儿童个人空间的构筑

张鑫雨

（辽宁科技大学 辽宁鞍山 114051）

1 儿童个人空间的概念

对于个人空间，曾有人生动的描述过：“个人空间是指闯入者不允许进入的环绕人体周围看不见界限的一个区域。”那么，对于孩子们来说，他们的个人空间则是一个不受外界干扰的，可以让他们尽情又安心玩耍的空间。

2 儿童个人空间对儿童成长的影响

儿童是国家的未来，因此每个国家都非常总是儿童的发展，为儿童打造好的个人空间，无论是对儿童的心理还是身体上的成长都非常的重要，设计出好的儿童个人空间，不仅有利于儿童心理和身体上的健康发展，更能够开发儿童的潜能，增加他们的想象力和创造力，为未来的社会乃至国家的发展奠定良好的基础。

3 分析儿童活动的心理特征

（1）主动性：儿童常常因为感到快乐而玩耍，而游戏则是引发了孩子们具有主动性的心理特征。在玩的过程中，总是在不断的发现新的事物，自由而又没有拘束的行动，在游戏中主动的展现自己，表达自己，宣泄情绪，在游戏中体会快乐与成功。

（2）专注性：相比较于成年人，孩子们更容易专注于一件事情，很少的会受到外界的干扰，一旦投入到游戏当中，就会十分专注，而这个时候，安全便是最大的隐患，因此，儿童个人空间设计中，安全尤为重要。

（3）探索性[1]：探索性对于孩子们来说更多的是一种好奇心，就像我们很多人从小就会问父母很多个为什么一样，在儿童乐园里，在儿童的个人空间里，他们不会去问父母为什么，因为更多的是去想自己寻找答案，自己去探索这个世界，他们更喜欢去冒险，自然的东西越多，那么孩子们探索的欲望就愈加强烈，因此在设计中，要更多的去保存一些自然的东西，让孩子们自己去探索。

4 不同年龄段孩子所需的不同的个人空间

（1）0~3岁婴幼儿时期[2]，这个时候的儿童刚会走路，甚至不会走路，这一阶段的儿童在游戏时十分需要家长的陪护，他们一般只会简单的滑滑梯，玩沙子或是奔跑，甚至只是在大人的怀里晒晒太阳，那么针对这一时期的儿童，我们就可以设置一些滑梯，沙坑，小水池以及一些可以推着婴儿车晒太阳的小广场或是一些带着建筑小品的绿地。

（2）3~7岁学龄前儿童时期，这一阶段的孩子比婴幼儿时期的孩子更独立一些，具有独立活动和思考的能力，能够跟同龄小朋友一起做游戏，但是也需要大人的陪护，可以在保证不影响孩子玩耍的同时，大人也能够陪护左右。3~7岁孩子们还没有上学，所以大部分时间都在游戏中度过，那么能够让孩子们在游戏中成长，在游戏中学习显得尤为重要，所以在设计中可以设计一些认识蔬菜，了解植物的活动区域。

（3）7~12岁学龄儿童时期，这一时期的孩子们已经开始上学，有独立的思维逻辑，还有一些基本知识，也更有自己的一些想法，这些孩子们在嬉戏中会更加喜欢冒险，对大自然也更加好奇，有一定的创造力和想象力，在设计中可以设置一些大一点的运动场地，还可以设置学习区，天文台等。

5 设计手法

5.1 用小尺度分割空间

相对于大人来说，大人的一步可能是孩子们的好几步，那么出于对孩子们的考虑，有一些空间的尺度就要相对来说小一点，儿童户外空间小尺度的设计，不是单纯的减少活动空间和缩小设施的尺寸，而是站在儿童的角度，探索儿童较为舒适的尺度空间，尽量做到小尺度，多空间[3]，多趣味。还可以根据每个年龄段孩子们的身高不同，根据身高设计每个年龄段儿童有符合该年龄段儿童尺度的活动空间，这样孩子们玩起来也不会很累，也给儿童活动空间增加了一些趣味。

5.2 用道路与铺装解决安全问题

整个乐园的道路分为两部分，一部分是从外界通向园内的外道路，另一部分则是活动场地与活动场以及活动场地与建筑之间的道路。外道路是从园外通向园内，因此要平整防滑，简单明了，方便婴儿车、自行车的通行和让儿童快速进入活动场地。内道路就可以比外道路多变一些，比如设计一些卡通图案，用多彩的砖、石头或者木制草坪铺装成平整防滑的地面。除了外道路和内道路之外，活动设施下面的场地也非常重要，可以设置成塑胶垫、沙地或者草坪之类的，这些材质即使儿童摔倒也会有一定的缓冲作用。用这些具有保护性的材质铺装地面，大大的解决了儿童游玩时的安全问题。

5.3 利用地形和空间的变化增添趣味性

就目前的城市发展，城市的建筑越来越密集，给孩子们能提供的活动场地越来越少，而我们要做的就是尽可能为孩子们提供具有趣味性的活动场地。我们可以利用地形和空间的变化来提高趣味性，让孩子们从不同的空间中感受快乐，多变的空间能够让儿童勇于探索和冒险，利用地势设计成地势变化的活动场地或者地形变化做成迷宫等一些具有探索性的活动空间，既可以提高趣味性，也可以满足儿童的好奇心。

5.4 将活动空间与自然结合，色彩平衡

儿童比任何年龄段的人都喜欢亲近自然，也对自然界充满着好奇，石头、土、花花草草都可以成为他们的玩具。将活动空间与自然结合，不仅增添了趣味，还让他们在游戏中学会爱护自然，学到课本上没有的知识，做到融入自然，寓教于乐。在自然中，除了能听到的声音，能闻到的气味还有能看见的颜色，因此在活动场地的设计中，颜色的运用也是必不可少的。活动场地和空间的颜色设计，不宜用太过明亮鲜艳的原色，太过鲜艳的颜色，会使孩子们感到紧张晃眼，产生厌烦心理，可以将原色进行调节，稍微淡一些，每个年龄段的孩子对色彩的喜欢都不同，所以色彩要相对均衡一些。

5.5 活动空间植物的选择

植物是设计儿童活动空间必不可少的元素之一，植物配置的设计不仅要考虑植物的玩耍和观赏的价值，最重要的是要考虑到植物的安全问题，表1为不宜种植的植物种类。

儿童活动空间一般靠近居民区，为了防止该空间的噪声影响到周围的居民，应该种植浓密的乔木和灌木与之隔离，还可以用适当的绿化将每个不同功能的儿童活动空间进行分隔，这样也起到了遮阴的效果。

表1 不宜种植的植物种类

6 结束语

随着社会城市化的发展，越来越多的高楼大厦拔地而起，而孩子们无论是室内还是室外的个人空间逐渐减少，活动时间也越来越有限，这对儿童未来的发展并不能起到好的作用和影响。设计一个好的儿童的个人空间，细节很重要，要根据儿童不同的心理特征和不同年龄段的儿童的需求来进行设计，用小尺度来分割空间、用道路与铺装解决安全问题、利用地形和空间的变化来增添趣味性、活动空间要与自然结合、做到色彩平衡以及选择适合儿童的植物，都应该是设计者应该考虑的问题。只有设计出一个好的儿童个人活动空间，才能更好地促进儿童的发展，开发儿童的潜能，为孩子们的未来奠定更好的基础。