学习是一个人的战斗

熊壮

近年来，随着经济的快速发展和国民对基础教育的重视，“陪读”呈现“井喷”之势，那么“陪读”是否真的有利于孩子的健康成长呢？我想不是的。

“陪读”不利于孩子独立人格的形成。

读书是青少年认识世界，形成独立人格的成长过程。但时下兴起的“陪读”现象，家长多数是想减轻孩子的生活负担，让他们能“一心只读圣贤书”。暂且不论收效如何，可以肯定的是，陪读会滋生孩子的惰性，不能为其提供独立成长、磨砺意志的空间。生活上无法独立，学习上未必就能很好地自我管理，更何况劳逸结合才是健康成长的正确选择和节奏。

“陪读”不是力气活儿，而是艺术活儿。

陪读能帮助孩子挪出更多的学习时间，但不靠谱的陪读家长，势必会适得其反。家长如何利用好陪读的闲暇，为更好地引导孩子學习而自我充好电、备好课，既考验着陪读者的智慧和耐心，也彰显着政府、社会和家庭的责任、认知和能力。所以说“陪读”如同“孟母三迁”的艺术，需要家长们用心琢磨生活，毕竟“艺术来源于生活”！

“陪读”不仅是“陪吃陪住”，更应是“心灵陪伴”。

陪读不仅是陪一日三餐，更重要的是给予孩子精神、心灵上的引导和激励。能够与孩子有益地沟通，能够与老师有效地交流，能够配合孩子学习，甚至与孩子一起学习;分享阳光，共担风雨，让言传身教成为孩子健康成长最好的“心灵陪伴”！

“陪读”不是不可取，只是在此过程中要让学生学会克服困难，改变生活重心。如果不能做到与“学”俱进，那就请让孩子独立成长。毕竟，学习是一个人的战斗。

点评

这是一篇观点鲜明、条理清晰的议论文。作者采用总——分——总的递进式结构，进行了有层次且观点独到的思辨，分析了当下普遍的陪读现象，探究了陪读的意义和要求，指明了陪读的方向和措施。文章采用多种论证方法，明合暗扣;结尾处进行主题升华，强调了中心论点“学习是一个人的战斗”。