通过音乐活动，促进幼儿发展

贾慧芳

如今，教育改革发展如火如荼，社会也越来越重视幼儿教育。《3—6岁儿童学习与发展指南》指出：幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验。那么幼儿园可以如何开展音乐活动呢，笔者就幼儿园音乐活动开展的一些思考与大家分享。

一、音乐活动开展中存在的问题

在幼儿音乐活动的开展中，部分教师还停留在仅利用单一的教学课件，而忽略了大自然、大社会也可以是音乐教育的启蒙之地。爱玩是幼儿的天性，如果在教学活动中束缚了幼儿的天性，就容易使他们丧失对音乐的兴趣。还有一部分教师，虽然能够意识到活动设计要尊重幼儿，但是由于缺乏科学性，使得音乐活动很难实现其真正价值。

二、开展音乐活动的策略探究

1.营造良好的音乐环境

为了让幼儿更好地融入教学环境中，教师可以根据活动提前准备一些道具，需要时也可以与幼儿一起商量，对活动环境进行适当的布置，通过环境创设激发幼儿的学习兴趣，帮助幼儿更好地感受音乐。比如在“小乌鸦爱妈妈”的音乐活动中，教师可以鼓励幼儿讲讲他们与妈妈之间发生的趣事和感人的事，引导他们表达对妈妈的爱。还可以通过制作小乌鸦和妈妈的角色道具，激发幼儿在音乐活动中扮演角色的兴趣，从而更好地感受音乐、融入音乐。

2.音乐活动要贴近生活

音乐活动的设计，应符合幼儿年龄特点和成长环境。比如我们熟悉的《卖报歌》，在活动设计中就需要教师充分考虑幼儿的生活实际和认知。随着现代社会的飞速发展，幼儿很难甚至没有见过卖报员，不少教师会选择给幼儿观看音乐视频，但他们仍然很难拥有实际的体会。这时教师可以引导幼儿在生活中观察快递员或者外卖员的工作，甚至可以通过一些社会体验，使幼儿间接体会以前卖报员工作的艰辛，从而在音乐中更好地感知劳动人民的辛苦和对生活的乐观。

此外，在设计“白云”“虫儿飞”等音乐活动时，教师可以选择带领幼儿走进大自然。清晨的露珠，羞涩的晚霞，甚至是路邊的小草，都可以成为幼儿音乐的启蒙导师。大自然的奇妙会激发幼儿更多的想象，给他们带来乐趣，同时也有助于提升幼儿对音乐的欣赏能力和创造能力。

3.提高幼儿自主性

激发幼儿自主性是有效开展音乐活动的关键所在。幼儿在活动中如果拥有较高的积极性，则有助于他们提升认知、积累经验。那么如何提高幼儿的自主性，则需要教师不断思考，并通过实践不断完善。例如《采蘑菇的小姑娘》这种比较活泼的音乐类型，教师完全可以让幼儿伴随音乐进行自主性的即兴表演，从而激发他们的兴趣，充分感受音乐的魅力。

音乐不是冰冷的，音乐活动更应该是有趣的、幼儿喜欢的。因此，作为教师，我们应多思考，如何科学开展音乐活动，如何激发幼儿对音乐的兴趣，不断提升他们的感知能力、欣赏能力，让幼儿在音乐活动中获得不断的发展。