艺术类院校党建与思想政治工作实效性初探

杨小菊

摘 要：艺术类院校由于处于多元化价值的前沿，教师思想观念相对活跃，教师个性张扬，艺术特质明显。这就决定了艺术类院校党建与思想政治工作会遇到一些实际的问题，本文围绕当前艺术类院校党建与思想政治教育工作的现状，分析当前存在问题的对策，以期更好地指导艺术类院校的党建与思想政治教育工作实践。

关键词：艺术类院校;党建;思想政治教育

党的建设包括思想建设、组织建设、作风建设、制度建设、纪律建设等，它具有鲜明的党性和实践性，而思想建设是党的建设的重要内容。思想建设的主要任务是用马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、中国特色社会主义理论体系、习近平新时代中国特色社会主义思想武装全党，改造和克服党内一切非无产阶级思想;对党员进行党的基本理论、基本路线、基本纲领和基本经验的教育，保证党的基本路线的贯彻执行。

在新的时代条件下，我们党更加注重加强自身的思想建设。艺术院校党员作为一个特殊群体，有着自身独特的鲜明个性和特点，肩负着引领、繁荣社会主义文化的重要使命。如何针对艺术院校党员的自身特点，开展行之有效的工作方法，提高党建管理水平，是当前艺术类院校党建与思想政治工作的一个难点问题。

一、艺术类院校党建、思想政治教育工作现状

思想上，藝术类院校教师党员思维活跃，理想信念淡薄，强调自我，个性张扬，专业知识过硬，文化基础薄弱，党性觉悟整体不高。由于受到诸如“艺术远离政治”“艺术不分国界”等传统艺术观的影响，以及重学术功能、轻政治功能的文化氛围的影响，对党建与思想政治教育工作不感兴趣甚至反感。在组织活动上，传统组织活动形式单一，内容简单，党员没能利用自己专业优势在思想政治教育组织活动中发挥优势，导致组织纪律松散。党的组织生活是党组织活动的重要内容，也是提高党员思想水平的一个关键措施。在实际工作中，艺术类学校教师党员偏重于感性生活，缺少理性思维，对于规定动作“三会一课”缺乏深度思考，贯彻学习中或者流于形式省略环节或者无故请假，干脆“远而避之”。在心理方面，艺术类院校教师在社会上受到拜金主义影响更加强调功利主义，会产生“金钱至上论”，存在较多的功利心理、依赖心理和自大心理，对集体漠不关心，强调我行我素，意识集体观念淡薄。在艺术教育的过程中过分强调个性发展，导致学生个性膨胀、自我中心倾向突出，对集体活动或集体事务漠不关心。艺术院校党建工作具有党员“少”、意识“淡”、队伍“散”、基层组织“弱”等特点，这些特点因素不利于思想政治工作的开展。

二、增强艺术院校党建与思想政治教育工作实效性

艺术类院校的党建与思想政治教育工作应以艺术院校的教学、管理、科研和学风建设相结合，探索出一套针对性强的工作理念、工作机制和工作方法，这样才能更好地贯彻党的教育方针政策，进而更好地为艺术类院校的教育教学服务。

（一）增强党的基础理论教育

党的基础理论知识非常重要，党员对党的基本知识的理解和掌握体现出党员对党的自觉性和主动性。党建工作中首先要完善领导体制和学生党组织建设，让思想政治教育学习合理制度化和常态化，将日常政治理论学习的内容要点体现到党的方针政策及思想教育内容等上面，在高职院校的教学过程中严格贯穿政治理论学习，定期开展学习内容，把国家时政教育同职业教育以及学生发展规律妥善结合在一起，以提升高职学生的政治素养为导向，落实好政治理论学习工作。在校园内开展党的理论宣传、群众联系、实践服务、活动创新等工作，加强党组织对青年学生的政治领导和思想教育。党建工作、思想政治教育的核心目标就在于培育出具有社会主义核心价值观、乐观向上的学生。

（二）丰富学习内容与形式

艺术院校的党建与思想政治教育工作应从教师的思想、工作、学习和生活实际出发，积极探索适合艺术院校特点的思想政治教育的有效途径、具体工作方式方法，并采用教师党员喜闻乐见的形式开展思想政治教育工作，党建内容不变，规定动作必须按质按量完成，但是方法可灵活多样，可结合艺术学科的专业特色开展艺术院校党建工作。比如在爱国主义教育方面，可学习舞剧《杜甫》，既了解作品创作过程，又学习杜甫的爱国主义情怀;比如在共产党人理想信念教育上可以结合学校舞蹈专业《八女投江》的故事来增强感染力，达到教育的目的。要提炼党建内涵高职院校应创新地将党建与思想政治教育实际教学相结合，将社会主义核心价值观理论体系与当前的时事政治思想、立德树人理念相结合，共同体现到高职院校的教学规律和高职生的常态化学习规律中。高职学生的学习文化的能力、自我管理能力均相对弱，单纯进行理论上的思想政治教育已经不太容易让其接受。所以应尽量丰富思想政治教育内容与形式，信息化时代可利用慕课、微课、翻转课堂等方式，以增强思想政治课对高职生的吸引力。

（三）发挥先进文化、先进人物的引领作用

党的思想建设，实际上就是党从历史发展的战略高度出发，在政治文化、思想理论方面所进行的一系列工作。从文化的属性和思想建设的特征看，党的思想建设可以归属于文化建设和文化传播的范畴。它不仅要解决指导思想问题，也要解决方法论问题，不仅要进行理论创新，也要进行实践总结。用马列主义、毛泽东思想和邓小平理论武装全党，坚持辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观、方法论;坚持党的马克思主义思想路线，实事求是，从实际出发，理论联系实际，把马克思主义普遍真理和中国革命具体实际相结合;在实践中坚持和发展马克思主义理论，这是党的思想建设的全部内容，也是当代中国先进文化的核心和前进方向。艺术院校的党建与思想政治教育工作必须紧跟时代发展的步伐，作为先进文化，应具有鲜明的时代特征。

在新的历史条件下，我们党要更好地代表中国先进文化的前进方向，很重要的一点就是必须根据新形势、新任务、新问题，进一步丰富、发展马克思列宁主义与中国革命和建设具体实践相结合的指导思想，并在这个思想的指引下全面进行有中国特色社会主义的伟大实践。这就要求在党的思想建设上，必须深入、持久地进行马克思列宁主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系、习近平新时代中国特色社会主义思想的教育和再教育，使全党同志更好地掌握马克思主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系、习近平新时代中国特色社会主义思想的基本原理，树立正确的世界观、人生观、价值观。

先进人物的引领，既可以是新时代党的建设过程中涌现出的诸如张富清、黄文秀、袁隆平等为国家建设作出杰出贡献的先进人物的引领，也可以是立足学校、立足岗位德艺双馨的名师名家。艺术类院校师生之间师徒观念较强，他们之间的师生感情与影响要远远重于其他专业的师生，所以德艺双馨的名家名师应该引导学生弘扬真善美，贬斥假恶丑，提倡“耐劳苦、俭朴、勤学业、爱国家”，反对拜金主义和享乐主义。先进人物的引领还包括艺术文化水平造诣深，工作中有热情、有创新、善良的青年教师。这一部分教师更加受到广大学生的喜爱，但他们自身或许还在入党门口上徘徊。在這种形势下，我们基层党组织应创新工作形式，增强吸引力，将这一部分青年教师吸引到党组织中。

（四）教赛结合，以党建促进艺术专业与思政教育相融合

艺术院校可以结合“创造是艺术的生命”的艺术专业特点，在认真抓好教学的同时，通过专业技能大赛、教研组活动、建校周年庆活动，开展专业创作大赛。同时，邀请业内专家教授组成评审委员会，对参赛作品分门别类地评奖，并将获奖作品通过举办展览会或举行高校巡回展览等形式公开。通过这种方式，一方面可以促进艺术类院校基层党建工作结合专业特色进行创新，另一方面也可以以党建和思想政治教育工作带动专业建设的科学发展，发挥专业特点，充分挖掘艺术作品育人功能。艺术作品本身就具有传播社会主义核心价值观、歌颂对党的热爱和忠诚，传播社会正能量的作用。在艺术类院校党建工作中，可以充分挖掘这些专业作品的教育功能，让思想政治工作收到实效，通过观摩、演出、比赛等形式体会作品传达的意义，提高学生的思想认识。教赛结合的思想政治教育意义不仅仅局限于教师、学生本身受益，在欣赏者层面还有更广大的空间，党建促进艺术专业与思政教育相融合的形式在组织生活、思想教育、作品创作、作品影响多方面都受益。

（五）多种联合，以党建促进艺术与生活的密切结合

艺术类院校可以组织教工党支部开展“以特长献爱心”活动，到社区、地方敬老院、幼儿园、农村偏远学校、特殊教育学校等开展专业创作和手拉手专业教学活动。例如，组织党员到幼儿园开展素描活动，让艺术梦想扎根到每个小朋友的心中;每年到敬老院为老人们开展生活服务、文艺演出。这样可以让艺术类院校教师更好地走进基层走进群众，激发他们的创作灵感，为他们的专业创作提供丰富的素材;同时也可以让群众更好地了解艺术类院校的专业特点和应用优势，达到艺术与生活的密切结合。以党建工作服务地方经济发展艺术类院校党组织可以与地方企业举办各种联谊活动，一方面可以利用高校的优势科研资源服务地方建设，另一方面可以展示艺术类专业学习的社会价值，提高学生学习专业知识的积极性和主动性。

三、结语

高校的党建与思想政治教育是我们党的一项常抓不懈的工作，如何结合艺术类院校的教育教学实际更好地开展工作，是艺术类院校思想政治教育工作者需要长期不断探索的课题。