课外阅读在小学语文作文教学中的重要性

陈伟

随着新课程改革的发展，教师在教学过程中将学生各方面能力的培养看做是教学的核心。作文教学是小学语文学科知识教育的核心，也是小学阶段语文综合运用能力的集中体现。但是从作文教学的现状来看，部分学生仍然不知道该如何进行作文的写作，难以掌握作文的写作方式，最终的写作效果也不理想。为此，教师可以将课外阅读合理引入小学语文的教育教学过程中，在提升学生作文写作兴趣的同时，帮助学生积累更多的写作素材，提升学生的写作水平，促进语文核心素养的提升。

一、有利于作文素材的积累

在小学语文作文教学的过程中，要想加强课堂教学效果，提升学生的写作能力，丰富学生的写作素材就具有十分重要的作用。为了让学生在写作过程中有足够多的写作内容可供选择，教师就需要在日常阅读中引导学生不断积累写作素材，而课外阅读就是增强写作素材丰富性和多样性的主要途径之一。在增加课外阅读量的同时，学生能够将积累的素材内容进行合理分类，并在后续写作练习时可以结合素材内容创作出不同的文章，提升作文的整体水平，增强了课堂教学的效果。

例如，在对“祖国在我心中”这一内容进行作文练习时，教师可以首先讲解相关内容，让学生在课外阅读中有意识地进行此方面内容的积累。在课外阅读中能够表现出作者爱国之情的文章有很多，教师可以有针对性地为学生选择不同的篇章内容供他们阅读，或是在实际阅读中让学生积累部分词汇和文章。这样就能在掌握阅读重心的同时，丰富学生的知识量，帮助学生更好地完成写作训练。

二、有利于激发学生的作文学习兴趣

阅读是语文教学的一个十分重要环节，在阅读教学中，课外阅读占据着较重的比例。小学生由于自身性格特点，对各种课外事物都具有十分强烈的好奇心与求知欲，为此，教师可以在阅读过程中培养学生对语文学科知识的学习兴趣，增强学生的人文内涵与知识素养。结合课外阅读的教学方式，语文教师还可以在写作教学阶段及时引导学生对材料的中心内容进行正确理解，并结合课外阅读来激发学生的学习积极性，以促进学生写作能力的提升。

三、提升教师的教学效果

1.提高教师教学水平

在传统应试观念的影响下，部分家长会认为课外读物导致学生注意力不集中，进而阻止学生阅读课外书。这就使得小学阶段学生接触到的课外图书十分有限，课外阅读效果也难以得到充分发挥。在这种状况下，学生的想象力较差，在写作时，难以组织和展开故事情节。

基于此，小学语文教师应当对课外阅读材料有更正确的认知，找到课外阅读文本与语文教材内容对学生的影响效果与实际教育意义。课外阅读文本更加偏向于对故事内容完整性的整体把控，而小学语文教材则偏向于对知识的精准理解，但两者本质都是借助特定的事物向学生传递更加正确的思想意识和价值观念。为了能够保障课外阅读的高效、有序进行，教师还需要让学生家长认识到课外阅读对学生各方面能力的实际促进效果，并从课外阅读发展的角度来提升学生的写作水平。

例如，在阅读《三毛流浪记》之后，学生能够对主人公面对困难毫不退缩的道精神质进行理解，能够更加乐观地看待生活中的各种磨难与挫折，这将会对学生产生潜移默化的影响，继而在激发学生求知欲的同时，提升学生的学习积极性。

2.促进学生全面发展

随着社会不断进步、科技日新月异、经济持续发展，未来建设需要更多综合型人才。全社会都在注重对学生进行全面培养，既注重对学生知识和能力的培养，又注重对学生思想道德素质的培养，使学生获得更加全面的发展。因此，教师在对学生开展课外阅读活动时，要充分借助课外阅读读物的多样性，使学生了解事物呈现的不同方面，并树立是非观念，对不同事物进行理性分析和判断，在整个过程中学生的思维能力和行为能力也会得到锻炼和强化。

如学生阅读《三毛流浪记》之后，可以学习三毛不畏艰苦、乐观积极的精神;阅读《鲁滨逊漂流记》之后，可以学习鲁滨逊不怕艰险、勇于创新的精神。在课外阅读的学习过程中，学生能确定更加正确的价值观念和写作方向，在开拓视野的同时，也能够丰富写作素材，强化对实际生活的具体性感知。这样，在良好的阅读指导下，学生能够更好地树立价值观念，从而获得全面发展与综合素质的不断提升。

总而言之，在小学语文作文教学的过程中，教师应当明确认知课外阅读的重要性，结合各种教育教学手段，提升课堂教学效果，增强整体的教学能力。结合鼓励和引导的措施来激发学生的学习兴趣，让学生能够在阅读过程中不断积累写作题材，找準写作的方向，学会写作技巧。通过这种教学方式来培养学生的思维能力，加强创新思维和创新意识，让学生更好地学习与发展，充分发挥课外阅读在小学语文写作教学中的重要作用。