农村小学英语教学问题及其策略

赵世琦

【摘  要】 随着社会的发展，我国与国际间的交流愈发频繁，人们对小学英语教学的重视度也在逐渐提高。因此，在开展农村小学英语教学时，教学人员要明确农村小学英语教学中存在的问题，根据农村小学英语教学的实际情况，制定科学的解决策略，以保障农村小学英语教学能达到预期的目标。本文就农村小学英语教学问题及策略进行研究，以期能够有效提升农村小学英语教学的水平。

【关键词】 农村小学  英语教学  教学方法

现在我国很多农村小学在开展英语课程教学时，沿用的仍旧是传统的小学英语教学方式，在设计教学方案时，没有考虑到学生自身英语水平的实际情况，使得很多学生学习英语知识时，出现了无法适应现有教学模式的情况，不仅严重降低了学生学习英语知识的积极性，甚至严重的还会降低农村小学英语教学的效果。因此，必须要创新现有的农村小学英语教学模式，以保证小学英语教学能达到预期的教学目标。

一、农村小学英语教学的问题分析

现在我国农村小学教学仍旧存在很多问题，农村小学生的英语知识水平普遍偏低，学生学习英语知识的积极性也不高，多数时候学生都无法快速、准确地完成教师布置的任务，教师在教学时，为了保障学生能够准确地理解小学英语教学中的知识，采用的教学方式一般为反复讲解。这种反复讲解的教学方式不仅会降低学生学习英语知识的积极性，甚至严重的还会增加学生学习英语知识的心理负担，使得学生学习英语知识时出现厌学等一系列问题。学校在安排英语教学时，时间安排并不合理，很多学校每个班级每周只安排两节英语课，这种课程安排方式使得很多教师在教学时，都出现了无法在规定的时间之内完成教学任务的情况。

农村小学英语教学本身有着随意性较大的情况，在进行英语知识教学时，教学人员没有根据学生的实际情况设置教学计划，使得很多小学生在学习英语知识时出现无法跟上教师进度的问题。现在我国很多农村的小学英语教师都存在英语专业知识严重不足的情况，这一情况使得这部分教师在开展英语知识教学时，只是按照英语教科书的内容按部就班，照本宣科，只集中于单词和语法的讲解，使得小学英语教学出现语言功能性严重匮乏的情况，严重阻碍了小学生的个性成长，导致很多农村学生的英语知识水平无法达到国家规定的标准。农村相较于城市物质条件比较缺乏，很多大学生毕业之后不愿意到农村教学，很多农村小学的师资力量严重不足，影响学生对英语知识的学习，甚至使得很多农村的小学生失去了学习英语知识的积极性，给我国小学教学的发展造成了严重的阻碍。

二、农村小学英语教学问题的解决策略

（一）学校英发挥重要作用

在开展农村小学英语教学时，教师要不断提升小学生学习英语知识的积极性，提高英语这门学科在学生心目中的地位。农村小学的相关领导人员要认识到英语知识学习的重要性，重视农村小学基础知识教学，重视小学英语教育工作，保障小学英语教学的课时数达到教学要求，让小学生认识到學好英语的重要性，以便有效提升小学英语的教学效果。另外，在进行农村小学英语教学时，教师要营造良好的小学英语教学氛围，重视语言环境在英语知识教学中的作用，保障小学英语启蒙教育能达到预期的教学效果。

家庭在小学生的教育中占据着非常重要的位置，学校实时地与学生的家长保持沟通，举办家长会等让家长及时了解学生英语知识的学习情况，并通过这些活动让家长了解到英语学习的重要性，以便让家长协助学生共同完成英语学习任务，并且在英语知识学习过程中还可以给予学生一定的指导，在家庭中营造出良好的英语学习氛围。

（二）加强教学方法创新

现在我国很多农村地区的小学教学设施都较为落后，这种教学条件使得很多现代化的教学方法都无法发挥出自身的效果。但是，即使是在这种不利的教学条件下，教师也要积极采用先进的英语知识教学理念，大胆创新，采取有效的教学方法。如情景模拟法，在进行完新单词讲授后，教师可以要求学生以小组的形式使用新学的单词进行情景编创，要求学生们以小组形式进行情景呈现。在此过程中，教师完全扮演着引导者角色，并在表演结束后对各小组表现加以评价，就普遍存在的问题加以总结和讲解，以此加深学生们的印象，再进入教学正题，这样就降低了英语学习的难度，增强了学生们的自信心。

（三）创设生活化的情境

为了进一步提高农村学生英语学习兴趣，在教学备课中，老师应该充分利用教学情境以及教学内容，将所学内容深刻地反映到生活中。在课堂中，老师应该注重学生听说读写能力的培养，让每节课都能拥有听力时间，从而提高学生听力水平。另外，老师也可以组织学生对内容进行复述，以便提高学生口语表达能力以及听力。由于农村办学条件有限，多媒体教学尚未全面普及，所以在教学中，老师可以采用角色扮演、讲故事的方式，让学生通过表演展示课程内容，将被动学习转换成主动学习，成为教学工作的主体，同时这样也能增强学生独立思考的能力。

三、结语

小学英语教学在英语教育中占据着非常重要的位置，现在我国很多小学的英语教学仍旧存在很多问题，因此，教育部门要对小学英语教育进行改革，营造良好的英语教学环境，丰富小学英语教学的内容，提升小学生学习英语知识的积极性，以保障农村英语教学效果得到提升。

参考文献

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