借你一个微笑

□杨保中

一

李俊是个性格内向的学生，阅完的试卷一发下，我发现他的眉头又锁在了一起，他只考了58分。

一个考试从来不及格的学生，自信心有多差就不用说了。

我合上教案，面无表情地走出了教室。李俊跟了上来，他喉头动了一下，然后眼泪就要掉下来了。我站住，等他说话。同学们也围了上来，他的脸涨得通红。我静静地站着，希望他能开口，但他的嘴唇好像被紧紧地锁住了似的。

他递过来一张纸条：老师，我的物理太差，您能不能每天放学后为我补一个小时的课？

我可以马上答应他。但面对这样的一个学生，我决定“迂回”一下。我牵着他的手到僻静处说：“老师答应你的要求，可这两天我太忙，你等等好不好？”他有些失望，但还是点点头。我知道他中计了，接着说：“你必须先借一样东西给我！”他着急起来，可还是说不出一句话。

“你每天借一个微笑给我，好不好？”

这个要求太出乎他的意料，他很困惑地看着我。我耐心地等待着，他终于眼噙（qín）泪花艰难地咧开嘴笑了，尽管有些情不由衷。

二

第二天上课，我注意到李俊抬头注视我，我微笑着，但他把脸避开了，显然他还不习惯对我回应。我让全班一起朗读例题，然后再让他单独重读一遍。他没有感觉到我为难他，大大方方地站起来读了。也许想起了昨天对我的承诺，读完后，他困难地对我笑了笑。见他这样，我心生一计，又给他设置了一道障碍。我说：“你复述一下题目的要求。”这回他为难得要哭了。不少同学对他的无能表现得很不耐烦，七嘴八舌地争着说起来，我制止住了大家。他终于张口，但复述得语无伦次。我笑着让他坐下。

一天下课，李俊又拦住我，我知道他要干什么，于是很幽默地向他摊开双手。他一愣，说：“老师，你要干什么？”我说：“你写给我的纸条呀。”他笑了：“我不写纸条了，您给我补补课吧。”我面带笑容：“功课你不要急，到时我会主动找你的，但我向你借的东西你还没给够我。”

“好的，我一定给足你。”等他高兴得又蹦又跳走出好一段路后，我才想起来什么似的把他叫回来，递给他一张纸，那里有我为他准备的一道题。我告诉他：“一天之后把它做出来，可以和同学讨论，也可以独立完成。”我知道，他宁可“独吞”，也决不会和同学讨论的。这正是性格内向学生的最大弱点。

下午，他说还没做好，我有点不高兴，说：“晚自习你还没做好，我可要收回承诺了。”自习时我见他站在一个男生边上，忸忸怩怩很不自然的样子，我得意地笑了。就这样，我先后为他写了4张纸条，题目一次比一次难。后来，纸条一到手，他就迫不及待地和同学们争论开来。他开始和同学来往了，一起上厕所，回教室……这样过了好长一段时间，我都没提为他补课的事。

期末考试分数出来了，李俊成绩尚可，科科及格—看来我为他补的也差不多了。

三

新学期刚开学，李俊休学了，因为他爸遇到车祸瘫痪了，而他自小就被妈妈遗弃了—这也是他内向忧郁的一个原因。我有点担心，一个连话都不愿说的少年，能担负起照看父亲的责任吗？

星期天，我和几位朋友到茶室聊天。刚坐下，就被一群小孩子围上了，硬要为我们擦皮鞋。只有—个小孩没冲进来，在外面吆喝着：“擦皮鞋！”离开茶室，我从那个小孩子面前走过时，发现那孩子竟是李俊！

“老师，让我为你擦一次皮鞋吧。”他说，脸上没有腼腆也没有沮丧。我答应了，伸过鞋子让他很用心地擦着。他一边擦一边说，他虽然不缠人，但生意却不错。很多顾客告诉他，他的笑容很好看。

我说是吗？他又笑着告诉我，不久他还会复学的。他学会了笑，他的笑让他挣半天钱也能养活自己和爸爸了。

我也高兴起来，我说：“我一定等你回来。”可转过身，我的泪水就出来了。李俊在后面大声地喊：“老师您要笑呀，您不要哭！”我点点头，反而呜咽有声了。

我始终没有给他补课，是他为我“补”了一堂生动的人生课。

名师点评

读完这篇文章让人心情久久难以释怀。由于李俊同学成绩差，“我”用借微笑的方式激励他走出自卑，走向自信。这个故事告诉我们，微笑是终点的一杆红旗，鼓舞着我们继续前进；微笑是特殊的打气筒，给我们增添信心和希望；微笑能使你的每一天充满阳光。微笑背后蕴藏着两个字：坚强！