轻松认识定语从句
2020-05-09甘青
引言
根据新课标、考试大纲的要求，定语从句在英语语言习得方面占有举足轻重的地位。对定语从句的良好感知有利于学生提升英语阅读能力、写作能力及解题水平。但问题是学生在识别定语从句、区分关系代词和关系副词方面有很多困惑。因此，我设计一堂定语从句专题课，期望能扫除这两个障碍，让学生拥有良好的英语体验和获得感。
教学设计
一、教学目标
1. 识别定语从句。
2. 区分关系代词和关系副词。
二、教学步骤
Step1. 观察与感悟
呈现9个经典定语从句，要求学生朗读并通过观察句子，找出所给句子的2个共同之处。
（1） This is the man who/that helped me yesterday.
（2） Yesterday I received the book （that/which） I bought on the Net.
（3） Do you still remember the days when we studied together？
（4） Do you still remember the days （that/which） we spent together？
（5） The school where I studied was 3 kilometers away from my home.
（6） The school （that/which） we visited last Sunday was 3 kilometers away from my home.
（7） The reason why he was late was that he missed his train.
（8） Tom？was？always？late？for？school，？which？made？his？teacher？angry.
（9） The classroom whose door is broken will soon be repaired.
设计说明：为了充分理解句意，要求学生按意群停顿来读句子。通过对9个典型句子的共性分析，找出识别定语从句的两个关键点：1.从句前面有名词或代词。2.从句中缺成分，要么缺主宾，要么缺状语。（先行词一定要充当从句成分）
Step2. 思考：
关系代词？关系副词？
1）当从句缺主语、或宾语，选择 （key：关系代词）
2）当从句主宾完整（不及物动词没有宾语），缺状语时，选择 （key：关系副词）
设计说明：通过观察以上从句所缺成分，如缺主宾，选择关系代词;如缺状语，选择关系副词。这是区分关系代词和关系副词最直观的方法。
Ex1： where？ when？ that？
1） If a shop has chairs women can park their men， women will spend more time in the shop. （key：where）
2） In an hour， we can travel to places would have taken our ancestors days to reach. （key：which/that）
3） I remember the time you left us last year. （key：when）
设计说明：此类题考查关系代词和副词的应用，提醒学生观察从句所缺成分。
Ex2.（非限定性）定语从句？并列句？强调句？
1） Each summer， she goes to the beach， she swims every day.（定语从句，where）
2） Each summer， she goes to the beach， _______ she often swims there every day. （并列句，and）
3） It was in the hotel _______ we stayed last night. （強调句，that）
4） It was the hotel ________ we stayed last night. （定语从句，where）
5） I have many collections of stamps， ________some of them are my favorite.（并列句，and）
设计说明：英语考试中，定语从句不会孤立存在，所以如何识别定语从句，区分它与其他从句或句型的不同是学生面临的问题。根据教学活动step1，学生已学会识别“定语从句”的2个关键点。
Ex3，抽象性的地点名词： that？ where？
1） We are trying to reach a point ________ both sides will sit down together and talk.
2） Teaching is a job __________ you can find your true value.
3） We will discuss some cases __________ students fail to use English properly.
（key： 全部选择where）
设计说明：关系副词where是高考和模考的重要考点。其中一些抽象性的地点名词，如point“达到…地步”，case“在…情形下”，situation“在…境地下”，job“在这份职业中”，虽然字面上是一般名词，但已转化成为抽象的地点名词作为先行词，在定语从句中充当状语，根据课堂step2所学知识，选择使用关系副词where。
Ex 4. which？ that？
1） There seems to be nothing is impossible to him in the world. （key： that）
2） This is the best film I have ever seen. （key： that）
设计说明：定语从句特例：当先行词是everything，anything， nothing， something等不定代词时，或当先行词受every， any， all， some， no序数词，最高级，the very， the only等修饰时，只能用：that。
Ex 5 who？ that？
1） Anyone breaks the laws should be punished. （key： who）
2） He laughs last laughs best. （key： who）
设计说明：先行词是those， he， anyone， someone， everyone， 指人，只能用who。
Ex 6. 绘制定语从句的思维导图mind-map
设计说明：思维导图让知识可视化，整体化，从而使单个知识联系起来，使之有条理，便于理解和记忆。学生的绘制过程是一次主动使用脑、眼、手，发挥联想，体现空间感的过程，是一次主动思维的过程。
Step3. 挑战 ：高考真题再现
1.语法填空。
1.1 Now Irene Astbury works from 9am to 5pm daily at the pet shop in Macclesfield， she opened with her late husband Les. （2019- 全国II卷）
1.2 They were well trained by their masters had great experience with caring for these animals. （2019- 全国III卷）
1.3 Two of the authors of the review also made a study published in 2014 showed a mere five to 10 minutes a day of running reduced the risk of heart disease and early deaths from all causes.（2018-全国I卷）
2.改错 （每句最多两处错误）。
2.1 One afternoon where I was in primary school， I was walking by the school playground. （2019-全国I卷）
2.2 In the cafe， customers will enjoy yourselves in the historical environment what is created for them. （2019-全国III卷）
2.3 They also had a small pond which they raised fish.（2018-全国I卷）
设计说明：通过精选近2年高考题中涉及定语从句的题目，让学生亲临考场，感受真题。学生们在解题中内化技能，应用和巩固所学知识。
三、教学反思
本节课是以“识别——区分——应用”为主线的“定语从句”语法课，教学目标定位较准，教学设计有层次。学生从观察、感悟、思考、练习到思维导图的归纳和應用，轻松突破定语从句的两个难点，学有所获。但在实际的教学中，教师应注意以下问题：
1.教学难度、速度、是弹性的，要基于学情。比如在普通班的step2中教学中让学生们列出所有关系代词和关系副词。高级班可增加关于as， whose 等引导的定语从句练习。
2.可以增加含定语从句的篇章阅读，以及佳句欣赏翻译环节。定语从句在英语语篇中起着重要作用，教师在备课环节要多想办法为学生提供原汁原味的英语资料，满足不同学生的需求。
【作者简介】甘青，广东省顺德伦教中学。
