打造魅力、活力、高效课堂

郭玉华

（河北省秦皇岛市抚宁区第一中学，河北 秦皇岛 066300）

一、创意开场白，先声夺人

俗话说：好的开头是成功的一半。一部好的作品，能否吸引观众或读者，这部作品的开头无疑是至关重要的。教师在课堂上也是这样，新颖别致的课堂导入可以有效地创设教学情景，撞击学生的心灵，激发起学生强烈的求知欲望，减少学生的无意注意，使学生在求知欲的驱使下主动探究新知识的奥秘，达到先声夺人的效果。

二、直观性素材的科学使用

俗话说：“百闻不如一见”，直观的实物、照片、图画能很好的吸引学生的注意力，会把学生带入高效的学习状态。虽然每节课都有各自不同的特点，但都可以或多或少的使用一些直观性素材，下面我将我的尝试介绍一下：

（一）历史图片的使用。

在讲必修三《神权下的自我》时，涉及到人文主义这个概念，比较抽象，学生不易理解。我把中世纪的圣母与文艺复兴时期的圣母两幅图片展示出来，让学生去欣赏分析。找出不同时期圣母形象的区别（中世纪的圣母：冷漠、缺少人情；文艺复兴时期圣母： 突出人性）。这样，学生不仅对当时背景下艺术家表现出的精湛造诣啧啧称赞，增强了对美的感受，同时也对文艺复兴的实质（资产阶级文化的兴起）以及核心思想（以人为中心的人文主义）有了更深的了解。抽象的问题得以轻松化解。

（二）根据所学画图、制作卡片等等。

比如在讲完中国民族资本主义的发展后，我是这样设计的：“请一个同学自告奋勇到黑板画出中国近现代民族资本主义发展曲线图，并加以解释说明。下面的同学在稿纸上画。这样学生就能形象而直观地理解了中国近现代民族资本主义发展的过程，再经过仔细分析，就很快地理解了每一阶段发展的原因、影响。在讲《百家争鸣》《宋明理学》和《专制下的启蒙》时，可以让学生设计这些思想家的名片。在名片的设计中，学生很快掌握了思想家们的主张。他们学得轻松，学得愉快，学生兴趣来了，积极性高了，分析历史问题的能力也就得到了明显的提高。

三、巧妙运用新闻时事和历史链接

历史是时代的沉淀和积累。古代的历史事件由于距离现在太遥远，学生往往会感到很陌生，有很大的距离感。如果适当地抓住机会，把发生在当前的新闻时事和课本上遥远的历史事件联系在一起，学以致用，学生会表现出浓厚的兴趣。

然后设置问题，问：“你所知道的国际金融机构有哪些？这些机构什么时候设立的？资金来源于什么？权力是怎么划分的？有什么特点？他们的建立又有什么影响？请自主合作探究”通过新闻时事和历史的链接，拉近了历史与现实的距离，加深了学生学习历史的亲切感，提高了学习效率。

新闻时事和历史课的链接，并不能课课使用。这既需要教师注意留心新闻，关注各类与历史相关的新闻信息，还需要教师注意构思和课本有效的链接。

四、注意诗词、小说等文学作品和历史的结合

学习长征时，叫学生背一下“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。”他们会更容易记住长征的路线；讲渡江战役时让学生背一下“ 钟山风雨起苍黄， 百万雄师过大江。虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。”这既能让学生感受到革命家的豪情万丈，又巩固了所学的历史知识。在讲辛亥革命时，把鲁迅的小说《药》引进来，通过对华老栓买人血馒头的叙述，让学生更能理解革命失败的原因；讲科举制时，可以引进《范进中举》。在学生兴致高昂的背诵和聚精会神的聆听中，课堂的整体情绪已经被推高，课堂效率也随之提高。在促进知识理解的同时，历史课堂无形中也充满了闲适轻松的诗意和活力！

五、创造良好的课堂氛围

在教学中，良好的课堂氛围有助于高效教学的实现。课堂上，老师期许的目光，会心的微笑，赞许的点头，鼓励的话语都能创造良好的教学氛围，消除学生的紧张、焦虑和不安，激发他们的学习热情。对此我们千万不要吝啬，我们一定要把信任的目光，尊重的话语、温馨的微笑传递给每一位学生。让他们感受到老师的关爱与信任。尤其面对那些“学困生”，对他们应当变忽视为重视，变嫌弃为喜爱，变冷眼为尊重。呵护他们的心灵，给他们心理上的支持,让我们的赞扬成为他们学习的”加油站”。让他们没有被同学耻笑的苦恼，没有被老师斥责的忧虑，全身心地投入学习，充分体会学习的乐趣。

六、创新教学模式，实现高效教学

在课堂教学中，我们不妨可以尝试运用一些新的教学模式，实现高效教学。比如我们可以这样设计课堂教学步骤：第一步：设问。先由教师依据教材提出基础性问题。第二步：探究。这种探究可自主可小组合作。第三步：基础过关。由教师布置基础性试题，小组内合作完成，写出答案，组间交换评判.师生共同解决易错问题。第四步：质疑。由学生提出在课堂上生成的不能解决的新问题。第五步：讨论。学生分组讨论，解决疑难。第六步：强化训练，直击高考。链接高考试题，加深试题难度，学生讨论后师生共同解决。

总之，教学是一种艺术，高效的课堂教学更是一座永远值得我们攀登的艺术高峰。而这也正是我们教师孜孜不倦的追求。在高效课堂的实践上，还有很多问题需要我们去思考，还有很多困难需要我们去克服。让我们在实践中不断探索，在探索中不断创新，让我们的课堂充满活力，富有魅力，更精彩，更高效！