小组合作构建初中语文高效课堂的构建

熊丽萍

摘要：随着我国新课程改革的逐渐深入和发展，对于初中语文的要求也越来越高小组合作学习方式作为一种新型的教学方式，已经引起人们广泛的关注。教师在教学过程中要有效的运用小组合作的教学方式，让语文与合作学习的方法有机的结合起来，进而为初中语文高效课堂的构建奠定基础。

关键词：初中语文;小组合作;高效;策略

中图分类号：G633.3     文献标识码：B    文章编号：1672-1578（2020）12-0046-01

所谓的小组合作学习就是根据学生的实际学习情况，把学生分成若干个学习小组，小组成员之间相互沟通交流、探索总结等方式完成教学任务。其主要是以学生的自主合作学习和教师的指导做为基础的，在小组合作学习过程中，是多种形式的教学方式，激发学生的学习興趣，提高学生学习的主动性，让学生积极的参与到学习过程中。在小组合作学习中有利于提高学生的团队意识和思考问题的能力，使学生更好的掌握知识、理解知识，为高效课堂的构建创造条件。

1.小组合作在初中语文课堂学习中的重要性

1.1 有利于提高学生的参与热情。我们都知道在传统教学形式的影响下，由于教学形式单一、抽象学生的学习兴趣得到提高，学生在语文学习中只是被动地接受知识，机械的学习知识，学生一直处于被局限的状态下。这种学习情况的影响下，不利于提高学生的参与热情还会使学生变成学习的机器，不利于学生思维能力的发展。究其主要原因，就是教师在教育教学过程中，学生的主体地位长时间的得不到体现，在开展语文教学过程中教师还是没有尊重学生的主体性，进而造成这种局面。教师在教育教学过程中要合理有效的开展小组合作学习形式，有利于提高学生的参与热情，还有利于激发学生的学习兴趣。

1.2 有利于构建语文高效课堂。在信息技术持续发展的时代，教育教学也在进行不断的变革，传统的教学形式已经不适合现阶段语文教学的发展，教师在教学过程中要不断创新教学模式探索高效符合学生发展的教学方式。初中教师在进行语文教学过程中，要更加积极主动的构建语文高效课堂。教师在教学中使用小组合作学习的形式进行语文教学有利于提高学生的合作意识，激发学生的学习积极性和主动性，进而构建语文高效课堂。

2.小组合作构建初中语文高效课堂的策略

2.1 扬长避短，构建小学合作学习。现阶段，小组合作学习的教方式在初中语文教学中越来越重要，小组合作是学习的一种创新型教学方式，突破了传统教学模式的局限性，培养学生的综合素养是教学的重点。由于受到各个方面的因素影响，学生的学习之间存在着众多的差异，教师在教学过程中如果还是采用传统的教学模式，是无法满足学生发展需求的。在使用小组合作学习的教学形式，教师要对与学生的实际情况和学生的学习能力有一个更好的把握，教师要把学生能力和知识掌握程度相似的学生分配到一个学习小组，经过教师合理分配学习小组，学生之间可以展开激励的交流和探讨，不但可以提高学生的思维能力，还可以扬长避短，提高课堂学习的有效性，做到因学生而展开教学，同时也能兼顾到学习成绩相对较差的学生进而高效展开语文教学。

2.2 教师加强引导，提高小组合作学习的效果。在小组合作学习过程中，突出学生的主体地位是新课程改革的要求，但是这并不是对学生进行放任，教师在课堂上仍然要发挥指挥者的作用。由于初中生是身心发展不成熟的阶段，而且受到青春期的影响，学生的自制能力相对较差，然而小组合作学习的教学模式是相对来说比较轻松的，很容易出现课堂秩序混乱的情况，学生对于小组讨论的重点知识把握的不够准确。因此教师要做好引导，明确指教学目标，把控好小组讨论的时间，提高小组合作学习的效率。

例如在《从百草园到三味书屋》学习中，教师在教学过程中就可以采用小组合作学习的教学模式。教师在可以依据文章内容提出具有针对性的问题，如“通过阅读文章文中有哪些内容给你又留下最为深刻的印象？”然后教师给学生充足的时间让学学生进行合作讨论。这样每一个学生都会有不同的见解，进而丰富学生的思想让学生在小组合作学习中掌握多种分析问题和解决问题的方式和方法。学生在进行小组合作学习的过程中，教师要对学生进行观察，一方面可以维护课堂秩序，另一方面，可以对于学生在合作中出现的问题进行指导。然后教师还可以进行提问“同学们对于上个问题回答的非常好，那么作者想要表达的思想感情是什么呢？”经过教师的提问，学生又展开新一轮的思考，教师进行提问方式，引导学生进行小组合作，可以增强学生之间的互动，让学生的学习更加有目的性，进而激发学生的学习兴趣，提高学生在语文课堂上的参与度，提高小组合作学习的效果进而构建语文高效课堂。

3.结语

综上所述，教师在语文教育教学活动中充分发挥小组合作学习的优势，在很大程度上可以突破传统教学模式带来的弊端，让学生成为课堂的主体，激发学生学习兴趣，让学生更加积极主动的参与语文学习中，有利于提高小组合作学习效率和质量，进而构建高效的语文课堂。

参考文献：

[1] 曹阳.优化小组合作学习，构建初中语文高效课堂[J].课程教育研究，2017（3）.

[2] 王成祥.探微小组合作建设，打造初中语文高效课堂[J].新课程（中学），2015（5）：121-121.

[3] 白军慧.构建初中语文高效课堂的有效措施[J].新丝路（下旬），2016（4）：111-111.