运用演示实验突破高中物理教学难点的实践研究

林志强

摘要：物理是一门重视理论和实践共同发展的基础学科，对于人类未来的发展起着重要作用。高中物理教学对学生进入物理世界、探索自然科学的奥秘作用重大。然而，许多重难点知识难以理解，为了克服高中生对物理知识的畏难心理，本文将基于如何运用演示实验突破高中物理教学难点进行研究，进而培养学生对物理的热爱之情。

关键词：高中物理;物理教学：演示实验

物理是一门重要的基础学科，对于人类世界进程起着很大的推动作用。量子力学的发展带来计算机领域的飞速发展，带来了人类信息交流技术的重大变革。飞机、高铁、磁悬浮列车改变了人类的交通出行方式，这些交通工具的设计与建造也离不开物理知识。核能发电、导弹制备对于人民生活方式和国防安全意义重大。学生学好物理的重要性不言而喻，学习物理对于探索科学、认识事物本质起着重要的作用，同时对于学生个人发展也十分重要。因此，培养学生的物理兴趣，突破高中生对于物理的畏难心理意义重大。

一、高中物理教学现状和演示实验教学方式相关介绍

（一）高中物理教学现状

高中物理阶段所学知识为学生打开探索物理世界的大门提供了钥匙。高中物理知识包括力学、光学、电磁学等知识，相对于初中物理知识难度和深度都有增加，但是教师的教学方式还是如初中教学一样单一。教师单一进行理论知识的教学，学生侧重对重难点和物理公式反复背诵和记忆。

在这种教学方式中，学生就好像机器一般，没有学会自主思考，久而久之学生就习惯了单一的知识输入过程。同时，在这样的课堂中，教师和学生没有良好的互动，课堂气氛十分压抑枯燥。众所周知，高中物理知识中力学、电磁学都需要进行深入分析，但是学生对这些知识理解不深，所以经常出错，从而导致学习兴趣下降。

（二）演示实验教学方式的相关介绍

演示实验教学，顾名思义是指教师面对学生对物理实验进行示范性演示的一种教学方式，这种教学方式直观并且形象。教师将实验器材和实验步骤等展示给学生，通过对实验现象或者事物发展变化过程加以演示，从而引发学生对实验现象的思考。学生在观察并且进行自我理解的过程中可以保证学生的课堂参与度。并且这种教学方式可以通过师生之间的配合，给学生留下深刻的印象，培养学生的实验技能。

二、演示实验对高中物理教学的作用

通过演示实验的教学可以培养学生的实验技能，而且通过演示实验能够加强学生对物理知识的理解，而不是仅仅被动地进行物理理论知识的学习。而且通过演示实验可以鼓励学生进行科学的实验探索，能让学生对生活中的物理现象产生兴趣，并且将兴趣点引入实验，培养学生的自主科研和自主学习的能力。

三、将演示实验用于突破高中物理教学难点的注意事项

将演示实验教学法应用于高中物理教学，可以引起学生对物理实验现象的关注从而引导学生对物理现象进行深入思考，把握物理现象的本质。在将演示实验应用于高中物理教学过程中，教师应该注重一些实验事项和教学技巧，从而提升高中物理课堂教学效率、优化高中物理课堂教学质量。

（一）合理安排演示实验，增加演示实验趣味性

其实高中物理课堂有安排实验课，但是为什么教学质量不高呢？因为以往的实验课都是按照书本上的实验步骤一步一步地进行重复性实验，而不是自己进行探索。并且由于实验课时间有限，很多同学实验没有做完也没有坚持完成实验。基于这种问题，教师可以在课堂进行小实验的趣味性演示，激发学生兴趣后进入到理论学习，在实验课上引导学生利用所学物理理论进行实验设计，这样实验与理论相结合的教学将收到良好的教学效果。

例如，在电磁学板块的理论教学中，教师就可以通过演示磁铁之间的相互作用激发学生的兴趣，通过实际磁铁的相互作用现象，让学生对同名磁极相互排斥、异名磁极相互吸引这个理论知识有更直观的理解。另外，在实验内容安排上，教师应结合时间和课堂内容对实验教学内容进行合理安排，避免学生实验不能在限定时间中完成实验。

（二）对演示實验教学方式加以创新，提升学生课堂参与度

进行演示实验可以提高学生的课堂专注度和课堂参与度。因此，教师可以采用演示实验教学与其他教学方式共同结合的方式。例如，教师可以结合短视频播放物理实验小现象，对小实验的原理进行讲解，然后教师采用演示实验教学后布置学生进行小实验的任务，引导学生进行创新性实验。例如，中科院物理所的微信公众号上经常会有一些小实验的讲解和实例，也会有人设计实验参与实验评选，这样学生不仅自己参与了实验，还进行思考并加入了自己的创意，这样出来的实验产品将更加具有意义。

（三）注重培养学生在实验中互相合作的能力

小型物理实验可以个人独立完成，但是大型实验和一些协同实验需要人们进行合作实验。在高中物理实验中，部分实验的完成也需要同学之间的互相配合。例如，有些实验需要人协同操作的时候，教师在进行实验演示的时候会寻求学生的帮助。那么，学生在完成这类需要协同合作的实验时也需要同学的相互合作。合作实验可以培养学生之间的配合度，同时加强学生之间的互动性。同学之间针对物理实验中的现象进行讨论的过程更容易进发灵感。教师应注重培养学生合作实验的能力，培养学生向合作伙伴虚心学习的态度。

四、结语

演示实验教学法是一种有效的教学方式，将演示实验教学引入高中物理教学中，教师可以利用这种教学方式有效激发学生对物理现象的好奇心，同时也能鼓励学生积极进行实验探索，感受实验的奥妙，增强学生的体验感。教师可以通过对学生进行创新实验鼓励，可以引导学生进行观察和思考。演示实验对于高中物理教学有着重要意义，使得学生对比较难理解的重要的困难理论知识有了更深刻直观的理解，对提升高中物理教学质量起着关键作用。