亲子阅读中不可忽视的小细节

李云娜

随着新一代父母受教育程度的普遍提高，以及幼儿园对亲子阅读活动的重视和对阅读方法的有效指导，很多家长在陪孩子阅读绘本图书时，会通过绘声绘色的讲述、与孩子的互动与角色扮演、查阅资料等方式满足孩子的兴趣与提问，结合孩子的生活进行价值观的渗透或精神的引领，进行高质量的亲子阅读。但不少父母在亲子共读的过程中往往会忽视绘本图书中一些重要的元素：如封面、环衬、扉页、封底等。作为一名幼教工作者，在陪伴女儿进行亲子共读时，我会在这些细节上花费一定的时间，同时也摸索出一些值得借鉴的小策略与大家共享。

在看到一本绘本图书时，首先映入读者眼帘的是装帧精美、设计别致的封面，上面包括图文作者、译者、图画、出版社等信息，这些看似微不足道的小细节，其实蕴含着很多独特且深远的教育价值。

首先，我会与女儿观察封面图画，猜测这是一本关于什么内容的图书，互相分享对封面图画的直观感受，比如：看到《把坏脾气收起来》这本书时，女儿猜测“这是一本关于爱发火的小老虎的书”，看到曹文轩的《鸟和冰山的故事》时，女儿分析“这种绘画方式是老师介绍的油画，从画面颜色和大鸟的姿态上看，这应该是一个悲伤的故事”……绘本图书的封面有的取自书里某一幅最为经典的画面，有的则根据书的内容单独创作，作者和编辑的独具匠心不容错过。

接着，我会介绍绘本的图文作者，读出他们的名字与所属的国家，并与女儿通过地球仪找到这个国家的位置。渐渐地，女儿在识字量不多的情况下，在绘本馆选择图书时，会通过画风判断出一本书的图文作者。比如，在看过日本作家宫西达野的恐龙系列绘本《遇到你真好》《我是霸王龙》《永远永远爱你》等书之后，有一次，女儿看到书架上《你看起来很好吃》这本书时，就问我：“妈妈，这本书是宫西达野的作品吗？我喜欢这种图画方式，就像我画的画一样，而且里面的故事总是很感人。”在看过《小黑鱼》《田鼠阿佛》《一只奇特的蛋》之后，女儿迷上了李欧·李奥尼，在绘本馆选书时，点名要借李欧·李奥尼的图书。最令人意想不到的是，女儿对地球仪上世界地理分区与政区也有了一定的了解，因为每次在寻找作者所在的国家时，我都会用“欧洲”“亚洲东部”等地理术语来表述，穿插介绍四大洋、七大洲、经纬度等概念，女儿也会加入自己的联想记忆法，比如提到意大利，她会说像“高筒靴”一样的国家，提到日本，会说跟我们一衣带水的国家，一些地理知识不知不觉成为了我们日常生活中交谈的话题。

然后，译者的姓名也是我们的必读内容，任溶溶、方素珍、柯倩华等名字，如今女儿已耳熟能详。女儿最喜欢任溶溶翻译的作品，她问我：“妈妈，任溶溶一定是位温柔的阿姨吧，她翻译的作品读起来就像诗歌一样押韵、优美。”当通过网络看到任溶溶爷爷的照片时，女儿很惊奇：“我最喜欢的任溶溶居然是一位老爷爷，他好了不起！如果没有翻译家，我们就看不到这么多好看的绘本图书，我长大也要成为一名像任溶溶爷爷一样优秀的翻译者。”我不禁思索：译者这个职业离我们这些普通人很远，如果不是亲子共读，可能终其一生都不会与孩子提及讨论，但它却通过图书成为孩子心中的理想与方向，这些都可谓亲子阅读活动中的意外馈赠。

除此之外，我们还会留意出版社的名字，不论多么好看的绘本，最后都得由出版社出版发行，而一家优秀的出版社，就是一本好书的保证。女儿在制作她的第一本绘本图书时，让我在封面上帮她写上“未来出版社”几个字。

绘本图书不仅通过故事内容传递思想与情感，里面的美学表达更是丰富多元，比如环衬。一般精装的绘本都会有环衬，有的环衬可能是一种最贴近主题和气氛的颜色，有的可能是与故事有着联系的图案。所以看到有环衬的绘本时，我会与女儿一起观看，因为这个画面可能是故事的开头，可能是故事的线索，也可能是故事的秘密；环衬之后的扉页上，有许多仔細观察才会发现的小悬念，也值得和孩子去阅读；封底上的秘密，有时是绘本故事结尾的延续，有时是对整个故事的重新温习，有时会留给我们无尽的思考……这些细节，都值得我们引导孩子去关注。

现代社会信息庞杂，成人在选择图书、影视作品时，都会偏向于自己喜爱的作者或导演，抑或会从海报与插图释放的信息、传达的美学导向上选择是否买单。孩子的绘本阅读又何尝不是这样？封面、环衬、扉页、封底等小细节中包含的内容虽然不多，但在一次次短暂的留意下，孩子会形成自己的认知、判断与美学倾向，选择出自己喜欢的创作风格的绘本图书。长远来看，这种无形的教育，对他们长大之后在纷杂的信息中寻找高质量的内容，更是一种潜移默化的影响与引导。