基于微课的小学数学课堂导入教学探究①

彭露

摘要：随着现代信息技术的发展，微课在教学中的应用越来越广泛，受到了广大师生的喜爱。微课在教学中的应用，可以有效的提高学生的上课效率，促进教学质量的有效提升。因此，现代教师应该结合自身所教科目，积极的将微课应用于教学，从而促进学生更好的成长。对于小学数学这门课程来说，是基础教学之一，学好数学具有十分重要的意义。而数学课堂导入是教学中十分重要的一环，对此，如何利用微课进行数学课堂导入成为了现代小学数学教师所要研究的课题之一。基于此，本文将重点探究基于微课的小学数学课堂导入教学探究策略。

关键词：微课;小学数学;课堂导入

中图分类号：G623.5     文献标识码：B    文章编号：1672-1578（2020）12-0199-01

小学数学是今后学生学习数学的基础，小学数学学习质量的提升关系着学生今后能否更好的学习数学，能否热爱上数学。小学的数学课堂导入可以有效的让学生融入到课堂中，对提高学生的学习质量，学生的课堂融入度都具有十分重要的作用，可以说，课堂导入是一个高效课堂的基础。但是，就现在的教学反映的情况来看，教师的课堂导入不够生动，激发不了学生的求知欲望，课前导入的方式千篇一律，导致学生后面的学习不能有效的进行。而微课，可以很有效的解决课堂导入不够新颖的这种情况。微课是基于现代信息技术，是结合了生动形象的视频和风趣幽默的语言的讲解的一种教学视频，能够激发学生的学习兴趣是它最大的优势，另外还有时间短，内容精炼的特点。微课在课堂导入中的应用可以更好的让学生的注意力回到课堂中，以此来进行学习。因此，微课在课堂导入中的应用是十分有效的，教师要积极的将微课应用于课堂导入，来促进教学质量的提升。

1.基于微课，进行情境式课堂导入

课堂导入的主要目的是激发学生探索知识，融入情感，让学生能够带有情感的融入到课堂的学习氛围中。教师可以基于微课，进行情境式导入教学。教师可以将一些视频，音频，图片，广告，趣事融入到微课中，以此来激发学生的学习兴趣，达到扣人心弦的效果，从而来促进教学的顺利进行。以北师大版小学三年级数学教材内容为例，在讲解“乘与除”的知识点的时候，传统的课堂导入的形式应该是教师口头讲述“乘”或“除”的一些应用，或者是直接进入教学正题。而这样学生的学习兴趣会被大大降低。教师就可以利用微课，在微课中融入建国七十周年阅兵的过程后提出问题：海军的一个方队有多少人？以问题的形式导入，激发起学生的求知欲望，以此来引入下面所要讲解的“乘”的计算方法，这样的方式，有效的激发了学生的兴趣，为学生高效的学习提供了前提和基础。

2.基于微课，进行方法式课堂导入

在数学的学习过程中，一些知识点的解题过程非常重要，一般来说，具体的知识点有具体的解题方法。。而在以往的课堂导入中，教师可能会以习题的方式来让学生进行预习，而这样的导入方式，体现不了学科的工具性，即学生在面对知识点解题的时候，不会运用具体有效的方法。对此教师就利用微课，进行方法式课堂导入，讲某个知识点的解题方法时融入微课中，让学生自学，而之后的教学中，学生也能够更加有效和轻松的学习。以北师大版小学五年级数学教材内容为例，在讲解“轴对称图形和平移”的知识点的时候，教师可以将轴对称图形和平移的画图步骤融入到微课中，让学生掌握这个知识点，以此来让学生在正式上课的时候，能够迅速的掌握解题方式，进而提升学习效果。

3.基于微课，进行生活化课堂导入

对于数学这们课程来说，具有十分强烈的生活性，教师可以基于微课，进行生活化课堂导入。在以往的课堂导入中，教师有时候会以知识点在生活中的应用为切入点进行课堂导入，但其空泛，枯燥的文字的描述不能让学生意识到数学在生活中的應用，不能有效的激发学生的学习兴趣，反而可能会让学生产生厌烦的心理。而微课具有的优势就是可以将生活中应用数学的事例生动形象的让学生感受到，意识到数学的生活性和实用性。教师可以将生活中的数学应用以一个小剧情的方式融入到微课中，来进行生活化课堂导入。以北师大版小学数学三年级教材内容为例，在讲解“加与减”的知识点的时候，微课的内容可以是一个小朋友在商店中买物品的视频，然后在课前让学生观看，让学生意识到学好数学能够更好的生活，以此来提高学生的课堂融入度，提高了课堂教学质量。

综上所述，微课在数学课堂导入中的应用，是现代社会高速发展下的一种创新，极大的提高了学生的课堂融入度，营造了一个愉快和谐的教学氛围，激发了学生对数学的求知欲望，有效的提升了课堂教学效果。在今后的教学中，教师要不断的与时俱进，不断的对自身的课堂导入方式进行反思和总结，力求小学的数学教学质量不断的提高和发展，进而促进学生不断的成长，促使学生全面发展。

参考文献：

[1] 张莹.分析微课在小学数学课堂教学中的应用[J].中国校外教育，2016，（31）：168.

[2] 王建林.“借助微课，翻转课堂”——微课教学法在小学数学课堂教学中的应用研究[J].中国校外教育，2016，（17）：67.

[3] 谷传文.微课资源在小学数学课堂教学中的应用[J].中国现代教育装备，2015，（18）：68-70.