中职思想政治教学中学生自主学习能力的培养

武发根

[摘           要]  中职教育是国内教育体系中非常重要的一环，而思想政治教学则是中职教育的重点，中职学生的自主学习能力在教育行业一直是被重点关注的问题之一，也是中职教育改革需要面对的问题。主要对中职教育中思想政治教学如何培养学生的自主学习能力进行研究，以便为中职教育改革提供参考与借鉴，促进教育行业的长远发展。

[关    键   词]  中职教育;思想政治;自主学习

[中图分类号]  G712                   [文献标志码]  A                      [文章编号]  2096-0603（2020）15-0008-02

中职在国内教育行业中有其特殊地位，中职教育所面对的学生年纪大多处在十五岁到十八岁之间，这个年龄阶段正处于青春期，他们渴望得到知识，希望得到社会的理解，也想要更好地了解社会。但是学生的心智尚不成熟，很容易被外界所吸引所迷惑，进而做出一些冲动的事情。这一阶段是学生塑造人生价值观的重点时期，为此，中职教育中的政治课程就愈发重要，教师需要对学生进行正确的教学引导，借助多种教学方式帮助学生树立正确的价值观。自主学习能力的培养对学生以后的生活、学习都有很大帮助，是学生一生中都不可或缺的重要能力，需要引起中职教育的重视。

一、中职思想政治课程中培养学生自主学习能力的必要性

在中职教育过程中，使学生拥有自主学习能力是社会发展的必然要求。当前社会知识的力量是无穷的，也是促进经济发展的不竭动力之一，而知识与经济的发展都离不开创新型人才，只有让学生掌握主动学习的能力，培养出的人才才有可能拥有各种创新精神，这是时代的必然要求。

培养学生自主学习能力在当前政治教育改革中也是非常重要的环节，从当前中职教育的思想政治课程来看，大多数学生一般都受到传统接受模式的影响和支配，在很大一部分中职学生心中，政治这门课是很枯燥的，脱离现实生活，缺乏实际意义，只是在宣传而已，虽然中职政治教材在内容上已经有了很大创新与变化，但在教学过程中，因为各方面的因素，还是主要以书本上的内容为主，教学模式仍然是教师按照教材进行授课，学生根据书本来进行知识记忆这样的方法。很多教师并没有意识到培养学生自主学习能力的重要性，学生也认为政治课程比较枯燥，用这样的方法教出的学生可能会缺乏相应的政治觉悟，或者高分低能，这与中职政治教育改革是相违背的，所以培养学生自主学习能力就很有必要。

二、如何培养学生的自主学习能力

（一）提升学生自身的求知欲与好奇心

1.在中职教育中，要给学生有足够空间，拒绝使用“填鸭式”模式。教学分为教与学两部分，教主要是教师方面，学则主要是针对学生，为此，教学并不只是教师的事情，跟学生也有很重要的关系。为此，要想使学生能够自主学习，首先要从教师开始，教师要对自己的上课方法方式进行研究与改变，要留给学生自主学习的空间和时间，能够让学生自己了解的就放手让学生了解，培养学生拥有自主思考的意识与能力。中职政治课堂应该有更加活跃的氛围，学生之间应该积极讨论各种问题，多跟大家交流，并鼓励学生表达自己的想法，不同思想与思维模式的交流可以让学生真正体会到学习的意义与乐趣，进而更加主动地进行学习。对教师来说，要培养学生的自主能力，就不能对政治教材中的内容生搬硬套，学生自己能在课本中看到，教师就不要在课堂中再给大家读一遍，让学生自己看也是很好的方式。

隨着社会发展，中职教学的各项基础设施以及各种条件都越来越好，政治教师对每堂课都要设置一定的目标，教师在上课时，可以找一些大家比较关注或者热门的问题，让学生根据自己的亲身经历或生活实践，结合实际场景进行思考，如果自己是事件中的人物，在那样的情况下，自己会怎么做，然后将自己的想法和大家讨论，并鼓励学生主动将自己的想法到讲台上说出来。这里教师首先需要对问题进行正确的了解，可以划分小组，让学生还原事件当时的场景，然后借助小组的力量，大家互相讨论，激发思维，最后再上台进行演讲，将自己有什么想法，如何思考以及得到的结论向大家分享，大家再对上台演讲学生的观点进行讨论，最后将全体学生的观点集合到一起，这样就可以使大家的思路得到开拓，使学生对现实事件有更深的了解，也对各种观点有更清晰的认识。政治课程不止是教给学生书本上的知识，还要让学生关心时事，了解社会动态，这是教师需要改变的，教师更重要的是对学生进行引导，在找到与课本以及学生生活实践相关的问题后，要给学生一定的空间和时间，激发他们内在的兴趣，进而自主学习。

2.要设置科学的奖惩制度。中职学生由于其所处的年龄阶段，大多有争强好胜的心理，也都希望能够得到同学和教师的认可，为此，在政治课堂中，对积极提问和发言的学生，要给出一定的激励措施，比如在课堂上，每周按照学生平时的实际表现，可以评选出一些“思考之星”或“进步之星”等，给予学生一定的荣誉感，还可以加强与家长的互动，对表现好的学生家长也进行表扬，使家长参与进来，进而更好地配合教师。通过这一方法，可以使学生在政治课上更加积极，不断提问思考，并积极与大家进行交流，对自身进行总结，敢于到讲台上演讲，满足学生的求知欲望。此外，还可以使学生在生活中不断学习，生活中也到处都是学习的场所，要让学生学会思考，面对生活与学习中的疑问，要多问自己为什么，遇到自己不能解决的难题，也可以跟同学和教师交流，对表现好的要给予合适的奖励。但是也要注意，奖励不是目的，只是培养学生自主学习的一种手段，这点需要教师合理把握。

（二）引导学生思考，注意学生思考的角度

在中职政治教育中，要想提升自主学习能力，引导学生自己思考是非常重要的，要指导学生自己发现问题，问题的根源在哪里。政治教师在课堂上抛出相应的问题，这是教学的第一步，因为学生的年龄以及生活经验等的限制，他们大多了解的知识与常识还比较有限，很多人还没有成熟的思考能力，如果教师不对他们进行引导，让他们天马行空地进行思考，很可能会想偏，也可能因为想不到，无法思考，这就可能打击他们的积极性与兴趣，所以教师要对这一过程进行引导。教师抛给学生的问题可能是一个社会问题，或者是发生在同学身边的事，教师在抛出问题之前，首先要对问题有更深的理解，看到问题的本质，不能只看到问题的表面。如此，教师才能更好地对学生进行引导，要多问学生为什么，一步步地将学生引导到问题的本质方面，在学生了解到问题本质后，再从不同的方面出发，引导学生提出解决的方案，比如可以让学生将学到的政治知识与自身生活实践相结合，从班级、个人、家庭以及社会的角度出发，多角度地考虑问题，进而对问题提出多种答案，使学生感受到学习的快乐，进而自发地去研究问题并解决问题。政治与现实生活有紧密的联系，通过这种教学模式使学生对政治也有更深的理解，进而提升自主学习能力。

（三）实施开放式自我评价

在中职政治教学中，教师要以周围的生活学习环境为依托，对生活中存在的教学资源进行挖掘，转变原先刻板的教学模式，注重引导学生对自身的学习状况进行合理评价。开放式的自我评价有非常丰富的形式，比如在经过各种形式的演讲、辩论、小论文等后，使学生的学习得到丰富。经过这些活动，要注意学生的自我评价，首先学生自己可以对自己进行评价，这是学生认清自己的一种方式，不同学生之间也可以互相评价，让大家了解到同学对自己的看法。此外，教师和家长等也都可以评价学生，使他们从多方面了解自己，科学、合理的评价对学生学习有很大的影响，对提升学生的自主学习能力也有很大帮助。

三、学生进行自主学习的具体措施

（一）借助与同学交流讨论的方式

单个人的力量是有限的，学生需要和别人及时进行沟通交流，交流各自的思想，进而得到新的思路。學生在养成自主学习习惯之后，一般都可以主动进行思考，但是自己的思考可能会存在缺陷，怎么发现这些缺陷呢？与同学和教师交流就是最好的弥补方式，学生在对问题进行思考后，与他人交流自己的想法与结论，这样也可以了解到其他人的思路和想法，开拓自身的思维模式，使自己能够查漏补缺，不断发现自己的问题所在，也发现别人的长处，不断学习，进而使自身得到进步。

（二）借助网络以及新媒体手段

当前社会是信息化、网络化社会，科技的发展使教学手段更加多样，网络就是一种重要载体，在教育改革中合理使用网络手段也是一种很好的方法。当然，网络是一把双刃剑，为此，教师需要注意进行引导，不能片面地禁止学生使用网络，要鼓励学生合理使用网络。网络也是学生自主学习的一种手段和方式，学生可以借助网络手段，了解世界政治发展，可以查阅相关资料。中职政治教师在课堂上也可以借助网络或投影等新媒体手段播放先进课程案例，或者政治时事热点，让学生了解到更多的政治知识，开发学生的思维，拓展学生的眼界。学校也可以借助网络手段，比如组建校内政治方面的论坛，让学生在论坛中提出自己的疑问，并对别的问题进行解答，让学生不断了解到各种新的思想与理论，很多学生也都愿意借助网络来学习，这对维持学生自主学习能力也有很大的帮助。当然教师也要注意引导，网络中也有很多不良思想，学生容易被诱惑，为此学校可以经常进行宣讲，使学生树立积极的价值观念，进而更加合理地使用网络。

总之，在中职政治教育中培养学生的自主学习能力是至关重要的，对学生以后的学习生活也有重大影响，教师需要不断研究，积极探索各种新型教学模式，可以利用网络手段了解学生的兴趣点，进而采取有针对性的方法对其进行科学合理的教学引导。同时在日常教学实践过程中，教师应合理把控教学管理的尺度，既要让学生有充分的学习自由，又要保障课堂教学的秩序，使学生在课堂实践过程中不断提升自身的学习主动性以及学习能动性，充分发挥学习的热情，了解自主学习对自身以后发展的益处，进而积极配合教师的教学，为以后的学习生活奠定基础。

参考文献：

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[3]黎海东.浅论中职思想政治教学存在的问题及其对策[J].科教文汇（中旬刊），2012（5）：100，104.

编辑 赵瑞峰