小学语文写作教学分段训练模式研究

张玉

在写作教学的过程中，分段训练是一种比较好的方式，??小学语文作文教学是重点，也是难点。分段训练的模式，能够使相对复杂的作文教学简单化，??同时也可以有效激发学生的写作积极性和写作兴趣，??让学生写作能力得到很大程度的提高。

在?教学的过程中，??学生在各个阶段呈现出不同的特点，学生的写作能力、生活态度、接受能力都会发生很大变化。这要求教师有针对性地开展教学工作，??要结合分段式训练，提高学生的写作水平和写作能力。??值得关注的是，??写作教学不仅仅是阅读教学的一种延伸，而且对于学生学习其他学科内容也具有重大的价值和现实意义，??需要教师高度重视。分段式训练模式充分结合学生的学习规律以及身心发展特点，是目前值得大力推广应用的一种语文写作训练模式。

一、小学语文分段训练模式概述

在当前小学语文写作教学过程中，语文教师需要激发学生的写作兴趣。很多教师会采取兴趣诱导法引导学生投入写作，帮助学生积累写作素材，提高学生写作能力。但是，兴趣诱导法本身存在着诸多缺陷，这主要是由于学生在表达能力、词汇量以及生活阅历等方面存在着显著差异，兴趣诱导法对某些学生会起到一定效果，但是，有一部分学生始终缺失写作兴趣和积极性，导致写作教学难以达到理想的效果。

通过分段训练激发学生的写作潜能，更加符合语文教学的实际状况，同时可以切实满足学生的现实需求，在当前的小学语文写作教学过程当中很受欢迎。分段式训练模式主要强调因时施教以及因材施教，在合理的时间有针对性地对学生进行培养，能够培养学生的表达能力，同时可以结合学生差异性以及根据时间不同安排不同训练模式，可以显著提升课堂教学质量以及教学效果，值得大力推广和应用。

二、小学语文写作教学中分段训练模式主要益处

在小学语文写作教学中运用分段式训练模式，一方面可以促进小学生身心健康以及全面发展，另一方面为小学生写好文章奠定良好的文字基础。?

1.促进小学生身心健康以及全面发展?

?当前，??分段训练模式有利于学生身心得到健康发展，其主要是结合学生成长情况，合理科学安排写作任务，??这样可以和学生思维心理实现良好对接，??促使学生在相对合适的时间内接受写作教学。??大量的研究资料显示，在适当时间接受适当教育，??有利于学生身心健康发展。??其中分段式训练模式正是促使学生在适当时间获得教育，循序渐进掌握核心知识以及核心要点，??有利于帮助学生对知识进行更加深入的理解。

2.为小学生写好文章奠定良好文字基础?

?在当前新课程改革的要求之下，教师??更要注重提高学生的读写能力。??通过阅读促使学生的写作能力得到提高，同时也应通过写作促使学生的阅读能力得到提升。??在当前需要结合学生实际发展特点对学生进行??分段式训练，??对语文教师而言，在平时开展教学工作的过程当中，需进一步强化对学生语言表达能力的训练，同时帮助学生累积文字素材。??通过长期的累积，有利于学生将语文知识融会贯通，同时也有利于学生在实际写作过程中??更有灵感，??使学生的写作能力和写作水平得到提高，??还可以让学生思维更加活跃，??不但能够让学生的??学习成绩得到提升，而且还能够让学生的语文学科素养得到全面提高。?

三、分段训练的具体方法

小学生?在写作的过程中，需要注重合理以及科学地运用语言。对学生来讲，需要保障写作的针对性和目的性。对语文教师而言，应当开展有目的性的教学，??比如在写作过程当中，应当通过使用分段式训练模式，??进一步提升教学质量和教学效果。

在最初的阶段，教师让学生理解和掌握词汇和句子运用的方式，??观察学生是否能够将词汇句子融会贯通地加以使用。??如果学生能够融会贯通，则进入下一阶段。如果不能，还需要??对学生??再次进行指导和培养。

??在第二个阶段，学生都能够使用恰当的语言以及词汇来表达内心丰富的情感，??在写作训练的过程中，教师??需要加强对学生分析能力、文本理解能力的培养，??促使学生能够充分??了解文章内容，同时促使学生可以抓住文章主旨，??帮助学生对重点段落进行深入研究和分析，??让学生深入了解文章的写作技巧和写作手法。

最后一个阶段，相对要求比较高，在这个阶段当中，??要求学生??对文章主旨进行概括，同时要求学生能够独立写出一篇文章，??并且在写作过程当中要合理及科学地运用??所学的写作手法和写作技巧。

四、分段训练时要注意的问题

在当前的小学语文教学过程中，分段式教学能够产生比较理想的教学效果，可以提升教学质量以及教学效率，同时还可以激發学生学习兴趣以及调动学生学习的积极性。但是，在实际运用的过程之中，教师要注意因时施教、遵循课本，对教学方式进行改革和创新。??

1.因时施教?

?在实施分段式训练的过程当中，教师应当注意因材施教。因材施教是教学过程中不可忽视的一部分。由于每个学生对写作的认知存在差异，同时学生自身的学习能力也存在着明显的差异，??所以，教师就应当尽可能??以全班同学为主，??让每一个学生??都学有所成，??兼顾每一个孩子。??切忌采取一刀切的教学方式，因为一刀切容易导致学生丧失学习兴趣以及学习积极性。

2.遵循课本?

分段式训练应当遵循??课本内容。课本内容??通常是考试的重点内容。若在语文训练的过程中丢弃课本，就无法提高学生的语文成绩。

3.创新教学?

在??实际教学的过程中，语文教师要对教学方式进行改良和创新，不能一味采取传统、老旧的教学方式，??同时在实际教学的过程中，要摒弃传统的填鸭式、灌输式的教学方法，??这种教学方式使学生过于被动。教学过程要以学生为主体，尝试采取新的教学方式，??这样才能够提升语文教学的质量和教学效果。

结语：?目前的小学语文作文教学，??需要广泛运用分段式训练模式，教师通过应用这种模式，提高小学语文作文教学水平和教学效果，??激发学生的写作兴趣和学习热情，??促使学生的身心得到健康发展。