良好的体育教育环境刻不容缓，这也是当前广大体育教育者应研究的重点课题。

1  小学体育教学中产生安全问题的原因

1.1 准备活动不足

准备活动主要是帮助学生升高体温，让学生的系统与各项身体器官都能适应剧烈的运动，为学生进入课堂的学习奠定坚实的基础。但是很多教师不重视准备活动，使得学生在没有进行充分的体育活动状态下直接进入到剧烈的体育运动中，最终学生也会感到身体无法适应从而发生昏厥、韧带拉伤、恶心等事故。

1.2 场地、器材问题

受到器材、场地等因素的影响安全问题的发生也是在所难免，比如说某中学单杠固定不稳导致学生在练单杠时受伤;教师指挥学生在砂石场地上跑步学生因为运动量过大从而发生摔倒造成擦伤时间;学校篮板脱落导致学生受伤等[1]。由于器材、场地等问题给学生造成的伤害都可能让我们留下深刻的后悔，因此学校要加大力度检查各项体育器材，避免在可能发生安全隐患的场地进行体育教育。

1.3 学生自身原因引发伤害事故

很多时候教师在教学中学生可能带着病痛参与到体育课的各项训练中，这也会提高安全事故的发生概率。比如说很多体育运动具有运动时间长、运动量大的特点，再加上学生活泼好动，因此也经常出现无法集中注意力的问题，极易导致学生在运动过程中发生安全事故。此外，部分学生无视课堂纪律不按照教师的要求进行，在训练的过程中拉手练习、起哄等，这也是导致安全事故发生的主要原因。

1.4 没有做好保护措施

部分体育教学内容中可能存在安全隐患，因此教师要采取一定的保护措施，比如说跳箱、双杠上行走等，这些体育运动都具有很大的安全隐患，但是部分教师并没有做好一定的保护措施，因此，学生在练习过程中可能会出现不同程度的伤害，很有必要采取相应的保护措施避免学生受到伤害。

2  小学体育教学中安全问题的防范策略

2.1 加大力度培养学生纪律意识

教师培养学生的安全意识可以从多个方面进行：强化培养学生的纪律意识，这也是开展各项工作的前提。大多数都是因為学生不同从教师指挥没有严格按照教师的要求进行训练，从而导致一些原本不必要安全事故的发生，甚至还可能会造成一些悲剧。因此教师应于强化培养学生安全意识时要保证学生具有良好的纪律意识，让其能严格按照相关的要求完成各项体育活动，保证课堂秩序，这也是有效避免发生安事故的主要原因[2]。但是教师也要注意培养学生的纪律意识并不是一件容易的事，主要是因为学生大都是活泼好动，且在体育课上时就如一匹脱缰的野马般不遵守课堂纪律，随处乱跑。这也就需要教师重视选择科学的引导方法，不可强行命令学生，这并不能取得明显的效果。教师可以通过一些技巧强化学生这方面的意识，以这样的方式也能取得明显的教学效果。体育课各个细节体现了规则，教师要以这些教学环节为基础强化对学生进行训练，比如说动作要有要领，行动要听从教师的指挥;同时，对学生进行体育课也有着装要求，比如说穿着运动装，不可随身携带硬物，如笔、刀，不佩戴胸针等。在课堂上重视规范同学们的行为举止，如避免学生到处乱跑、互相推来推去、动作粗野等。教师要把握这些细节，这不仅是培养学生良好的行为习惯，而且又是学生形成基本纪律意识的重要教学过程。除此之外，教师要给学生做好榜样作用，自觉规范自身的行为，潜移默化地对学生起到影响。

2.2 以学生的身体情况为基础因材施教

教师要主动与家长进行沟通，了解学生的身体情况与身体健康状态，避免因为体育课上出现个别学生因为身体原因产生的安全事故[3]。部分学生身体状态好且喜欢运动，教师可以主动了解其兴趣爱好，给其讲解相关的知识，如方法、注意事项等;还有部分学生活泼好动，喜欢运动量较大的运动项目，比如踢足球、打篮球等;还有部分学生喜欢一些动中带静的运动项目，如跳绳、下围棋、踢毽子等，教师可以针对学生的兴趣让其在完成体育课的课程之外自主选择喜欢的运动。但是需要给学生强调切不可让学生在体育课上做出任何危险的行为，比如说可以组织无法参加剧烈运动的学生进行下围棋、跳棋等简单的活动，达到愉悦身心的作用，从而关注每个学生的健康发展。此外，教师在课堂活动中不可长时间让学生进行某一项体育活动，这主要是因为学生身体承受能力受限，告知学生多喝水，保证人体对水的需求。此外，天气过于炎热时不要顶着烈日进行室外运动，避免学生因为运动量过大而中暑，告知学生运动出汗后不可饮用凉水等基础的知识，让其形成保护自己的意识。

2.3 保障学校运动场地与器械的安全

大部分时候发生安全事故是因为校园内运动设备或运动场地原因导致。以此为出发点，教师要避免这些因素对学生造成的伤害，这也就需要教师注意以下几点：一方面，教师要主动检查并更新过于陈旧的体育运动设施，定期检修操场上的各项运动设施与器材，一旦发现问题都要及时采取相应的措施，这也是有效避免发生安全事故的关键。另一方面，教师组织学生应用体育器材与设施前要做好充分的安全检查工作，确保设备能投入使用再让学生进行训练。此外，保证课堂的秩序，避免因为学生打闹、追逐等导致发生安全事故，这些都是需要注意的问题[4]。比如说学校的爬竿、单杠等长期受到风吹日晒就出现腐烂、生锈等问题，若没有及时进行修理与保养则学生在练习时可能存在因为器材断裂摔伤的可能。针对这些问题教师要在上课之前检查各种场地、器材，保证其安全性;选择的教学内容要保证其有科学性，避免出现放羊式的体育活动;强化体育器材的维护与管理，定期维护与更新体育设施;搬运体育器材时要注意各方面因素，避免出现安全事故。教师要维护好课堂秩序，规范学生的行为，这样才能有效避免出现各种安全问题，体现体育教学的价值。

3  结语

体育课上发生意外伤害事故也是不可避免的，但是教师要做个有心人，尽可能降低安全事故的发生概率。由此可见，教师在小学体育教育中应着重关注安全事故发生的原因，以学生的身体状况与对体育知识的需求为基础不断提高课堂教学效率，制定科学的方案体育安全问题的策略，从而促进学生增强自身的体魄。

参考文献

[1] 何臻.小学体育教学中安全问题的防范策略探讨[J].学周刊，2018（11）：164-165.

[2] 王旭虎.小学体育教学中如何防范安全问题[J].新课程，2013（7）：53.

[3] 袁金晶.小学体育教学中安全事故的预防[J].科普童话，2016（2）：9.

[4] 王明辉.小学体育教学中安全事故原因分析及预防策略[J].中华少年，2017（30）：208.