游戏教学法在小学英语教学中的应用分析

卢瑞

摘 要：随着素质教育的全面推广，以及新课程改革的大力实施，国家对与人才的培养有了全新的要求，提出要注重学生综合素质能力的提升，使其成为综合型素质人才。对于小学阶段的英语教学来说，顺应新型教育模式的要求，要在提升学生英语基础知识的同时，加强对学生口语表达能力和语言运用能力的培养，使学生的英语综合能力得到有效的提升。但是，在当前的小学英语教学中，由于英语学科的自身特点，和课堂教学方式方法的固化，导致教学效率并不理想。为了提高英语教学的效率，提高课堂教学的灵活性，实行游戏教学法是切实有效的措施。本文将对当前小学英语的教学现状进行分析，并重点探讨了游戏教学法在小学英语教学中的具体实施策略，以供参考。

关键词：游戏教学法 小学英语 教学应用

引言

随着社会经济的不断发展，中外文化交流日益增多，英语已经成为国际平台上的通用语言，我国对于英语学科的教育重视程度也在不断地增加。从小学阶段开始，我国就设置了英语教学课程，旨在培养学生的英语素养，使学生形成良好的英语意识。但是，由于英语学科本身的复杂性和烦琐性特点，导致学习难度加大，学生的学习效率并不好。因此，在英语教学中应用游戏教学法，能够促进课堂教学氛围的趣味性，提高课堂教学的灵活性，激发学生对英语学习的兴趣和热情，实现英语课堂教学效率的有效提升。

一、小学英语教学现状

由于英语是一门语言类学科，其中涉及的词汇、语法、句式等较为复杂，所以教师在教学时要注重教学方式的选择，采取学生更容易接受的方式来展开教学。但是，在目前的小学英语教学中，存在着一些问题，导致教学效率的提升受到影响。首先，教师在进行英语知识教学中，没有考虑到学生的性格特点和实际接受能力，采用刻板的教学方式来进行教学，即单词记忆、语法讲解、句式仿写等方式，营造出的课堂教学氛围过于枯燥乏味，导致学生的学习兴趣很难得到激发，因而造成了学生的学习积极性不高，学习效果不明显的现象^[1]。其次，虽然有部分教师关注到了教学方式的重要性，在课堂教学式也采用游戏教学法等新型的教学方法，但是由于對方式的运用不合理，导致游戏教学法趋于形式化。具体可以表现为，教师将游戏教学当作了教学前的调节剂，没有将其贯穿到教学的全过程，导致游戏教学法在教学过程中发挥的作用并不明显，或者是没有做好对游戏教学的控制，使学生沉迷于游戏不愿意去学习。

二、游戏教学法在小学英语教学中的应用措施

1.针对性选择游戏进行教学

在小学英语教学中运用游戏教学法，对提高学生的学习效率具有显著的作用。但是在制定教学方式的时候，需要注重对游戏教学法的正确选择和应用，不仅要提高学生的学习效率，也要加强对学生学习兴趣和学习能力的培养。同时，教师要根据不同的教学内容和教学目标，与不同的游戏教学方式进行结合，有利于提高学生的学习兴趣，激发学生对英语学习的主动性和积极性。例如，在进行英语单词的教学时，教师可以将英语单词按照不同的分类进行划分，实现单词的分类教学。对于游戏方式的选择，教师可以制定一个单词配对的游戏，以水果和颜色两个分类的单词作为主要的游戏内容，让学生根据不同的水果选择相对应的颜色，然后让学生自己读出相应的单词。通过这样的方式，能够提高学生对课堂学习的兴趣，并在游戏过程中提高了学生对单词的掌握和口语的表达能力^[2]。

2.增强学生兴趣，了解学生需要

小学生由于年龄较小，对新鲜事物具有极强的好奇心，在课堂学习中也无法保证能够长时间的集中注意力，容易出现分心的现象，将游戏教学法和小学英语教学进行结合，能够提高课堂教学的趣味性，提高学生的学习兴趣和学习积极性。在进行实际教学的过程中，教师要明确学生在课堂学习的主体位置，围绕学生的实际学习情况和学习需求展开课堂教学，让学生在游戏的氛围中提高学习的主动性。同时，教师要在进行课堂教学的同时注重对学生学习状态和情绪的把控，选择学生喜欢的游戏方式进行教学，引导学生积极参与英语知识的学习。例如，在三年级上册的第四单元教学中，主要是学习与动物相关的单词，可以在课堂教学环节将学生分成两个部分，一部分的同学进行动物扮演，让另一部分的同学根据同学的表演来猜测是哪一种动物，如“喵喵喵”是小猫、“汪汪汪”是小狗、“嘎嘎嘎”是鸭子等。通过这种角色扮演的游戏，能够提高课堂教学的趣味性，激发学生对英语学习的兴趣，使学生在游戏的过程中加强对英语单词的掌握^[3]。

3.结合课堂效果，加强对游戏的管控

在小学英语教学中应用游教学法，能够活跃课堂教学氛围，提高课堂教学的趣味性，尤其是小学生天性活泼爱玩，更愿意去参加游戏。但是，需要注意的是，在运用游戏教学法的同时也要注重对游戏内容的把控，防止学生因为过度沉迷游戏而出现忽略学习的现象，导致游戏教学失去真正意义。游戏教学法的应用，能够将传统的以教师为中心的教学模式进行转变，实现教师在课堂教学中的引导者、参与者、组织者的教学位置，发挥学生在课堂学习中的中心位置，让学生在游戏的过程中感受英语学习的快乐。但是，教师在进行游戏设计的过程中需要做好对游戏内容的有效掌控，把握好游戏的尺度，防止学生沉迷游戏。

结语

综上所述，在教育模式不断改革创新的背景下，对于小学英语教育的关注度得到了显著的提升，提高学生的英语学习水平对之后的学习和生活具有重要作用。因此，要在英语教学中应用游戏教学法，通过制定趣味性的教学课堂来提高学生的学习兴趣，并制定符合学生心理特点和性格特征的游戏教学方式，加强学生对知识的理解和掌握，提高学生的学习效率。

参考文献

[1]谢相国.游戏教学法在小学英语教学中应用的思考与实践[J].课程教育研究，2019（36）：105-106.

[2]蓝丽芳.情景教学法在小学六年级英语阅读教学中的应用[J].英语教师，2016，16（06）：81-82+94.

[3]李雨微.谈英语游戏教学法在小学英语教学中的运用[J].才智，2018（10）：49.