如何构建高效的小学语文课堂

李正芳

【摘 要】 小学是儿童成长的重要时期，这个时期的学生无论是思想还是思维都比较幼稚，没有过多的考虑。但是在课堂的教学过程中很容易出现走神、开小差等问题，所以教师应注重培养学生在校良好的学习习惯，在课堂中抓住学生的兴趣点，让课堂变得轻松活跃，在课堂中需要注重激发学生良好的学习兴趣和对于学习的爱好。同时需要在课堂中联系学生的实际生活进行授课，让课堂变得更加活跃，进而提高課堂效率。在小学教学中，很多教师对于课堂内容并没有系统的讲解，导致很多学生在语文课堂中没有理解教师所要教授的内容，这样就不利于学生综合能力的提高。所以教师在教学中需要鼓励学生多去积累多去接触好的优秀的作品，提高自己的眼界，提升自我认知。

【关键词】 小学生;课堂活跃性;语文课堂;课后积累

教学思想守旧、课堂教育死板，就会导致学生对课堂产生厌恶感，学生都喜欢新颖有趣的教学内容，教师需要抓住这一点，将更加丰富的内容带入课堂。在课堂中教师需要打破常规教学，时刻关注学生，以学生为课堂的主体，根据学生的反应改变课堂讲课速度，在课堂中预留更多的时间让学生自行思考与讨论，帮助学生在语文的学习中不仅收获到知识还可以锻炼学生的创新思维。在拓展课堂内容时，教师可以在课堂中适当地融入现代化的信息技术的教学，让教学更加灵活开放，让学生接触到在日常生活中接触不到的东西，拓展学生的思维，帮助学生更加直观地理解知识。同时，教师还需要在课堂中注重自身内涵的提升，鼓励学生注重课外阅读和课外积累。

一、将活跃的学习氛围带入课堂

活跃的课堂氛围总是能够吸引学生的兴趣，特别是小学生，他们的思维比较活跃，对于沉闷的课堂会提不起兴趣，很多时候容易出现开小差的现象，所以教师在授课过程中需要注重课堂氛围的提升。课堂氛围可以直接反映学生在课堂中是否集中注意力认真听讲，教师可以多去鼓励学生，让学生在课堂中增强自信心。深入了解课堂内容，教师可以在课堂中玩点小游戏，活跃课堂氛围，这样不仅可以加强学生之间凝聚力，还可以锻炼学生在课堂中的综合能力。

例如：在小学语文课堂中学到《小松鼠找花生》这篇课文，这篇文章中有很多细致的关于小松鼠的行为动作的描写，这种细致的描写对于学生的作文写作有很大的帮助。教师可以要求学生对课本中细致描写部分进行背诵。课堂的活跃程度对于课堂质量有一定的影响，所以教师可以按照小组的形式进行授课，可以让学生在学到知识的同时学到如何与同学进行交流，还可以培养学生的课堂凝聚力，从而提高课堂教学质量，让学生对课堂充满好奇心，使学生对课堂教学有了深入的了解。

二、将多媒体教学带入课堂

社会的进步也会伴随着教育的改革，随着素质教育的深入，教师对课堂的教学也在做着相应的改变，课堂教学也变得更加人性化，多媒体教学也在慢慢走入课堂。教师可以在课堂中适当运用多媒体教学，让学生在课堂中了解到更多有用的语文小知识，丰富学生的认知，开拓学生的眼界。教师需要增强对课堂内容的深入了解，用有趣的教学内容吸引学生的注意力，让学生更加直观地理解课堂内容。

例如：在小学语文课堂中学到《小苗与大树的对话》这篇文章时，由于书中的内容比较赋予想象力，学生在理解方面会有一定的困难，所以教师可以适当运用多媒体教学，利用动画的效果将小苗和大树之间的情感更加直观地展现在学生眼前。教师可以结合课本内容对课堂内容进行更加细致的讲解，让学生了解作者想要表达的情感和想要表达的主旨思想。同时，教师可以根据学生的课堂表现把控课堂节奏，寻找适合学生的学习方法，将多媒体教学中丰富的知识带给学生，在教学过程中形成完整的知识链。教师需要鼓励学生对于课堂中不懂的内容勇敢提出疑问，锻炼学生的胆量和对课堂的批判意识。

三、注重课后积累

语文能力的提高不仅在于课堂中将教师教授的知识点理解，还要注重课后内容的积累。教师需要在语文课堂中发挥自身的主观能动性，在语文课堂的教学中以学生为主体，帮助学生设定小的目标。细化教学内容，设定好每节课的教学目标，让学生在更加人性化的教学过程中学习，教师在授课时更要秉持着严谨的教学态度面对课堂教学。鼓励学生在课堂中对于自己不懂的地方勇敢说出来。在教学中不断灌输课后阅读的思想，并且告诉学生只有将量变积累到一定程度，才能达到质变。

例如：在小学语文课堂中教师需要鼓励学生多去阅读和接触我国的古典名著，像《红楼梦》等著作，让学生在阅读时将自己不懂的、不理解的内容标注出来，可以自己去查找相关的解释，或者去询问教师。只有知识积累到一定程度，学生才会对课堂中教师教授的复杂内容有自己的理解。在课堂中教师需要将复杂难懂的知识和简单容易的知识分类，做到心中有数，将复杂难以理解的内容着重去讲解。三毛曾说过：一个人的气质里藏着读过的书走过的路，书读得多了容颜自然改变。在课堂教学中，教师需要多去鼓励学生，给学生信心，让学生对学习产生兴趣，拥有足够的信心去解决学习中遇到的问题。

教师想要在小学语文教学中提高课堂效率，需要注重学生对课堂知识的掌握，让学生在课堂中找到记忆点，同时细化教学目标，让学生在课堂中可以充分理解教学内容。为了打造一个轻松活泼的课堂，给学生不一样的课堂体验。教师可以在课堂中适当引入多媒体教学，引入网络中好的教学方式，让课堂思路变得更加清晰，在多元化的教学中让学生在课堂中勇敢表达自己的想法，锻炼学生的综合能力，为学生未来的发展打下良好的基础。教师是学生在学校中的标榜，所以教师的一言一行都在影响着学生，鼓励学生多去接触优秀的作品，用知识填充自我。

【参考文献】

[1]王芳.小学语文教学中如何培养学生的阅读创造力[J].才智，2019（07）：165.

[2]许彬.小学语文教育中如何培养学生的阅读创造力[J].科学咨询（教育科研）， 2019（02）：137-138.