初中音乐戏剧进课堂教学中德育渗透探究

李根勇

摘要：随着科学技术大力的发展，在新时代和社会经济的推动发展之下，应生而出了许多新型的教育理念和观念。比如核心素养的提出，分层教学理念的提出，创新思维能力的提出等等。这些新型的教学理念的提出对于教育改革发展来说具有促进的作用。在新的观念理念之下产生的新的教学方法在提高教学效率方面也具有不可估量的作用。因此本文章将会通过在初中音乐的基础之下，如何能够让戏剧走进课堂，并且能够更好的渗透德育理念的相关教学方法来进行探讨和发掘。

关键词：德育渗透;方法策略;音乐戏剧

中图分类号：     文献标识码：B    文章编号：1672-1578（2020）10-0292-01

引言

戏剧具有多样化，并且也具有融汇了历史，美术，音乐等多多种学科综合的特点，让戏剧进入课堂的模式在我国音乐教学过程当中具有一定的挑战性。在面对挑战时，我们要有解决的方法和合理的制度等等。有研究发现，在外国音乐进入课堂模式之下，对学生进行德育渗透的教育也得到了很好的效应。所以为了更好地进行渗透德育和应用，更好地让音乐戏剧进入课堂，我将会用自己的拙见来和大家一块儿学习和探讨，如何在音乐教学中更好地促进戏剧进入课堂，并且能够更好的是德育渗透到学生的生活当中每一个角落。让我们的教学效率和教学理念得到质的飞跃。为同学们未来的学习打下良好的基础。

1.让戏剧进入课堂，可以创造相应的戏剧环境。鼓励同学们进行作品表演

戏剧教育课程是一个让同学们德智体美全面发展的课程，能够更好的让同学们感受到美学的美好。在原先的教育模式之下出现了许多与教学目的违背的现象，比如同学们上课容易走神，对于学习提不起来兴趣等等，这些现象的发生阻碍了教学效率的进展。通过戏剧进入课堂的模式，可以更好的让同学们意识到自己的缺点所在，提起同学们对于学习的兴趣。

比如，在学习《洗衣歌》这一课程时，老师可以在课堂上可以为同学们展现出不同的民族图片，通过民族图片让同学们了解不同民族的特色，也可以让同学们通过跳民族舞蹈，模仿戏剧中的动作，手势等等，让同学们积极进行作品表演，在作品中激发同学们的民族情怀。

2.可以邀请戏剧团队，来指导和观摩学生的表演

在进行音乐戏剧进入课堂的发展过程当中，我们可以借鉴和运用其他专家的资源，更加促进音乐戏剧进入课堂的发展进程。通过聘请戏剧的艺术家和专家等相关人物，可以为我们学校学生进行指导。在指导的过程中改进和发展，是实施戏剧进校园的有效的形式之一。能够让同学们对于课堂知识掌握的更加牢固，也促进了他们对音乐戏剧中所蕴含的思想品质理解，培养了他们道德品质的，促进了对他们性格品质的形成。

例如。在为同学们讲述《红灯记》这一课程时，我们可以请戏剧专家进学校来给予指导，在铁梅这一角色上扮演，专家可以就眼神，动作，语言的指导，将人物爱国，憎恨分明的形象刻画出来。专家的指导对于表演往往有着画龙点睛的作用。

3.进行师生互动，在师生互动环节来促进戏剧进入课堂

一次优秀的教学离不开学生和之间良好的互动。通过学生和老师之间的互动，不仅能够促进师生间的情感交流，也能够让课堂气氛变得活跃起来，从而不至于沉闷。活泼有趣的课堂环境能够从很大程度上激发起同学们思维的活力，语言的组长能力。从而促进了学生全面的发展。在音乐戏剧中树立自己的道德标准，在德育方面有自己的理解。让学生在潜移默化中受到德育的熏陶，不知不觉之中提高自己的道德水准，树立起强烈的德育意识。

比如，在授课《皇帝的新装》时，老师可以通过多媒体的形式为同学们播放相关音乐的视频，让同学们欣赏完以后，可以邀请同学们和老师一起进行情景剧的表演。在表演的过程中，注意表情的处理，语言语气的处理。通过这样的形式可以提高同学们音乐的审美和欣赏能力。

结束语

综上所述，在音乐教学过程中实施德育渗透的方法和理念，是在我们生活时代大环境的潮流之下和改革之下共同进步和完善的。在音乐当中渗透德育的教学具有很重要的意义。它能够潜移默化的影响到学生，促进学生树立道德的标准和底线。帮助促进同学们爱国情感和民族情感的建立。同时也能够在很大程度上提高教学的质量和教学的效率。然而在事物的发展过程当中并不是一成不变的。任何事物都是有两面性的，在音乐中渗透德育的教育也有一定的弊端。比如，音乐教育中渗透德育的教学受到多方面的影响，让我们的教学效率不能够按照原先的教学计划所发展。比如，学校制度的不够完善，老师教学方法的欠缺，学校教育资源的影响等等。我们可以以学生为本，让戏剧进入课堂，引进专家资源，健全规章制度，理论结合实际促进同学们对音乐的热爱。同时，也增进师生间的情感交流，使教学质量和教学效率更好的完成。让我们一起为同学们的教育事业和以后的学习做出一份贡献。

参考文献：

[1] 李玲玲.中学音乐教学中的德育渗透[J].读与写（教育教学刊），2018，02：144.

[2] 孟曉娜.中学音乐教学中的德育渗透策略[J].中国校外教育，2015，01：148.

[3] 何晓艳.让无痕化的德育渗透于音乐教学之中[J].现代教育科学，2019，12：38.