体育强国视域下的体育教育专业人才培养

海天威

摘  要：改革开放以来，我国的经济高速发展，人们的物质生活水平也逐渐在提高，基本都实现了吃饱穿暖的条件，这时候就开始向往高质量生活，越来越注意身体健康了，体育锻炼也成为了人们热议的话题。在此背景之下，国家提出了“体育强国”的概念，为了满足社会需求，高等院校加大力度培养体育专业学生，为我国的体育教学贡献一份属于自己的力量。

关键词：体育强国  体育教育  人才培养

中图分类号：G64                                   文献标识码：A                         文章编号：2095-2813（2020）03（c）-0105-02

我国高等院校中的体育教育可以说是有力推动了体育的发展，同时它的助推作用也是无可替代的，高校体育教育主要工作就是培养专业性较强的体育人才、进行体育科学研究、传播并创新体育文化。先前，為了紧跟时代潮流，我国提出一系列关于体育的建设目标，所以当下是建设体育强国的关键性阶段。笔者主要论述了在体育强国视域下如何培养体育教育专业人才。

1  目前我国对体育教育专业人才的具体需求情况

1.1 中小学学校急需热衷于素质教育的体育教师

根据新课程改革的具体要求，体育教师必须要改变自身传统的教学模式，不再只是以追求中高考高分数的应试教学模式为目标，而是要顺应教育潮流，积极开展素质教育教学。根据以往的数据资料显示，以前的体育教师在体育课上只是单纯地将专业技能教授给学生，让学生利用短暂的课堂时间进行反复练习，让他们在实践锻炼中熟练掌握各种体育技能。如今新时代的今天，新课标明确要求体育教师在进行实际教学时必须要以“健康第一”为指导思想，积极运用多种教学方式方法，不仅要将真正的体育技能教授给学生，而且还要激发他们进行体育锻炼的兴趣，培养出德、智、体、美、劳全面发展的高素质人才。

1.2 社会急需热衷于为全民健身服务的指导员

在我国，体育锻炼早就已经被多次强调是中华人民共和国公民的基本权利。在各种体育政策的引导下，近些年来我国健身房等体育设施和场合越来越多，这也就导致体育教育人才需求量变大，毫无疑问，这对于现在体育专业的学生来说是一个极好的机会。

1.3 体育经营者急需为体育产业化服务的开发类人才

现在我国公民越来越重视体育锻炼，社会上已经逐渐形成了一个“全民健身”的氛围，人们比以往任何时候都重视自己的身体健康状况，使得体育产业在我国发展形势一片大好，同时一大批会营销、懂管理的体育人才也紧缺。但是根据目前我国教育现状来看，体育生在培养过程中并没有重视营销和管理的教学，所以暂时还不能满足体育产业的新需求。

2  高校体育教育专业课程设置与人才培养的趋势

2.1 高校必须要注重同时教授体育教育学生技能和理论

我国一直以来都是应试教育，在这种背景之下，体育教师在进行体育教学时也只是着重将体育技能传授给学生。学校设置的课程基本上也都是竞技性的体育项目，一般情况下很少有与体育教学和体育技能训练的相关课程。这种课程设置也同时让学生出现一个错误的认知，那就是体育教学理论知识和技能训练理论知识并不是必要的。然而，当学生真正毕业进步社会之后才发现自己在学校里所学的知识根本无法直接在实践中使用，导致他们会对自己的专业产生疑问，以至于很大一部分学生在毕业之后并没有从事相关行业的事业。而近几年来全民健身掀起一阵热潮，造成学校里紧缺高素质体育教学，社会上更是急需多数正规健身指导教练。综上所述，改革高校体育课程就变成了教学改革的重中之重，这也有利于毕业生更好地就业。

2.2 体育教育专业的教学必须要和“全民健身”紧密结合

我国最初的体育课程设置是向西方学习的，主要是培养竞技性人才，因此教学方式方法、教材内容等都是为竞技体育所服务的。毫无疑问，在这种大环境大背景下，我国出现了一大批优秀竞技人才，在各类国际赛事上为祖国赢得了无数的荣耀。但是随着全国民众都开始健身，我国体育发展总体趋势也逐渐向此靠拢。如今在社会上急缺指导民众进行正确健身的专业性人才，但是传统教学教出来的学生并不能胜任这项工作。

2.3 体育教育专业基础理论课要与体育运动实践结合

从目前的实际情况来看，我国学校体育教学最大的弊端就是将理论知识与实践能力相隔绝了，同时体育学院的学生所面对的最大困境也是如此。综上所述，学校必须要将理论教学和体育锻炼紧密结合在一起，让学生能够学以致用。另外，必须要加大科研力度，以此来指导高校的体育教育专业，培养出更多优秀人才。

3  体育强国视域下的体育教育专业人才培养

3.1 优化体育教育专业人才培养的课程设置

如今要培养体育教育人才必须要以市场实际需求为导向，优化高校体育课程设置。一旦高校脱离社会真实需求来培养体育教师，那么这些学生终究是无法在社会上以此专业来立足，他们对社会体育事业毫无价值，并不能贡献出自己的一份力量。为此，高校体育院系必须适当改变一下课程设置。以往的体育课最主要关注学生的体育技能熟练掌握情况，而这是学校对体育生进行评价的唯一标准。但是现在全民都积极进行健身活动，社会更需要复合型体育教育人才。所以体育院系在安排课程时有必要将教育学课程也加入其中，这样学生在今后也可以指导他人进行体育锻炼。同时，学校必须教给学生生理保健知识和急救知识，学生步入社会从事相关的事业时可以积极进行体育宣传活动和紧急救治。另外，为了加强学生的服务意识，学校也应该开设多类型课程，比如说美术作品赏析、音乐名曲欣赏等，拓宽学生的视野，让他们成为一名复合型的体育教师。

3.2 优化高校体育教育专业的课堂教学模式

首先，学校必须要根据学生的实际情况来选择合適的体育教材。现在是一个知识大爆炸的信息时代，相关教材编写人员必须甄别所有知识，将恰当的理论知识编入其中，既可以充实学生，又可以为今后他们的实践提供一定的理论指导。其次是要优化知识结构，这主要就是学校定期要对体育教师进行培训指导，让他们可以时刻学习到新知识，始终做一名新时代新教师。最后是要优化教学方法。如今学生是课堂的主人，教师只是课堂教学的引导者，体育教师必须要利用多种教学方式方法将更多的体育知识教授给学生，同时教师也要让学生有更多机会参与到教学活动中来，让他们通过自身的实践来学习知识与技能。

3.3 优化体育教育专业大学生实习教学

大学生不管是在学校学习什么专业，最终的目的都是将理论知识运用到实践中去，体育院校的学生也是如此，他们不仅要有丰富的理论知识，也要具备一定的实践技能，只有这样才可以在社会立住脚跟。所以体育生必须要有亲身实践这一环节，学校应当给学生提供这样的机会。比如可以在学校内部举办院系体育赛事，学生可以在准备以及比赛过程中锻炼自身的体育技能，同时也可以组织体育系学生亲身参与社会实践，让学生在实践中亲近社会，并且也能够体验到今后自己工作的主要内容，例如，学生可以去小区当体育锻炼指导教师，亲自实地考察“全民健身”中居民百姓实际所需要的培训技能，学生同时也能够将自身所学的理论知识更多地运用到实践之中去。

4  结语

如今我国的经济高速发展，身心健康发展已经成为了人们的热议话题，本文主要论述了在这种体育强国的视域下，我国高校大力培育出更多体育教育专业人才的策略，为我国体育事业的发展做一份贡献。

参考文献

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