核心素养在小学英语教学中的渗透研究

沈雪娟

摘要：当前随着我国教育制度的不断改善和优化，使得英语这门学科在教育中的地位也显得十分重要。并且随着社会的不断发展，英语这门学科的重要性也日益突出，当前已经广泛地应用到企业或者工作中。因此，在当前的教育体制下，对英语教学有着更高的要求。

关键词：核心素养;小学英语;渗透研究

在当前的社会中，人才的培养已经成为学校的教学方向，而在学校中教师已经不单单是简单的传授学生知识，而是应当更多地注重培养学生的核心素养，具有德智体美全面素质水平的学生，才能成为社会主义建设的栋梁之材。在小学英语教学中，它不单单需要保障学生可以掌控基础的听说读写等能力，并且还需要培养他们一个很好的学习习惯，培养他们对于英语学习的爱好以及兴趣，从一定程度上充分调动他们的积极性，让他们能够进行自主的学习。

一、英语教学中的核心素质简单探析

对于核心素养来讲，总的说来，它可以代表一种能力，这种能力内部包含的内容十分广泛，能够涉及学习以及创新，思考问题以及解决问题等，是当前我国教育中一个重点的教育目标，也是当前我国学生需要具备的一个能力。对于小学中的英语教学来讲，它让学生进行学习并不是简单地为了应付考试，而是让学生能够了解到新的知识和新的世界。对于刚刚学习英语的小学生来讲，它不仅可以激发他们的大脑思维，还能够有效的对小学生的心智发育起到一个良好的促进作用，从而去培养他们一种独特的思维方式，这才是小学英语教学中应当突出的重点。

具体来说，在小学英语教学中，有个四个方面的内容需要进行注意：学习能力、沟通能力、品质能力、文化品格能力。学习能力主要指的是学生在进行学习的时候，能够理解的知识范围。沟通能力指的是学生的语言交流以及表达方式的概括。品质能力指的是学生能够对事物进行一个初步的判断。文化品格能力指的是对文化内涵的一种理解，求同存异的一种思想。对于核心素养来讲，它包含的内容比较广，因此我们需要从小学这一个时间段就对学生进行渗透学习。

二、目前我国小学英语教学的初步探讨

（一）缺少有效的英语口语训练

对于学习英语来讲，那么就需要有效地掌握四个要求，分别为听说读写，这是在学习英语中一个必不可少的关键部分，但是从当前我国小学英语教学的情况来看，大多数小学英语教学中对于学生的口语训练效果并不是十分理想，主要是表现在学生训练不到位，学生训练不达标，学生口语训练出现错误，教师没有及时纠正等情况。并且当前的一个英语教育现状便是教师教学生学英语，往往是为了应付考试，让学生能够在考试中考出好成绩，会不会说英语都是无关紧要的。因此，在当前小学英语教学中，如果单单是依靠学堂上和教师进行简单的互动，很难使得学生的口语有着明显的提升，并且一个班级中往往有着四五十名的学生，不可能每一名学生都能有机会和教师进行口语互动。

（二）未把英语当成是一种文化教学

教师在对英语进行教学的时候，并没有把它作为是一种文化来向学生进行传授，只是简单地为了应付考试。我们应当知道，对于任何一种语言来讲，它都有着属于自身的文化历史，它不单代表着一个国家的交流方式，也是一种文化传播的途径，更是一种文明的象征。因此教师在教学小学英语的时候，应当把这种英语文化传授给学生，让学生能够了解到英语的过去以及现在的渊源，这样才能有效地激发出学生对于英语的喜爱和兴趣，从而在一定的程度上提高他们自主学习的能力。因此，作为英语教师应当在课堂上面让学生能够了解到英语的文化，从而有效地提高他们的核心素养。

（三）忽视了语言中的差异性

因为每一种语言，它们都存在着一定的差异性，所以在进行语句表达以及使用上也有着很大的明显差异。教师在对学生进行英语教学的时候，因为小学生刚刚接触到英语这一门学科，并且他们的理解能力还比较差，那么就需要教师进行有效的引导，使得学生在学习英语的过程中能够慢慢地理解。

（四）缺乏相应的学习主动性

在当前这个时代中，孩子往往是最受父母宠爱的，因此使得他们在一定程度上缺乏相应的独立自主性，而在当前的教学课堂上往往是教师占据着主体，教师教什么，学生便学什么。我国新的教育体制一再強调需要使得学生成为教学的主体，教师只能起到相应的辅导作用，需要积极的培养学生的自主学习以及自主思考的能力。

三、核心素养在小学英语教学中渗透的方式

（一）教师应当有效的培养学生进行相应的口语训练

对于语言来讲，它是具有双向性特点的，因此教师在进行教学英语的时候需要进行有效的引导，帮助学生可以掌握口语的训练方式以及技巧。

1.构建很好的学堂氛围。

无论教育体制做出怎样的改动以及变化，学生依然还是需要在课堂中进行学习，因此教师需要利用好课堂教学的一个环境，从而为学生营造出一个学习的氛围。例如可以在课堂上让学生进行自主的交流以及发挥，学生和学生之间进行互动，在一定程度上使得他们在趣味的互动中能够积累一些口语技巧，并且还需要使得学生能够勇敢地表达出来，发现错误的时候，教师应当细心为学生进行纠正，从而很好的改善当前的学习氛围。

2.有效地开展一系列活动。

对于小学生来讲，他们的天性便是活泼好动，因此教师可以利用这一个特点，来使得英语可以很好地融入各种活动当中。例如，在教学中教师可以拿出小学生感兴趣的东西，比如小卡车，小玩具等，接着在上面贴上标签，让学生进行回答问题，答对的同学可以进行适当的奖励。

（二）让英语成为一种文化来教学

对于英语这一门学科来讲，为什么需要设立在小学科目中，目的便是让学生从小可以了解到世界不同国家的文化。教师在进行教学的时候，需要注重学生学习的一些细节。例如，语句使用，让他们可以明白因为每个国家的文化不同，从而使得他们的句式使用也存在着不同，因此，教师需要使得学生能够明白这一个问题。另外，教师还需要对课本进行渗透，在当前的英语教学中，往往一篇文章教学，其内容都会相应地配上图片，教师可以参考图片对学生进行讲解图片内出现的建筑，房屋，动物等，让学生能够明白国外的文化。

（三）有效地提升学生的思维方式

教师使用现代的教学工具来对学生进行教学，是当前十分吸引学生学习的一种教学方式，也是提高他们思想能力的一种教学方式，可以让学生对于新生事物产生很好的兴趣，培养他们的探索能力。例如，教师在进行播放英语动画片的时候，可以让学生跟着动画片上面的卡通人物进行模仿，接着模拟动画片上人物的发音以及表达方式，这样的方法不仅可以培养他们的思维能力，也可以让他们在学习中获得快乐。

总体来说，当前对于核心素养来讲，它对于小学英语的渗透并不是一朝一夕就能完成的工作，在这个过程中需要教师进行不断的引导和培养，充分的调动学生学习的热情，并且还需要为他们提供很好的教学的环境和氛围，使得他们在进行学习的过程中，不仅是为了应付考试，还要培养他们对于英语的兴趣。因此，作为教师需要把核心素养当成学生必学的项目，努力提升他们的素质，让他们可以在未来的日子里能够受益于核心素养。