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教育部：加强“三个课堂”应用

日前，教育部印发《关于加强“三个课堂”应用的指导意见》，就进一步加强“专递课堂”“名师课堂”和“名校网络课堂”应用提出指导意见。其中，“专递课堂”强调专门性，主要针对农村薄弱学校和教学点缺少师资、开不出开不足开不好国家规定课程的问题，采用网上专门开课或同步上课、利用互联网按照教学进度推送适切的优质教育资源等形式，帮助其开齐开足开好国家规定课程，促进教育公平和均衡发展。“名师课堂”强调共享性，主要针对教师教学能力不强、专业发展水平不高的问题，通过组建网络研修共同体等方式，发挥名师名课示范效应，探索网络环境下教研活动的新形态，以优秀教师带动普通教师水平提升，使名师资源得到更大范围共享，促进教师专业发展。“名校网络课堂”强调开放性，主要针对有效缩小区域、城乡、校际之间教育质量差距的迫切需求，以优质学校为主体，通过网络学校、网络课程等形式，系统性、全方位地推动优质教育资源在区域或全国范围内共享，满足学生对个性化发展和高质量教育的需求。

教育部：印发高校银龄教师支援西部计划

近日，教育部印发《高校银龄教师支援西部计划实施方案》，启动实施高校银龄教师支援西部计划。计划面向西部地区行业、产业、企业急需的紧缺专业，遴选组织一批高校优秀退休教师支教、支研。方案要求，首批援派教师一般从教育部直属高校退休人员中遴选，年龄一般在70（含）岁以下（身体情况较好者可适当放宽年龄要求），具有副高级以上职称，一线教学科研经验丰富。其中，长期援派教师，支援服务时间原则上不少于1学年，每学年承担不少于64课时的教学工作，参与指导1项课题研究，通过传、帮、带方式指导青年教师，组织开展若干学术讲座、教研等活动;短期和远程支援教师，按照“突出实效、形式多样、时间灵活”的原则，根据受援高校需求，认真做好支教、支研工作。

人社部：出台百日免费线上技能培训方案

人力资源和社会保障部近日印发《百日免费线上技能培训行动方案》。据了解，该方案计划在2020年3月下旬至6月底，以“抗疫接力，技能就业，助力脱贫”为行动主题，集中实施线上培训行动，大规模开展免费线上职业技能培训，实现“百日515”目标。培训对象包括企业返岗、待岗职工，农村转移就业劳动者、失业人员、高校毕业生、“两后生”、贫困劳动力等城乡各类劳动者。根据方案，政府部门将为参训学员和组织开展培训的企业提供补贴。对参加线上培训并取得相应课程培训合格证明的学员，按照规定给予培训补贴，所需资金可从职业技能提升行动专账资金中列支。

教育部：出台教育系统内部审计工作规定

日前，教育部修订出台《教育系统内部审计工作规定》（教育部令第47号），其中对内部审计的职能职责提出新的要求。一是增加了内部审计的“建议”职能。内部审计不仅要揭示问题，更要解决问题。内部审计要通过提出科学的建议，推动单位加强制度建设，完善管理机制，改进管理方式，解决“屡审屡犯”的顽疾。二是强化了内部审计的“预警”功能。内部审计工作具有独立、客观、综合的优势，以内部控制、风险管理为导向开展审计监督，防止苗头性问题转化为趋势性问题，防止局部性问题演变为全局性问题，推进审计工作从事后监督到事前、事中监督。三是拓展了内部审计的职责范畴。结合教育系统工作实际，增加了贯彻落实国家重大政策措施情况，发展规划、战略决策、重大措施和年度业务计划执行情况，办学、科研、后勤保障等业务活动的管理和效益情况，自然资源资产管理和生态环境保护责任的履行情况，境外机构、境外资产和境外经济活动情况等审计职责。

教育部：暂停恢复大型体育活动和聚集性活动

日前，教育部应对新冠肺炎疫情工作领导小组办公室印发《关于新冠肺炎疫情期间暂停恢复大型体育活动和聚集性活动的通知》，切实保障广大师生生命安全和身体健康。通知强调：为减少人员聚集和流动给疫情防控带来的风险，新冠肺炎疫情期间暂停恢复学校体育单项赛事、综合性运动会等大型体育活动和聚集性活动。各地各校要坚持审慎原则，完善有关组织和工作机制，提前谋划相关活动预案，做好活动赛期等调整工作。

最高检：严打混入网课学习群的诈骗行为

4月8日，最高人民检察院在召开的新闻发布会上指出：不少电信网络诈骗犯罪分子借机混入学习群诈骗钱财的行为，特别是针对孩子实施的犯罪行为，性质严重、情节恶劣，危害性非常大，检察机关坚决严厉打击。建议家长们收到此类信息要及时到学校网站或与老师电话沟通核实，如果发现上当受骗要第一时间报警。对于教学机构和老师们来说，建立学习群应设专人管理、设置入群验证、定期清理群内成员等，并对聊天内容进行及时、全面的监督。

地 方

北京：正式启动中小学线上学科教学

4月13日，北京正式启动中小学线上学科教学启动。通过合理统筹，实现“线上线下”无缝衔接，建立与疫情防控常态化相适应的课程教学机制。市级学科课程将按照高中各年级和初三年级（4月13日）、初一和初二年级（4月14日）、小学各年级（4月15日）的顺序，通过歌华有线电视平台、北京数字学校官网和多家互联网平台（腾讯、阿里、百度、字节跳動、快手、一下科技、中文在线等），分批次上线。市级课程资源采取“一课一包”的形式提供教案、PPT、学习任务单、作业和作业指导等丰富的学习资料，在北京数字学校官网上提供下载。各区和学校可以直接安排学生观看，由教师辅导答疑;也可以作为示范课，用于区校开展教研。学生可以通过多种方式学习市级在线课程，根据自己的情况选择利用电视、电脑或者移动终端进行学习。

重庆：推进建设终身学习学分银行

近年来，重庆市教委等部门协同推进建设的重庆市终身学习学分银行，已获得阶段性成果。据悉，重庆市终身学习学分银行建立了职业教育和培训资历框架，借鉴银行的某些功能特点，对不同类型学习成果通过学分进行认证、积累、转换，在教育部“国家资历框架在职业教育领域的研究与实践”项目中负责西部地区的实践研究。目前，重庆市终身学习学分银行平台已建立终身学习档案52万余个，登记、认证各类教育学习成果近170万个，完成包括非学历教育学习成果在内的各类学习成果的认证与转换1000余人次。这样，学历不再是衡量人才的唯一标准，掌握的知识、技能和能力都能在学分银行得到认证和转化。

湖南：民办与公办义务教育学校同步招生

4月9日，湖南省教育厅下发《关于进一步规范普通中小学招生入学工作的实施意见》，促进中小学招生工作的公平公正。其中要求，所有义务教育学校必须严格遵守义务教育免试入学规定，均不得以各类考试、竞赛、培训成绩或证书证明等作为招生依据，不得以面试、面谈、评测等名义选拔学生，不得通过举办或参与举办培训班（培训机构）等进行招生，不得利用中介机构或培训机构等变相违规招生。公办初中招生划片分为单校划片和多校划片两种形式，公办小学招生实行单校划片。对于备受关注的民办义务教育学校招生，要求纳入审批地统一管理，与公办义务教育学校同步招生。若报名人数超过招生计划，报名学生全部参加电脑随机派位，根据派位结果确定录取名单。

云南：开通学生心理热线及网络辅导服务

日前，云南省委教育工委、云南省教育厅开通心理支持热线及网络辅导服务，自4月7日起，在工作日工作时间内面向全省学生和家长开放，解决在抗疫过程中的心理困惑问题。云南省委教育工委从全省7所“云南省高校心理健康教育与咨询示范中心”学校中遴选专业心理咨询师，会聚心理专业力量，组建一支心理支持及网络辅导服务团队。根据服务日程安排，目前全省已经有36名专业心理咨询师进入轮值。全省学生和家长可以通过拨打心理热线电话或添加QQ号提前预约，进行网络咨询。

浙江：定向培养三类教师

浙江省教育厅日前表示：为进一步解决中小学教师队伍建设短板问题，2020年浙江将着力定向培养小学全科教师、中学紧缺学科教师和高中“双学科”复合型教师，毕业后统一调配到具有事业编制的中小学教师岗位任教。根据相关政策，小学全科教师和高中“双学科”复合型教师定向培养计划面向全浙江省实施，各市、县（市、区）均可申报。中学紧缺学科教师定向培养计划仅面向26个加快发展县和5个海岛县（市、区）实施。高中教师培养高校为浙江师范大学，初中教师培养高校为杭州师范大学。据悉，教师定向培养采用承担师范生培养任务的高校与用人单位共同制定培养方案、联合培养、定向就业的模式。定向培养招生过程坚持信息公开、择优选拔、协议录取的原则。录取考生在校期间的学费、住宿费和生活费等，原则上由市、县（市、区）财政给予全额或部分补助，可采用入学时由学生缴纳、毕业到岗后补偿等形式落实。具体支付方式将在定向培养就业协议书中明确。

山东：小学低段须“零起点”教学

近日，山东省教育厅发布了《山東省中小学校2020年春季学期开学工作指南》，明确要求小学一、二年级须“零起点”教学，可暂不开展延时服务。该指南共包含8个大项，42个小项。在开学前准备中，要求对首批开学的毕业年级学生，尽量实行小班化教学，以30人为宜。不具备条件的学校可采取线上线下互补、居家在校交替的方式，组织学生分年级、班级错时轮流到校学习。上课时注意保持安全距离。同楼层隔房间安排教学班、错时上下课，避免出现人流高峰。在教学衔接方面，指南强调了小学一、二年级要严格实行“零起点”教学。对暂不能开学的学校和暂不能返校的学生，要继续实施好线上学业辅导，确保教学质量。

海南：高考改革不分文理科

4月8日，海南省教育厅公布了《2020年海南省普通高等学校招生录取方式改革实施办法》。其中提出，2020年海南省高考在报考科类、录取批次、志愿设置、志愿数量、划线比例、投档方式、投档比例、投档成绩等方面均有变动。2020年起，海南省普通高考不分文理科，合并本科批次，录取批次仅设本科批次和专科批次。本科批次分为本科提前部分、本科普通部分;专科批次分为高职专科提前批和高职专科批。据了解，这是自2017年海南省将本科一批、本科二批合并为本科A批，本科三批改为本科B批以来，高考录取批次再一次发生变化。