高校辅导员提升网文写作能力路径探析

摘 要：网文即网络文章，指通过互联网平台发表的单独成篇的文字作品。互联网的开放性、共享性、自由性，为网文写作者提供了展示自己个性和思想的空间。高校辅导员不断提升网文写作能力，既是开展网络思想政治教育的现实需要，同时也是引导大学生健康成长，加强高校辅导员职业化专业化建設的迫切要求。高校辅导员首先要勤于学习，不断提升自身思想理论水平，同时要勇于坚持，不断提升文字表达能力，更要善于总结，不断提升网文育人实效。

关键词：高校辅导员;网文写作;思想政治教育

中国有着全世界最大规模的网民数量，大学生群体占据较大比重。在全国高校思想政治工作会议上，习近平总书记指出，做好高校思想政治工作，要因事而化、因时而进、因势而新。《普通高等学校辅导员队伍建设规定》明确指出，开展网络思想政治教育是高校辅导员的主要工作职责之一。高校辅导员不断提升网文写作能力，运用网络新媒体开展大学生思想引领、学业辅导、就业指导、心理咨询等工作，是增强思想政治教育育人实效的重要途径。

一、网文的特征

（一）创作门槛低

网文即网络文章，指通过互联网平台发表的单独成篇的文字作品。虽然互联网也不是法外之地，也存在网络监管机制，但与传统纸媒相比，在互联网平台发表文章，不需要经过出版社严格的审核、编辑、校对程序。网文在选题、文体和字数上也没有严格的限制，只要不涉及违法违规内容均不会被屏蔽。互联网的开放性、共享性、自由性，为网文写作者提供了展示自己个性和思想的空间。上网的低成本及便捷性，也极大地方便了大学生群体通过互联网阅读文章。在自媒体时代背景下，人人都可在网上发声，网文创作的门槛很低。

（二）传播速度快

网文的传播速度快有两层含义，作者发表网文快、读者阅读及再次传播网文快。互联网技术的发展，为网文的快速传播提供了技术支持。网文在短时间内能够得到大范围的传播和阅读，依赖于智能手机、平板电脑等移动终端的普及。只要有网络，只要有上网设备，作者随时写好随时发布，读者随时点击随时阅读、转发，不受时间、地域限制。2016年，南京航空航天大学教师徐川在个人微信公众号发布的文章《我为什么加入中国共产党》，阅读量在很短的时间达到10余万，引起广泛关注和热议，这就是网文传播的速度。

（三）质量良莠不齐

网文因创作门槛低、缺乏严格监管机制等各种因素的影响，目前写作的质量良莠不齐。发表理论研究论文，杂志或期刊编辑部不仅要求检测重复率，而且要求作者在文中或文章后面标出引文的具体出处，这就在一定程度上保证了文章的原创性。不同于学术论文，网文的知识版权界定比较模糊。在网络上随机检索，内容相似、相近的网文有很多。此外，部分网文还存在用词不规范、知识性错误等问题。优秀网文能够传播知识，启迪思想，浸润心灵，陶冶人生。网文内容如果空洞乏味、立场错误，不仅无法起到以文化人、以文育人的目的，甚至还有可能对人们的思想和行为产生误导。

二、提升高校辅导员网文写作能力的意义

（一）开展网络思想政治教育的需要

互联网的普及改变了大学生思想政治教育的环境，传统育人模式遇到新的挑战。网络思想阵地，我们不去占领，别人就会占领。高校辅导员加强和改进大学生思想政治教育工作，应坚持全员全过程全方位育人，充分利用网络传播的优势，把政治引领、思想引导、情感疏导、学习辅导、行为教导、就业指导等学生工作与网络相结合。高校辅导员不断提升网文写作能力，利用网络平台敢于发声、善于发声，创作更多吸引人、感染人、教育人的网络文化作品，能够提高网络思想政治教育的效果。

（二）引导大学生健康成长的需要

习近平总书记指出，青年是整个社会力量中最积极、最有生气的力量。国家的希望在青年，民族的未来在青年。《第44次中国互联网络发展状况统计报告》显示，截止2019年6月，中国网民规模达8.54亿，互联网普及率达61.2%，其中20-29岁网民群体占比最高，达24.6%。网络已经渗透到大学校园的方方面面，大学生通过网络不仅可以学习知识、获取信息、拓展交际，其思维方式、生活方式也在发生着巨大的变化。大学生处于世界观、人生观和价值观形成和发展的关键时期，高校辅导员应根据大学生的思想和行为特点，不断提升网文写作能力，以文育人，引导大学生健康成长。

（三）加强高校辅导员职业化专业化建设的需要

政治强、业务精、纪律严、作风正，是高校辅导员的职业能力特征。加强高校辅导员职业化专业化建设，增强高校辅导员岗位的不可替代性，这就对辅导员自身能力素质提出了更高的要求。高校辅导员做好大学生教育管理工作并成为这一领域的专家，不仅需要具有较强的组织管理能力，更需要有较强的文字表达能力、教育引导能力和深厚的理论功底。网文写作，不仅考察高校辅导员的思考力和观察能力，更能体现出辅导员自身的理论功底。高校辅导员不断提升网文写作能力，有助于形成理论性的研究成果，并能反哺于日常工作。

三、提升高校辅导员网文写作能力的途径

（一）勤于学习，不断提升思想理论水平

毛泽东曾经说过，“有了学习，好比站在山上，可以看到很远很多的东西;没有学问，如在暗沟里走足，摸索不着，那会苦煞人”。尽管对于高校辅导员来说，网文不像理论研究著作那样高深，但也绝不是轻而易举就能写好并出彩的。好的网文不是凭空编造出来的，不是名言名句的随意堆砌，更不是工作案例的照抄照搬。高校辅导员不断提升网文写作能力，必须保持刻苦钻研、乐学善学的态度，持之以恒，不断提升思想理论水平。

要从书本中学习。从国家对高校辅导员职业能力的要求看，高校辅导员要认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系以及社会主义核心价值观、中国共产党历史、中华人民共和国国史等内容，学习法律法规知识，掌握思想政治教育专业的基本理论，了解哲学、社会学、心理学、传播学等学科的基础知识。及时关注国家和社会理论热点，关注国家及省市、学校相关部门出台的关于高校学生工作的最新通知及重要政策文件。高校辅导员要坚持读原著、学原文、悟原理，原原本本学、逐字逐句学，必要时做学习笔记。

要向先进典型学习。教育部思想政治工作司每年举办高校辅导员年度人物评选活动，并开展优秀辅导员先进事迹全国巡讲活动，为全国高校十几万辅导员树立了榜样。全国高校辅导员素质能力大赛至今已经举办了七届，网文写作环涌现出一批佳作，值得学习。全国大学生网络文化节及全国高校网络教育优秀作品推选展示活动，自开展以来，这些由一线辅导员及在校大学生创作的优秀网络文化作品让人惊艳。共青团中央、中国大学生在线以及依托高校、院系、辅导员网络工作室、辅导员个人开设的优秀微信公众平台，发布的优秀网文，都是提升网文写作能力的重要学习资料。

（二）勇于坚持，不断提升文字表达能力

人们眼中的天才之所以卓越非凡，并非天资超人一等，而是付出了持续不断的努力。1万小时的锤炼是任何人从平凡变成世界级大师的必要条件。这就是著名的一万小时定律。想要连续不断地在网络上发布网文，并形成工作常态，对高校辅导员来说，是很大的挑战。除了上文提到的高校辅导员日常工作繁忙没有时间写网文之外，很多老师都存在有时间时却绞尽脑汁、苦思冥想也写不出一个字的尴尬，可见文字表达能力的重要性。

要坚持日常练笔。想要写好网文，需要从日常工作中练起。高校辅导员平时工作中写学生活动新闻、工作计划、工作总结、工作报告较多，但很多人文字表达能力并没有大的提升。互联网在给我们工作带来巨大便利的同时，也是一把双刃剑。网络上随手一搜，参考文章即来，这也导致了我们日常练笔机会较多但文字表达能力却没有大的提升的原因。对于工作新闻稿，同一件事不同的人来写，出来的文章差距很大，这既有不同人之间能力的差异，很多时候还在于用心不用心。网文写作能力的提升，有一个循序渐进的过程。把功夫下在平时，珍惜练笔的机会，认认真真对待每一篇学生活动新闻、每一篇工作计划、每一篇工作总结、每一篇工作报告，随着时间的积累，量变必然有达到质变的那一天。

要坚持发表网文。高校辅导员应根据个人能力和工作时间，合理设置写作目标。除了坚持写作之外，还应对网文的质量及阅读量提出要求。想要增强网文育人实效，增加阅读量，需要选好题。善于选题，既有选好题目的意思，更有选好问题的深意。高校辅导员与在校大学生平时接触最多，对大学生的思想动态最了解。网文选题应深入贯彻以学生为中心的理念，根据在大学生中开展的主题教育活动、党团组织活动、文化艺术活动、困难帮扶活动、学业指导活动、健康教育活动等，结合当前国家、社会舆论热点，准确把握大学生思想状态，选取舆论关注、学生关心并有助于学生成长的题目。

（三）善于思考，不断提升网文育人实效

习近平总书记提出，一个人如果不注重把学到的知识运用到工作中、落实在行动上，即使他“学富五车、才高八斗”，也不能说达到了学习的最终目的。对高校辅导员而言，网文的读者一般有两类，第一类是大学生，第二类是高校辅导员，但最重要的读者还是大学生。高校辅导员提升网文写作的目的，最终落脚点还是为了更好的鼓舞学生、教育学生、感染学生。因此高校辅导员在日常工作中应善于总结反思，以围绕学生、关照学生、服务学生为理念，以网文为载体，提升育人实效。

要凝练网文内容。观点正确、立场鲜明是确保网文育人实效的首要前提。网文在发表之前，一定要认真校对，保证观点正确，没有错别字及知识性错误。网文的精髓和灵魂在于内容，对高校辅导员而言，网文写作忌空话、套话，网文不能是言之无物的心灵鸡汤。“一篇网文之所有能够影响他人绝不仅仅是因为其语言华美，遣词造句工整或者是风趣幽默，使用网络语言自然天成，能带来思想冲击的肯定还是网文本身的思想性，读来能够让你醍醐灌顶，耳目一新”。提升网文的思想性、理论性，高校辅导员应善于引经据典，将马克思列宁主义、毛泽东思想及中国特色社会主义理论体系内容融入网文之中。

要提升推广策略。有大学生读，网文才有意义。有更多的大学生读，网文才能更大程度发挥育人作用。网文推广首先要选对平台。新媒体时代的到来，微博、微信、抖音、快手等网络平台崛起，尤其是微信，已经成为高校师生工作、学习交流的重要媒介。微信的使用率很高，容易让人产生错觉，大学生不再或很少使用QQ了。其实在大学生群体中，QQ依然是常用的交流工具。因此网文发布平台可选择院系或辅导员个人QQ空间、微信公众号。在排版上，图文并茂、页面简洁更容易引起大学生阅读的兴趣。发布时间上，可根据学生的课表及休息时间，及时、适时地发布。

马克思在《资本论》法文版序言和跋中曾经说过，“在科学上面是没有平坦的大路可走的，只有那在崎岖小路的攀登上不畏劳苦的人，有希望达到光辉的顶点”。面对网文写作，高校辅导员在繁重的工作压力下长期坚持下去并写出有理论深度、有思想高度、有情感温度的佳作，对绝大多数老师来说都是巨大的挑战。高校辅导员应勤于学习、勇于坚持、善于思考，不断提升网文写作能力，积极弘扬主旋律，传播正能量，推动思想政治工作传统优势与信息技术高度融合，占领网络思想政治教育阵地。

参考文献

[1] 中华人民共和国教育部.普通高等学校辅导员队伍建设规定[EB/OL]. http：//www.moe.gov.cn/srcsite/A02/s5911/moe_621/201709/t20170929_315781.html.

[2] 中國互联网信息中心.《第44次中国互联网络发展状况统计报告》[EB/OL].http：//www.cac.gov.cn/2019-08/30/c_1124938750.htm.

[3] 张高阳，唐洁.高校辅导员网文撰写能力提升的路径选择[J].吉林广播电视大学学报，2017（1）：88-90.

作者简介：李翠翠（1989- ），女，汉族，河南开封人，河南科技大学护理学院组织员、辅导员，主要研究方向：大学生思想政治教育、大学生党员教育与管理。