怎样上好乘法口诀课

卢蔡

摘要：乘法口诀是中国古代运算的基本计算规则，是数学学习的基础和前提。在传统的小学数学教学中，部分教师只采用死记硬背的教学方法要求学生对乘法口诀进行熟记。使学生对数学学习产生抗拒心理，对数学学习失去兴趣，使教学质量达不到预期想要的效果。所以，在小学数学乘法口诀教学中，教师应激发学生对数学学习的兴趣，提高学生参与学习活动的积极性。在教学中，教师对于教材中的口诀表利用趣味性的教学方法进行讲解，方便学生掌握。还要培养学生对所学知识活学活用，有利于提高乘法口诀课堂教学的质量。

关键词：小学数学;口诀表;创新

一、创新内容，引出口诀

随着新课程改革的不断推进，在教学中，教师应重视培养学生的学习兴趣，改革传统的枯燥单调的教学方法，采用趣味性的教学方法教授学生知识。例如，在教学5的乘法口诀时，教师可以在黑板上画3种不同颜色的花朵，每种花朵有5个，每朵花上有5个花瓣。教师可以问学生，一共有三种花，每种有5朵，一共有多少朵花啊？答对的学生有一朵小红花奖励哦。学生听到了老师的话，纷纷投入到学习中，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂教学质量。教师也可以结合实际生活，提高学生的积极性。例如，在学习2的乘法口诀时，教师可以问学生在吃饭时，一双筷子有几根啊，学生会说2根，那么爸爸、妈妈、还有你是三个人，一个有几根筷子啊，由熟悉的事物引入，提高学生的学习兴趣，同时认识乘法口诀的重要性，与生活息息相关。教师在教授4的乘法口诀时，教师可以准备4堆糖，每堆有4块，与学生进行互动，提高学生主动参与教学活动的积极性。多样化的教学模式有利于激发学生学习乘法口诀的兴趣，同时有利于让学生知道数学的重要性，与生活息息相关，为学生制定轻松、和谐的学习环境，提高了数学课堂教学的质量。

二、合作探究，重编口诀

乘法口诀是数学学习的基础，它的教学方法并不是单一的，教师可以创新一种有利于学生学习乘法口诀的教学方法，帮助学生更轻松的掌握乘法口诀。在小学数学乘法口诀课堂教学中，教师可以根据学生的兴趣特点以及数学教科书资料相结合，把乘法口诀以表格的形式展现在学生面前，引导学生自主学习，在观察中提高思维能力，在思考中提高实践能力，使乘法口诀更直观的展现在学生面前，有规律的学习乘法口诀，为学生以后的数学学习奠定了基础。

三、形式多样，巧背口诀

学生想要把数学学习好就离不开乘法口诀，所以学生应熟练的掌握背诵乘法口诀的方法。学生们面对一些数字，仅仅依靠单纯的记忆会感觉既无聊又枯燥，容易产生抗拒心理。因此，教师在帮助学生掌握乘法口诀时应重视多样化的形式引导学生背诵口诀，激发学生的兴趣。在小学数学乘法口诀課堂教学中，教师应采用趣味性的教学方法引导学生背诵口诀比如开火车、对口令以及师生互动等方法，激发学生的兴趣，让学生在游戏中学习，即满足了学生玩的特性，又提高了学生对乘法口诀背诵的印象。例如，在背诵4的乘法口诀时教师可以和学生一起玩拍手游戏：一只狗狗4条腿，两只狗狗8只腿，三只狗狗12只腿……小组之间互问互答。学生在学习6的乘法口诀时，教师可以准备2个骰子，采用摇骰子看谁摇的数最大来帮助学生掌握乘法口诀：同桌用2个骰子摇出来2个数算出乘积，乘积大的学生为胜，3局2胜制，提高了学生的积极性，放学回到家里和父母一起玩，通过游戏加深了学生对乘法口诀的印象。在学习9的乘法口诀时，教师可以引导学生掌握其中规律，比如，9的乘法口诀的乘积的个位数与十位数相加都等于9，掌握口诀的规律背诵口诀就会事半功倍。多样化的背诵口诀方法有利于激发学生的学习兴趣，提高积极性，提高了课堂教学的效率。

四、结合生活，妙用口诀

练习可以巩固学习的内容，是课堂教学离不开的教学手段。练习设计要重视方法，讲究效率，教师在组织课堂练习时，不仅要考虑练习的方式还有重视练习设计的具体内容与形式，做到难易适中，体现多样化、层次化、趣味化以及思考性等特点，提高学生对所学知识的掌握度，达到加深印象，形成技能技巧，培养学生的思维逻辑能力的发展。在教学中，学生除了要完成课本中的练习题，教师还应该设计一些与生活相关联的问题，加深学生的印象。例如，在学习7的乘法口诀时，教师设计问题，班级学生共分为7个小组，6个小组有7个人，只有一个小组有5个人，班级共有多少人？学生看着班级的作为排序，很容易就做出了答案：7×6+5=47或者是7×7-2=47，这样学生就会意识到数学与生活息息相关，考虑问题时也会结合实际生活，培养学生的灵活能力、思维能力、实践能力以及解决生活问题的能力。想要提高课堂的质量离不开课堂练习。想要提高学生的练习效果教师可以结合学生的知识结构制定有效的课题练习，根据学生的注意力，教师应控制练习的数量，从而有效提高教师在小学数学乘法口诀课堂教学中的效率性。

结束语

综上所述，在小学数学乘法口诀课堂教学中，教师要制定趣味性的教学方法，引导学生主动探索，提高学生的背诵能力，使学生能够把所学到的知识运用到实际生活中，教师要重视学生在学习中的主体地位，激发学生的学习兴趣，使学生积极主动的参与到乘法口诀课堂教学中，培养学生综合能力，为学生未来的数学奠定基础。

参考文献

[1]卢言洁.小学数学乘法口诀的教学技巧[J].华夏教师，2018，04：63-64.

[2]陈慧秀.浅析小学数学乘法口诀的教学技巧[J].中国校外教育，2018，22：108-109.