新时代背景下的高校创新型人才培养与引进研究

朱培培 赵阳

摘   要：在复杂环境因素的影响下，时代呼吁社会各界加强对创新型人才的培养与引进。高校作为创新型人才培养与引进的主力军，兼顾创新人才培养、引进的双重使命，务必要加强引才育才力度，以优化师资队伍、提高教育质量与水平。因此，在结合现有研究的基础上，通过研究汇总河北省高校创新人才培养与引进的现状与存在问题，重点分析高校在创新型人才培养与引进中如何发挥其双重作用，以提高自身引才和育才质量。

关键词：创新型人才;人才培养;人才引进

1    高校创新人才培养与引进现状

在新时代背景下，高校承担着创新型人才培养与引进的双重使命。高校一方面需要加强创新型人才的引进工作，优化师资队伍，以保证师资队伍在明确社会需求的前提下去培养创新型大学生;另一方面，高校作为高等教育的主要实施者，关系着国家未来创新型人才的培养，为保证高等教育教学质量符合社会需求，应时刻为教师队伍提供新鲜的血液，并以终身学习理念为指导，鼓励并创造条件保证创新人才的继续培养[1]。

统观河北地区高校在创新型人才培养与引进中的成效，总体呈现出以下特征：一是公办院校引才程序复杂、决策缓慢、引才时效低下。相较于民办高校而言，公办高校在引才方面程序复杂，需要进行计划申报、批复、发布公布、资格审查、笔试、面试、体检、会议研究、手续办理等多个环节，故在引才过程中往往缺乏时效性，无法在短期内进行有效引才。二是高校知名度、引才层次、水平越高，引才难度越小。以河北省高校为例，重点高校在高层次人才引进过程中远超普通院校，重点高校年均引才100余人，而一些普通高校对博士以上高层次人才的引进仅仅停留在10个以内。因此，普通高校虽在逐年提高引才费用，但是引才效果不佳，究其原因主要集中在无法为相关人才提供后续发展平台，且缺乏人才引进的政策扶持。三是从区域划分上看，引才呈现地域化特征。以河北省高校為例，人才引进呈现出明显的地域性特征，引入人才多为河北、北京、天津及邻近省份人才，其他省份人才较少。四是以引才为主，忽视对创新人才的继续培养。通过观察河北省高校，不难发现，各高校均看重人才的引进工作，引入人才多用于完成相应教学和科研工作，虽逐渐意识到人才的继续培养问题，但迫于现实工作需要往往无法保证人才的继续教育，无法使创新人才不断进行学习，很难保证创新人才将科研、教学、实践三者合而为一[2]。

综上所述，高校创新型人才培养与引进现状呈现出“重引进轻培养、重程序轻时效、重数量轻质量、重层次轻实质”的特征。

2    高校创新人才培养与引进对策

通过对河北省高校创新人才培养与引进现状的分析，现将我省在创新人才培养与引进中存在的问题总结如下：（1）引才形式单一，多以公开招聘、网络招聘、校园招聘为主，引入人才多为全职，缺乏柔性引才机制。（2）忽视社会需求变化对创新型人才培养的影响，注重创新人才的外在素质，忽视隐性素质。（3）唯学历、唯专业论，忽视创新人才的综合素养。（4）注重短期效应，重引进轻培养，忽视对创新人才的继续教育，无法保证创新人才与时俱进。（5）高校往往注重创新人才的教学、科研水平，忽视创新人才的科研转化，科研大多停留于研究层面，无法转化为社会效益。（6）缺乏系统的人才培养与引进体系，人才引进配套设施缺乏，竞争优势不足，无法引进高层次人才。

立足上述问题，通过不断调研河北省各高校创新人才引进情况，归纳出如下建议。

2.1  引才方式多元化，引才机制柔性化

参考现有高校引才政策，目前，我省各高校对创新人才的引进渠道集中于公开招聘、网络招聘、校园招聘及省内提供的各项服务性招聘平台，结合对创新型人才素质模型的界定，在引才过程中各高校应进一步明确创新型人才范围，强调人才的实践技能和社会贡献，拓宽引才渠道，完善柔性化引才机制，如采取聘任客座教授、兼职教师、企业经理人、企业导师等弹性雇佣，以进一步提高高校教师的实践水平，保证以社会需求为基础开展教学活动。此外，高校作为创新型人才培养基地，应注重创新型师资队伍建设，打破传统的引才方式，扩宽招聘宣传渠道，设置专项经费开展引才工作，简化决策流程，注重引才的时效性[3]。

2.2  多方合力，提升引才竞争力

目前，我省引才现状呈现明显的地域性特征，引进创新型人才数量少且往往局限于科研上，无法创造社会价值，高端创新型人才引进可能性极低，究其原因主要在于专项基金匮乏、科研平台欠缺、配套引才政策缺少、发展空间狭小等。因此，在创新型人才引进过程中，政府、社会、企业和高校应形成合力，多角度创造引才优势条件，提高创新型人才的待遇，完善各项保证措施，鼓励创新人才将其研究成果转化为经济效益、社会效益，以创新人才推动我省创新经济发展。

2.3  强化调研，明确需求，注重创新人才的综合素养

在创新人才引进过程中，各高校应深入研究创新人才的岗位需求，与时俱进，时刻关注社会及环境发展对人才需求的新变化，以社会需求变化改革教学体制，优化用人理念。在新时代背景下，传统的人事管理体制早已脱离社会实际需要，各高校应进一步完善人才引进与使用体系，加强对创新人才综合素养的考核，改变传统的唯专业、唯学历论，从专业素养、能力、技能、岗位胜任力、心理素质、职业素养、态度等方面综合考量。人才引进后应注重对人才的继续培养、使用与考核，为人才发展提供相关配套设施及科研平台，建立绩效激励体制，鼓励创新人才将科研转化为经济效益和社会效益。

2.4  明确人力资源规划，保证创新人才的可持续发展

从战略人力资源管理视角看，各高校普遍存在人才储备不足、人才接班间断现象，究其原因主要在于缺乏合理的人力资源规划，因此，各高校在人力资源管理过程中应更加注重人员规划的重要性，从人力资源管理的角度做好师资队伍的结构分析，关注师资队伍的可持续发展，避免人才发展的间歇性间断。

2.5  完善制度，提升高校引才竞争力，减少人才流失

就目前研究而言，各高校往往注重人才引进环节，大部分高校创新人才引进后流失严重，究其原因主要体现在薪资待遇低、发展空间小、环境条件差、后勤保障弱等方面，即使由于地缘优势留住的人才往往也丧失了继续发展提升的动力。因此，各高校应进一步完善创新人才引进与培养的相关制度体系，提高创新人才待遇，从薪资、福利、晋升、职业发展等多方面创造留才有利条件，进一步加强科研及人才培养投入，鼓励自有人才的继续深造与发展，避免创新人才的高速流失，以降低人才引进、培养和使用的综合成本。

3    高校创新人才培养与引进体系构建

综上所述，本研究通过对高校创新人才培养和使用的现状、存在问题及对策研究，构建了高校创新人才培养与引进体系，具体环节如图1所示。

4    结语

高校作为引才和育才的承担者，应进一步完善自身人力资源管理制度和管理体系，明确不同环境背景下的用人需求对教育改革的影响，以社会需求为教育教学改革依据，加强创新型师资队伍建设，注重对创新型人才的培养、引进和使用，从资金、政策、环境、人力等多方面支持，鼓励教师树立终身学习理念，从科研、实践、教学、创新等不同角度进行学习和提升，切实做到与时俱进，培养出符合社会需求的人才。

[参考文献]

[1]李黎藜，吳  荣.略论高校创新型人才的引进、培养和使用[J].江苏高教，2012（5）：118-119.

[2]徐兆铭，乔云霞.创新型人才管理的三种重要理念[J].科技创新与生产力，2011（3）：24-26.

[3]卢玉萍.高等教育强国建设与新时代创新型人才的培养路径[J].武汉理工大学学报：社会科学版，2018（5）：200-204.

Research on the cultivation and introduction of innovative talents

in colleges and universities in the new era

Zhu Peipei， Zhao Yang

（Hebei University of Water Resources and Electric Engineering， Cangzhou 061001， China）

Abstract：Under the influence of complex environmental factors， the times calls on all walks of life to strengthen the cultivation and introduction of innovative talents. As the main force of training and introducing innovative talents， colleges and universities should strengthen the efforts of talent introduction to optimize the teaching staff and improve the quality and level of education. Therefore， on the basis of the existing research， summarizes the current situation and problems of the cultivation and introduction of innovative talents in colleges and universities of Hebei Province， focusing on how colleges and universities play their dual role in the cultivation and introduction of innovative talents， so as to improve their own talent introduction and quality of talent cultivation.

Key words：innovative talent; talent training; talent introduction