中职思想政治教育存在的问题及对策

渠静

摘 要：随着中国职业教育规模的不断扩大，满足了更多人接受职业教育的需求，中职院校作为我们国家培养技能人才的重要场所，由于中职学生正处于价值观念形成的重要阶段，因而中职院校的思想政教育工作则显得尤为重要。社会主义核心价值体系的建设与完善，为中职院校思想政治教育工作带来新契机的同時，对中职思想政治教师也带来新的挑战，文章在此基础之上，分析了相关理论，并提出了具有针对性的建议，以期能够让思想政治教育引领当前中职学生的发展。

关键词：中职课程;思想政治教育;创新路径

在传统的教学实际工作中，思想政治教育工作往往停留在常规教学层面。但是，由于人们的行为是受思想支配的，而人们的思想政治教育水平会直接关系到社会主义核心价值体系的建设。现阶段，许多中职院校都积极响应国家的政策，开始对中职学生进行思想政治教育，但是由于一些客观因素的影响，对于学生思想政治教育的认识存在一定的偏差，使得这一教育过程并未发挥出实际效果。因此，新形势下加强思想政治教育工作，提高学生的思想道德水平，为国家的建设培养后备人才。

一、中职院校思想政治教育概述

（一）思想政治教育概述

思想政治教育，是指以学生为主体，通过一些方法对学生的思想道德观念以及行为的正面影响，在当前的教育工作中占据着非常重要的地位。随着社会进步和经济发展，面临社会对思想政治教育工作水平要求的日益提高，中职院校思想政治教育工作的重要性与日俱增。

（二）中职院校与思想政治教育的关系

在了解中职院校与思想政治教育之间的关系之前，必须要先知道思想政治教育的功能，而其功能主要是帮助学生改善心理状态，保持积极向上的态度。对于中职学生来说，面临着学习和工作的压力，通过思想政治教育，可以帮助学生提高自身的心理素质，建立起一个正确的价值观念。在当前的社会中，中职学生若想获得长的发展，在拥有职业技能的同时，还需要具备良好的思想道德品质，思想政治教育工作能够帮助中职学生形成正确的价值观念，使学生拥有较高的政治觉悟。由此可见，思想政治教育能够提高中职学生的思想道德品质，从而为社会发展培养后备人才。

二、中职思想政治教育工作开展存在的问题

（一）教育观念陈旧

大部分中职院校都会在每年年初制定相应的思想政治教育计划，但是一部分计划过于简单，最终导致思想政治教育在多方面都出现不合理的现象，并且由于工作量增加等变化，思想政治教育效果不能够达到预期目标，甚至会出现阻力，因而思想政治教育工作效率也被削弱，导致思想政治教育体系的建立明显缺乏动力，思想政治教育工作的进展也变得十分缓慢。在中职院校思想政治教育的相关调查中能够了解到，很多教育工作者对于思想政治教育工作存在轻视的情况，并且即使开展了工作，也没有根据当前学生的实际发展需求来进行各项工作，从而使得教育工作缺少针对性。除此之外，思想政治教育工作具有单一性，往往不能真正激发学生的积极性，因而这不仅不能够作为教育的手段，也不能够在日常的工作中真正践行相应的教育制度。

（二）教育力量薄弱

从长期以来的工作实践中来看，中职院校教育工作者的思想政治教育很大程度上依赖于工作经验，缺乏系统科学的理论指导和稳定的机制保障，没有形成完整的、长效的思想政治教育体系，导致思想政治教育的工作效率较低。但事实上，一些学生认为学校将思想政治教育视为“日常工作”，并没有带给自己一些真正的知识和实践内容，究其原因，就是对思想政治教育的教育并不够重视，并且在开展思想政治教育的过程之中也不够主动，使得开展的思想政治教育的效果并不够明显。与此同时，大多数的思想政治教育指导教师并没有实际的学习经验，思想政治教育的指导教师通常是行政人员来进行填补，缺乏真正的、专业教师，并且也很少会带学生到校外进行一些实践活动。由此可见，这表明中职学生的思想政治教育课程的指导内容仍然处于比较滞后的状态，导致思想政治教育本身出现了功能弱化。

（三）中职学生思想政治素养薄弱

思想政治教育工作必须紧紧依靠中职学生来进行，因此，他们的认识和想法对于思想政治教育工作会起到十分重要的作用。但是，当前部分中职学生思想上存在着一些偏差，使得思想政治教育工作难以进行。在市场经济的冲击下，人们更愿意追求经济利益而不是精神熏陶，部分中职学生对于思想政治教育工作的认识和活动存在一定的偏差。部分中职学生觉得思想政治教育工作占用了自己的学习或者业余时间，并且思想政治教育工作的内容和形式也不是他们所喜欢的，这不利于他们的职业技能和未来发展，也并没有给自身带来任何明显的经济效益。互联网中某些消级信息和思想也对青年产生了一些负面影响。例如，容易使学生产生享乐心理，安于现状，正是由于这样的心理驱使着中职学生，使他们忘记了自己应该做什么，自身的社会责任意识开始逐渐淡薄，无法承担作为一名新时期中职学生应该承担的使命和责任。

三、探索中职思想政治教育的创新路径

（一）完善思想政治教育课程体系，提高思政教师专业素养

在思想政治教育课程的开展过程中，必须要依托社会主义核心价值体系，能够让学生在教学过程之中学习到丰富的知识和能力。而一个完善思想政治课程体系能够给学生带来更加良好的学习体验，但是，现阶段我们国家的许多中职院校中仍然存在着不重视思想政治课程的现状，仅仅是为了应付而设置一门课程，让一些非专业的教师进行课程的讲授，也不管学生是否来上课。因此，必须打造产教融合、专兼结合的一体化教师队伍，让专职教师到实践中锻炼，提升自我，只有这样才能够让学生获得成长，并以此为目的来进行思想政治教育课程的教学。总之，对于大部分中职院校来说，创建一个完善的思想政治教育课程体系是进行培养人才的一项重要步骤，营造一个良好的学习氛围，才能够让思想政治教育更加贴近学生的生活，增强中职学生的社会责任感。

（二）“互联网+思政教育”，创新思想政治教育新载体

在当今信息多元化的时代，思想政治理论课要主动适应青年学生获取知识、接受信息的习惯，对教学内容进行全新包装。

第一，网络信息是反映中职学生思想動态的“晴雨表”，学生更愿意花时间在网络上，也更愿意在网络上发表自己真正的看法，过去的一套思想政治状况调查表、座谈会等等形式已经不能完全反应真实的情况，互联网逐渐成为了掌握中职学生最真实思想状况的可靠平台。

第二，探索“慕课+移动互联”的模式，在思政教育的领域中，各种大V、公众号的涌现也让思政教育能以百花齐放的形式进行传播。互联网时代的到来，中职院校可以应用各项APP来完善思想政治教育工作，注重在日常生活中融入社会主义核心价值体系中的内容，让中职学生能够得到潜移默化的影响。

由此可见，可以运用互联网+，从而让学生能够在思想政治课程之中也学习到其他方面的知识，不断创新教学理念，搭建中职学生学术交流平台，通过举办各类竞赛、讲座、论坛、俱乐部、社会实践等形式，丰富学生的知识和体验，提升学生的奉献精神和创业能力。

（三）运用“校企—校政—政企”机制，培养“大国工匠”

思想政治教育必须要让中职学生能够在实际生活中不断感悟，才能够将理论融入到实践中去，而实践则是检验真理的唯一标准。因此，借助“一带一路”的机遇，拓宽学生视野，加强学生与国际友人交流互动，落实相关实践活动。同时在实践过程中树立“大国工匠”的学习标杆，帮中职学生建设砥砺前行的精神力量。一方面，积极与企业进行沟通和合作，建立校企合作人才培养的机制，通过与企业签订人才合作培养协议，为当今社会培养订单式专业人才。另一方面，完善“校政”合作体系，主动聘请相关方面的专家或者企业家对本校学生进行讲座。由此可见，中职院校必须要注重实践活动，加强与企业之间的合作，这样不仅可以培养中职学生的专业知识，还可以让学生感受到大好河山和多年来祖国的变化，在学生到企业开展实习工作时，需要把诚信、责任和担当理念都融入到实际工作中，让学生们体会到今天的幸福生活是来之不易的，仍然需要继续保持艰苦奋斗的优良传统，保持一颗初心，从而做好社会主义事业的接班人。除此之外，还需要通过有效的引导，可以提高中职学生的政治素养，更好的让学生积极参与到“中国梦”中来，为社会的发展贡献出一份自己的力量。总而言之，中职院校需要依托社会主义核心价值体系，融合校内外的丰富资源，进一步形成多方面的强大合力，为有效的开展思想政治教育工作打下坚实基础，从而为社会的发展培养出更优秀的人才。

四、结语

综上所述，在新时期背景下，我国要积极开展中职思想政治教育工作，从而帮助我们国家中职学生能够形成正确的价值观念，采用现代化的教学手段完成学校布置的教学任务，从而提高学生的职业素质，提高社会责任意识，在培养专业技能的同时，让中职学生得到综合性的发展，增强个人魅力。

参考文献

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