现代职业教育背景下会计技能教学改革与创新初探

黄婕

随着教育改革的不断深化，用人企业对会计技能教学提出了更高层次的要求。相关部门必须结合该学科的内在特性以及社会发展的整体趋势，寻找行之有效的教学改革与创新，从而为社会输送高素质的综合性人才。本文主要分析现代职业教育背景下会计技能教学中存在的问题以及教学改革策略，从而有效提高职业院校会计专业学生的就业率，使职业院校的教育工作获得一个良性的发展。

一、现代职业教育背景下对会计人才的切实需求

随着社会以及信息技术的不断发展，用人企业对会计人才的职业技能要求也发生了巨大的改变。主要表现在以下以及方面：其一，“互联网+专业”的信息技能。互联网技术的不断发展，给人们的生活以及工作都带来了非重重要的影响。目前，很多企业的财务处理都依赖于信息技术来完成，这就要求会计人员必须掌握良好的计算机操作能力，并熟练应用各种软件来处理相关财务问题，从而有效提高自身的工作质量和工作效率。其二，精益求精的工匠精神。随着企业产业规模的不断扩大，企業的销售途径正在呈现出多元化的发展趋势，其财务管理工作也随之变得更加复杂。因此财务人员必须具备精益求精的工匠精神，从而高效处理企业的财务问题，为企业的不断发展壮大奠定夯实的基础。其三，复合型的财务管理人才。为了有效提高自身的市场竞争力，财务人员不仅要具备专业的财务知识，有效处理企业的财务管理、成本管理、预算管理以及会计核算等方面的工作，而且还要根据企业当前的财务状况制定公司的总体预算，对资金的流向以及获得的收益进行全面的分析，从而为管理者的合理决策提供良好的数据支撑，为企业的不断发展壮大奠定夯实的基础。因此，为了有效提高职业院校会计专业学生的市场竞争力，有效提高该专业学生的整体就业率，我们必须结合当前职业教育背景下会计技能教学中存在的问题以及企业对会计人才的切实需要，寻找行之有效的教学改革与创新，从而有效提高职业院校学生的会计技能，有效提高学生的社会竞争力。

二、现代职业教育背景下会计技能教学中存在的问题

会计是一门实践性相对较强的特殊学科，对企业的不断发展具有深远的影响意义。但是在会计技能的教学实践中，仍然有一些现实存在的限制了该专业的不断发展。其一，学校对信息技术缺乏合理的运用。计算机是财务人员日常工作的重要工具，因而企业对会计人员的计算机水平有着较高的要求，但是在实际的教学实践中，老师往往只重视学生专业技能的培养，却忽略学生计算机操作以及财务软件应用等综合能力的提升。除此之外，一些老师仍然沿用传统的粉笔黑板式教学，其教学模式和教学方法还有待进一步的提高。其二，缺乏对学生职业精神的培养。目前，企业愈加重视财务人员的职业素养，它不仅要求财务人员具备良好的专业技能，还要求他们具备正确的价值观念，但是在学校的教学实践中，老师对学生职业素养的提升并未引起足够的重视，学生的法律意识相对比较淡薄，无法明确认识到自身工作的重要性。其三，学生的实践能力有待进一步的提高。财务专业是一门实践性极强的学科，但是一些老师在教学实践中，只重视课本知识的传授，忽略了对学生实践能力的培养。学校也未能根据该专业的教学进度，为学生们提供必要的实践机会，导致学生的实践能力无法得到有效的提升。为了进一步提高会计人员的专业技能以及综合素质，相关部门必须深入分析当前会计技能教学中所存在的问题，结合学习的实际情况以及社会发展的整体趋势，寻找行之有效的方法进行教学改革与创新，将学生培养为符合社会发展趋势的复合型人才。

三、现代职业教育背景下会计技能教学改革与创新策略

（一）促进信息技术与会计技能的有效融合

互联网的不断发展使得当前会计工作的模式以及方式都发生了翻天覆地的改变，传统的教学手段已经无法满足当前社会对人才的切实需求。为了进一步提高职业院校会计专业学生的整体就业率，学校必须紧跟时代发展的潮流，在提高学生会计技能的同时不断加强学生信息技术的学习，从而将学生培养为可以适应时代发展的现代化人才。在会计专业的课程设置上，学校应根据自身的实际情况以及社会发展的整体趋势，合理设置计算机课程，使学生们掌握必要的计算机操作技能。除此之外，在会计课程的教学实践中，老师也应该充分利用现代信息技术，充分发挥学生的主观能动性，有效提高学生学习的积极性和主动性，进一步提高课堂教学效率。比如，老师可以在教学过程中合理运用多媒体设备进行日常教学，充分调动学生的各个感觉器官，有效提高学生的课堂注意力。同时，多媒体教学也可以使课本上的理论知识以一种更为生动形象的方式展现出来，便于学生更加深入地学习和理解，并将其有效应用于自己的日后工作中去。信息技术的不断发展也为课堂模拟提供了必要条件，为会计技能日常教学提供了新的思路和方法。在会计技能日常教学中，老师还可以充分利用学校现有的网络设备，为学生们设置合理的财务会计处理情境，使学生们可以利用所学到的知识，有效解决企业中现实存在的财务问题，进一步提高学生的实践能力，也使得学生的理论知识得到有效的巩固。

（二）促进专业技能与职业精神的高度融合

为了进一步提高会计人员的职业素养，使其严格遵守该行业的职业道德，学校必须对会计专业的学生进行合理的职业道德教育，有效促进学生专业技能与职业精神之间的有效融合。首先，学校应该建立多元化的途径，有效提高学生的职业操守和道德品质。比如，老师可以在会计课程的教学实践中，合理利用案例教学模式，用实际案例来帮助学生们形成正确的人生观和价值观。并定期开展专项讲座，加大职业道德的宣传力度，使学生们充分了解到不良行为可能会带来的严重后果，从而在潜移默化中培养学生良好的道德品质。其次，在会计专业的教学实践中，老师还应结合当前企业的运营情况，不断提高学生的实践技能。比如，老师可以在课堂上进行情境演练，通过让学生们解决实际问题，来培养学生精益求精的职业精神，使我国的工匠精神得到进一步的传承和发展，使学生在日后的工作中有效提高工作效率。最后，学校还应将素质教育纳入学生考核标准之中，使学生你们对职业精神给予足够的重视，不断提高学生的综合素质，使其能够更好的适应社会发展的潮流。

（三）促进专业技能与实践能力之间的深度融合

随着社会的不断发展，“书呆子”式学生已经无法满足社会的切实需求，势必会被时代发展的浪潮所淘汰。因此，在会计专业的教学实践中，学校要对学生的实践能力给予足够的重视，切实提高学生的动手操作能力以及综合素质。首先，学校应该设置合理的选秀课程，使学生对自己的就业前景和就业方向有一个较为清晰的认识。其次，相关部门还应加强学校与企业之间的合作，使学生们获得更多的实践机会，使他们在解决实际问题的过程中不断提高自己的专业技能，学会处理会计与法律、税务、管理等之间的关系。最后，学校还应对学生的创业行为给予大力支持，为学生们申请一定数额的创业资金，为学生们提供专业的技术指导，不断提高学生的专业技能和实践能力，为学生的不断发展奠定夯实的基础。

四、结语

为了进一步提高学生的社会竞争力，有效提高高职院校学生的整体就业率，相关部门必须加强学生专业技能与信息技术、职业精神以及实践能力之间的深度融合，不断提高学生的专业技能和职业素养，有效提升高职院校的教学质量，为高职院校的不断发展奠定夯实的基础，也为社会输送一流的复合型人才，从而不断推动社会经济的良性发展。（作者单位：德宏职业学院）