小组合作构建初中数学高效课堂

刘璐璐

摘要：随着新课程改革的实施，初中数学课堂教学不仅要使学生掌握基本的数学知识，还要培养学生的探究精神，发展逻辑思维，提高核心素养，构建高效的课堂，而小组合作在高效课堂的构建中发挥着重要的作用。但是在实际的数学教学过程中仍然存在着教学观念陈旧，教学方法单一，学生的合作意识不强等问题。所以本文主要是从树立合作教学观念，进行高效课前准备，丰富小组合作形式，完善数学教学评价等几个方面来探究小组合作在构建初中数学高效课堂教学中的策略。

关键词：初中数学;小组合作;高效课堂

中图分类号：G633.6     文献标识码：B    文章编号：1672-1578（2020）12-0192-01

初中数学的小组合作主要是指学生以团队的形式共同学习，改变了之前学生单打独斗的学习情况，在数学教学中先将学生按照组内异质、组间同质的原则划分成不同的学习小组，然后在学生独立思考的基础上引导学生进行合作交流，充分表达自己的观点和想法。这在高效课堂的构建过程中可以更好的发挥学生的主体作用，使学生深刻掌握数学知识，提高教学有效性。

1.树立合作教学观念，培养学生的小组合作意识

传统教学观念下的初中数学教学主要是老师灌输式的讲授数学知识，题海式的进行数学练习，缺乏学生之间的合作学习，所以老师要树立合作教学的观念，加强对小组合作的重视和引导，鼓励学生针对数学问题相互讨论，营造良好的合作氛围，培养学生的合作意识。在数学课堂教学中，老师不仅要结合学生的课堂表现，还要根据学生平时的学习表现来组织合作小组，既要给予学生一定的自主权，又要加强对学生的支持引导，这样才能更好的提高合作效率。

例如，在学习《几何图形》时，需要学生认识立体图形、平面图形和几何图形，能够从具体的实物中国抽象出不同的图形并结合生活实际举出实例。在这个教学过程中，我会先让学生观察不同的实物，独立思考，抽象出这些实物所代表的几何图形;然后让学生以小组的形式进行合作交流，举出生活中有哪些实物是长方体、圆等几何图形，并且能够区分出立体图形和平面图形。这样在小组合作的学习方式下，可以拓展学生对几何体的认识，也能培养学生的小组合作意识。

2.进行高效课前准备，坚持小组合作的构建原则

小组合作的构建并不是随意进行的，而是需要老师进行高效的课前准备，坚持一定的构建原则。首先是备教材，老师要认真研读初中数学教材，明确每节课的重难点知识，可以将其作为学生小组合作学习的内容，引导学生有效突破重难点知识;其次是备学生，老师要坚持主体性、科学性的小组合作构建原则，加强对学生的了解，结合学生的实际情况进行科学划分，使每位学生都能积极参与到教学中来。

例如，在学习《有理数的乘方》时，由于之前已经学习过了《有理数的加减法》和《有理数的乘除法》，这节课的教学内容与之前所学具有一定的关联性，所以在备课的过程中，我会进行新旧知识的迁移运用，给予学生一定的时间让他们以小组的形式来回顾所学知识，进而引发对本节课所学知识的思考，然后我会进行讲授，让学生理解乘方、幂、指数、底数等概念，会进行有理数乘方的运算。这样在小学合作的过程中充分发挥学生的主体作用，构建高效的数学课堂。

3.丰富小组合作形式，激发学生的数学合作兴趣

如果在小组合作学习中一味的让学生进行交流，这单一的合作形式会使得学生逐渐失去学习的兴趣，所以老师要不断丰富小组合作形式。在具体的小组合作学习中老师可以组织学生进行角色扮演，针对数学应用题创设一定的情境，学生以小组的形式进行情境的模拟，扮演其中不同的角色;也可以组织学生进行游戏竞赛，将学生掌握的数学内容以小组游戏的形式进行竞赛，可以更好的加深学生对知识的掌握。

例如，在学习《实际问题与二元一次方程组》时，需要学生能够运用所学知识解决实际问题，这时我就会创设一定的教学情境，引导学生解决应用题的计算。在这个过程中，学生可以以小组的形式进行游戏竞赛，更好的激发学生的合作兴趣。

4.完善数学教学评价，提高数学课堂教学的效率

数学教学评价在构建高效课堂中发挥着重要的作用，使得小组合作能够有效的开展，所以要不断完善教学评价。首先，评价要及时有效，学生课堂上回答问题的表现就要进行课堂上的及时口头评价，而学生随堂作业的表现就要进行及时的书面评价，不论哪种评价形式，但是都要及时有效，这样才能使学生了解自己的学习情况;其次，对于评价的主体，小组合作是学生之间的合作学习，相互之间也有一定的了解，所以在进行评价时既要有教师的评价，又要有学生之间的互相评价和学生的自我评价，这样才能多角度的提高课堂教学效率。

总之，通过小组合作构建初中数学的高效课堂需要从学生的学习态度、学习方式、教师的教学观念、教学方法等方面采取措施，要立足于教学的实践和学生的课堂表现，结合教师和学生的共同努力，更好的实现教学目标。

参考文献：

[1] 丁江秀.小组合作在初中数学高效课堂中的构建研究[J].科学咨询（教育科研），2019（08）：98.

[2] 蒋欢欢.小组合作背景下初中数学高效课堂的构建[J].亚太教育，2019（06）：55.

[3] 陶繼成.小组合作背景下初中数学高效课堂的构建[J].科学咨询（教育科研），2019（06）：2-3.