新媒体环境下强化高职学生党员教育管理研究

摘 要：互联网快速发展促使新媒体得到高速发展，高校的党建工作就必须紧跟时代潮流，利用新媒体来对学生党员进行管理。目前偏远地区的高职院校仍旧沿用传统的管理模式。在新媒体环境下，地方高职院校如何加强和改进学生党员教育管理工作是目前党建工作思考的重要问题。文章从目前高职中存在的学生党员管理问题分析入手，着重探究在新媒体情况下如何强化高职学生党员教育管理的创新办法。

关键词：党建工作;高职党员;党员教育;党员管理

进入21世纪后，新媒体在互联网的发展中应运而生并得到快速发展，虽然在很多领域逐渐取代了传统的纸质媒体在社会生活中的应用，但在党建工作中应用较少。尤其是在某些高职院校，对学生党员对教育和管理模式仍旧沿袭上个世纪的模式。

进入新媒体发展新时代，在高职院校推行新媒体模式管理党员学生也是必然趋势。如何更好的在新媒体环境下强化高职学生党员的教育与管理，充分发挥党员在学生间的模范带头作用，成为高职党务工作者的重要探索方向。

一、目前高职学生支部党建工作存在问题

（一）党建工作缺乏专业管理队伍

在大多数的高职院校的学生党建工作是由院校的辅导员担任，缺乏专业的马克思主义教育背景。因此，在学生党支部建设的过程中缺乏专业的指导，党支部的工作重心在于发展党员而对党员管理没能及时的跟上。

学生入党的原因多种多样，其中不乏有些学生是基于现实的考虑，而非怀有马克思主义信念。党建工作者在发展党员的时候没能鉴别学生是否由坚定的理想信念这对成为党员后的管理造成一定的困难，无法发挥其先锋模范作用，也不能够保证其党性的纯洁性。

（二）党员教育和管理模式陈旧

从马克思主义在中国传播的那天起，中国的马克思主义学习的模式便是“我说你记”，而后进行自我反思，经过批评和自我批评以此来不断的提高个人的思想觉悟。历史的长河不断往前，但很多地方即使已经进入了新时代仍旧还在沿用传统的党员教育模式。再者，高职学生出生在承平年代，没有经历过战争的洗礼，没有经历过贫穷的日子。仅仅采用语言、图片来展示前辈创业的艰难，很多党员难以真正的理解。一代党员有一代党员之风采，铭记先辈创业的艰难，与时俱进，跟新教育内容和模式也是历史的潮流。

二、新媒体环境下高职学生党员的教育管理模式探析

（一）引进专业人才，构建专业管理队伍

高职院校要从上至下重视学生党员支部党建工作，宏观调动学院的师资配比，引进具有马克思主义专业背景的教育人才，构建专业的管理队伍，让专业的人才来指导党建工作，加强党支部的队伍建设，保持党员的纯洁性。

首先，学院对从事党员工作的老师进行新媒体技术、运营技术的培训，鼓励相关老师紧跟时代发展潮流，变革学生党建工作的教育管理模式，补齐党建工作者在技术方面的不足，促进老师对党建工作技术对探索。

其次，定期组织从事学生党员管理工作的老师进行党章、党组织纪律等条例的集中学习，补齐党建工作者在理论方面的不足。促使党建工作老师在不断的理论知识中丰富自我，加强党的信念理想，以理论来指导自身的工作，做学生党员的榜样。

再次，及时监督从事学生党员工作的教师将学生党员发展的培训工作落到实处，结合学院特色做好的具体的规划，组织入党积极分子培训，发展有理想信念、遵守党纪党规、自觉要求进步的学生成为党员。同时，注重对成为党员的学生的思想管理，定期组织开展党员活动，保持学生党员在进入社会后不被利欲腐蚀，永葆对党的忠诚和纯洁。

最后，加强对党建工作教师的考核。党建工作的管理一直没有专门的监督机构，对从事党建工作的教师的工作没有具体的考核方案，对教师的工作质量没有尺度衡量。学院结合具体的情况，制定党建工作教师的考核方案，从教师的加强对教师工作的考核，促使教师不断学习新的教育模式，加强对学生党员的教育与管理。

（二）搭建学生党员教育平台

互联网新时代，新媒体宣传力度和速度都高于传统的纸质媒体，充分利用新媒体技术对加强学生党员的教育和管理有着突出的效果。

首先，利用已有的“学习强国”“红星云”等网络宣传学习平台，建立党员教育培训学分、积分考核制度，要求学生党员及时学习，关注国内外大事，提高个人的政治敏感度;利用“学习强国”中的慕课板块，不断丰富个人的党史知识、马克思主义理论，以理论来武装个人，指导实践工作。

其次，结合学院情况，运用互联网和手机搭建学生党员教育平台，实现党建宣传、教育管理、人际交流为一体。平台宣传模块要及时更新时事新闻，新的思想教育理论，收集转发党媒的重要社会评论或者鼓励学生党员撰写评论，帮助学生了解当前的社会情况，促使学生在学校期间就树立坚持人民群众路线的想法。并且，对学生党员参与的社会实践活动进行宣传和报道，促使更多的学生党员参与到其中，接受实践的洗礼。从理论到实践，坚持党的领导不动摇。平台教育板块截取当今社会中先进模范人物的事迹，对学生党员进行榜样教育，鼓励学生向先进学习，将理想投身到实践中，到实践中去丰富个人的理想信念，检验个人的党性。平台社交板块管理外出顶岗实习党员的学习生活，及时了解学生党员在尝试进入社会中遇到的理想与现实的冲突，相关教师能及时的予以指导，帮助学生巩固理想信念，坚持马克思主义理想。同时可以增加学生党员间的互相交流，在不断的交流中提升个人的理想信念，提升个人专业水平。

再者，利用平台数据对学生党员的思想动态进行了解和分析。在目前的学生党员入党的原因有很多，有的是因为实现父母的要求，有的是因为党员更利于将来自己求职，而没有从自我意识上积极追求进步，要求入党。这类的学生在入党后可能会对自我有松懈，不再热衷于党员活动和党员理论知识的学习。通过平台导出数据，对平台数据进行分析，及时了解学生党员的学习情况，分析学生党员的思想状况，进而进行必要的理想信念教育、党性教育、党纪党规教育，确保学生在成为党员后不松懈，坚持理论学习、投身社会实践，丰富个人思想，以先进个人为榜样，用先进的理论武装自己，做一名新时代合格的共产党员。

（三）充分发挥学生党员模范带头作用

高職的学生正是世界观、人生观、价值观形成和稳定的重要时期，也是寻求同伴接纳和支持的关键时期。在学生间充分发挥学生党员模范带头作用。形成良好的党员学习氛围，促进党员管理模式的革新。

首先，建立学习积分排名制度。对学生党员、预备党员、入党积极分子在“红星云”“学习强国”等网络平台的学习学分、积分排名进行公布，形成争先学习、互相比较的学习氛围，增强学习的效果。

其次，在学校党员教育平台重点宣传学生党员在基层的工作实际，对优秀党员的工作经验、做法进行提炼和总结，以新闻短讯、现场视频等形式予以报道，讲好身边党员的故事，形成向身边党员学习的良好氛围。

在新媒体技术的发展中，以互联网为依托的各种新媒体工具不断涌现出来。微信、微博、短视频网站等各种形式的新媒体产品应用越来越广泛，并渗透到各个大学工作中。这不仅影响着大学生的学习生活，也影响着高校教师的工作高校学生党建工作者的工作效率也因此而得到提高。在新媒体环境下，引进具有专业理论背景的人才进入高职院校，对其进行新媒体技术培训，以专业的知识和新的技术构建适合院校学情的党员网络学习平台，加强对高职学生党员的教育与管理，这必然推动高职院校党建工作的发展。

参考文献

[1] 张万铝.高职学生党员先锋模范作用发挥的现状及教育策略研究[D].湖南师范大学，2013.

[2] 苏筱露.高职院校学生党员教育问题研究[D].大连理工大学，2013.

[3] 蔡天作，张承秋.顶岗实习期间高职学生党员管理工作存在的问题及对策[J].黑龙江高教研究，2013（3106）：153-155.

[4] 朱惠莲，谢国耀，沈晓霞.高职院校顶岗实习学生党员教育管理模式研究[J].漳州职业技术学院学报，2013（1503）：75-79.

[5] 谢勇.高职院校学生党员教育管理工作对策[J].学周刊，2019（11）：178.

作者简介：李玮玮（1983.11- ），湖南溆浦人，土家族，本科，政工师，研究方向：思想政治。