学前教育艺术课程——儿童创意音乐剧实践个案研究

游焕焕 郭晶

摘要：随着我国教育体系的发展和完善，学前教育备受重视，尤其是学前儿童艺术教育。在学前教育专业中，开设艺术课程主要是培养大学生的艺术实践能力，为社会输送更多具有综合艺术素质的人才。本文以学前教育艺术课程中的儿童音乐剧为例，分析开展儿童创意音乐剧的必要性，以及学前教育艺术课程的整合及具体实施策略。

关键词：学前教育 艺术课程 儿童创意音乐剧

深入研究儿童创意音乐剧，既能丰富幼儿园音乐艺术教育理念，又能带动儿童音乐剧的创作和发展，并在高师学前教育专业中构建全新的艺术课堂体系。

一、开展儿童创意音乐剧教学的必要性

到目前为止，我国儿童戏剧教育仍处于萌芽阶段，儿童戏剧教育的师资短缺，不利于我国学前教育事业的进一步发展。儿童创意音乐剧是一门综合性艺术，融合了戏剧表演、文学创作、美术手工、舞蹈编创、音乐制作等。在高师学前教育艺术课程中，借助儿童创意音乐剧与其他艺术课程的有效融合，提升大学生的艺术综合能力，整合大学生的各项专业技能，确保学前教育艺术课程更加符合社会需求，能够有效培养大学生的创造性思维，提高大学生的专业综合能力。[1]

二、整合学前教育专业艺术课程

课程整合必须遵循一定的原则，第一，根据专业和课程设计，实现学科内容和艺术形式的有效渗透和交叉融合；第二，在课程整合时，要把大学生解决问题的能力和综合知识运用能力放在首要位置，坚持以学生为本，对艺术课程进行一体化设计和多元化整合；第三，在课程整合时应以实用和够用为原则。[2]

按照以上三个原则对学前教育艺术课程进行有效整合，可分为美工综合类、舞蹈综合类、音乐综合类。美工综合类六门课程整合成三门课，即将幼儿园美术活动设计、素描、幼儿园环境创设、手工制作、油画、水粉画，整合成创意手工制作、儿童美术欣赏与创作、儿童绘画；舞蹈综合类将六门课程整合成两门课，即将儿童舞蹈创编、儿童现代舞、少儿民族民间舞、芭蕾形体、少儿中国舞、舞蹈学，整合成儿童舞创编和舞蹈基础；音乐综合类把六门音乐课程整合成两门课，即将声乐、即兴伴奏、钢琴表演、音乐鉴赏、视唱练耳、中外音乐史，整合成儿歌即兴弹唱和视唱练耳。

三、儿童创意音乐剧的具体实施方案

（一）准备阶段

儿童创意音乐剧有四项内容：剧本创作、音乐制作、道具制作、戏剧表演。儿童创意音乐剧的准备阶段有六个部分：第一，题材选择以积极的人生价值观和美育为主，根据幼儿的心理年龄特征和教师的经验选择题材；第二，教师首先讲述剧本大致情节，引导幼儿发散思维，丰富剧本；第三，儿童创意音乐剧的背景音乐制作和教唱任务至关重要，需要将不同情节的音乐背景制作和剧情需要的歌唱（合唱）部分准确融入，其目的是为确保所有参与者最大限度地将感情和创作融入其中；第四，儿童音乐剧实践需要制订详细的安全计划，将幼儿的生命安全放到首位，并严格执行；第五，多次进行剧本校正，只有不断修改和完善剧本，才能在戏剧表演中达到最佳表演效果，并获得观众的共鸣；第六，针对不同幼儿的身心特征分配角色。[3]

（二）实践阶段

实践阶段首先需要给幼儿叙述剧情和台词，然后训练形体表现，最后进行排演。其中，歌唱排练是儿童创意音乐剧的重头戏，独唱及合唱部分是音乐剧的核心要素，通过歌曲塑造人物形象和烘托剧情，更加准确地展现音乐剧的魅力；舞蹈排演的目的是为了烘托气氛，推动剧情发展；道具设计与制作需要以幼儿身心特征为本，指导幼儿完成简易的道具设计与制作，包括角色的道具、配饰、头饰以及邀请函和宣传海报。[4]最后将音乐剧中的台词、歌舞等各要素进行有效整合，从而初步形成一个完整的创意音乐剧表演。例如笔者在给某幼儿园中班排练的《拔苗助长》音乐剧中，歌唱部分采用了彭野演唱的《拔苗助长》，音乐背景则是教师亲自弹奏中国经典钢琴作品《快乐的牧童》和《牧童短笛》（选段）。

（三）展演階段

彩排是展演阶段的一个重要环节。通过反复彩排，才能呈现高质量的音乐剧演出。彩排是为了让教师和幼儿适应演出的各个环节，提高音乐背景与剧情的配合默契程度，更是为了防止安全事故的发生。

四、结语

在学前教育艺术课程中开展儿童创意音乐剧，既能有效满足社会需求、顺应时代潮流，又能挖掘大学生的艺术潜能，提高大学生对艺术表演的兴趣，为社会培养出更多具有综合艺术实力的幼儿师资队伍。

参考文献：

[1]尹晓影.以音乐剧为支点建构儿童创意学习艺术课程[J].基础教育研究，2018（24）.

[2]郭建海.高职院校学前教育专业美术类课程教学研究[J].辽宁经济管理干部学院学报，2019（06）.

[3]马莉.高职学前教育专业艺术课程教学创新[J].智库时代，2019（39）.

[4]申家锋.学前音乐教育课程的相关研究——以儿童音乐剧为研究对象[J].现代盐化工，2019（04）.

★基金项目：本文系2019年度校级大学生创新创业项目（项目编号：2019DC071）的研究成果。

（作者简介：游焕焕，女，本科，陕西学前师范学院音乐学院，研究方向：幼儿音乐教育；郭晶，女，本科，陕西学前师范学院音乐学院，研究方向：幼儿音乐教育）（责任编辑 王瑞锋）